Перспективно-календарный план образовательной деятельности с детьми от 6 до 7 лет

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательне области

Неделя

месяца

Тема

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Весна

Перелетные птицы

Семья

Человек и строение его тела

Животные жарких стран

Социально-коммуникативне

развитие

Самообслуживание, самос-ть,

трудовое воспитание

Культ.-гиг. нав. (ежедневно)

Отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком.

Пользование столовыми приборами

Пользование расческой

Поправлять одежду перед зеркалом

Самообслуживание

(Пн. – утро

Вт. – вечер)

Ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить)

(1.03)

Аккуратно складывать одежду в шкаф

(7, 8.03)

Мытьё рук до локтя

(14, 15.03)

Убирать своё рабочее место

(21, 22, 28, 29.03)

Общественно-полезный труд (Пн., Пт. - утро)

Содержание участка в порядке

(4.03)

Мытьё крупного строителя

(11.03)

Стирка кукольного белья

(14. 18.03)

Готовить материал для занятий

(21, 25, 28.03)

Труд в природе (Чт. – утро)

Уборка участка от веток

(3.03)

Кормление птиц

(10.03)

Посадка редиса

(17.03)

Полив редиса

(24, 31.03)

Уважение к труду взрослых (Ср. – утро)

Фермер

(2.03)

Птицевод

(9.03)

Тракторист – механик

(16.03)

Профессия тренера (23.03) Работники зоопарка(30.03)

Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (Вт. - утро)

Скверы и парки родного города

(1.03)

_______________________

Родные бабушки и дедушки

(15.03)

Спортсмены - мальчики, спортсмены –девочки (22.03)

Красная книга (29.03)

Социализация, развитие общения, нравств. воспит. (Пн. - утро)

________________________

_______________________

Заботливое отношение к родителям (14.03)

Поведение за столом (21.03) Правила поведения в зоопарке (28.03)

Форми-рование основ безопас- ности

В природе (Вт. - вечер)

Гуляя в парк, я промочил ноги… (ситуация)

(1.03)

______________________

Если ты потерялся (общение)

(15.03)

Удобная обувь в походе (беседа) (22.03) Бережное отношение к животному миру (29.03)

На дорогах (Вт. - вечер)

Проезжая часть

(1.03)

Кто самый грамотный пешеход? (9.03)

«Переводим бабушку через дорогу» (15.03)

Предупреждающие знаки «Осторожно, животные» (29.03)

Собств. жизнедеятельности (Пн. - утро)

Спускаемся по скользкой лестнице (беседа) (4.03)

Номера –помощники - 01, 02, 03

(11.03)

Что делать, я поранил палец (ситуация)

(18.03)

Можно ли дразнить животных?

(18.03)

Индивидуальная работа с детьми (Чт. - вечер)

Прикрывать рот во время кашля Лизу С., Арсения С.

Соблюдать ролевые взаимодействия с партнёрами Сашу М., Илью Сыз.

Поливать цветы Владу К., Салавата М.

В умении вести себя в общественных местах Ярослава М., Ангелину К.

Познавательное

развитие

ППООМ (ООД – Ср. – утро)

Тема: «Весна в лесу» Задачи:учить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны; вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы; воспитывать у детей, любовь, уважение и отзывчивость к родной природе.

(2.03)

Тема:«Весна. Перелетные птицы» Задачи: совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного и слухового восприятия, памяти и внимания. Воспитание внимательного и бережного отношения к птицам. Воспитание уважения друг к другу: умение слушать, не перебивая. Развивать умение согласовывать в предложении слова с предлогами.

(9.03)

Тема: «Моя семья и родственники» Задачи:познакомить детей с понятием «родословная» и «генеалогическое дерево». Закрепить и расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве. Воспитывать положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, уважительное отношение к труду всех членов семьи.

(16.03)

Тема: «Я - человек» Задачи: пополнить знания детей о том, что такое человек, о работе внутренних органов человека и о том, как нужно защищать свой организм, чтобы быть здоровыми; развивать интерес; воспитывать бережное отношение к друг другу. (23.03)

Тема: «Помоги слоненку найти свою маму»Задачи: учить называть животных жарких стран и их детенышей, познакомить с внешними признаками и средой обитания; делить животных на 2 группы – хищные и травоядные. (30.03)

Экскурсии и целевые прогулки

(Ср.)

________________________

______________________

Экскурсия в прачечную.

Цель: продолжать знакомить детей с ДОУ, с прачечной; продолжать знакомить с профессиями; познакомить с содержанием труда машиниста по стирке белья; воспитывать уважение к труду других людей.

(16.03)

Экскурсия в кабинет медицинской сестры.Цель: продолжать знакомить с профессиями; познакомить с содержанием труда медицинской сестры; помочь сделать вывод о пользе работы медицинской сестры для детей.

(23.03)

Развитие познава тельно- исследоват. деят-ти

ППООМ Совмест. деят-ть (Пн. - утро)

«Зазвучали весны перезвоны» (презентация)

(1.03)

______________________

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

(14.03)

______________________

Сенсор. разв. (Ср. - утро)

Закрепление понятий: большой-маленький, средний. Сравнение по величине (одинаковые по размеру) (2.03)

Закрепление представлений о величине предметов:   большой-маленький, средний (-ИК, -ИЩЕ) (9.03)

Закрепление знаний изученных цветов и их названий

(16.03)

Определение линейной последовательности предметного рядаЗакрепление ориентировки в схеме тела человека, стоящего напротив(23, 30.03)

Приобщение к социо-культурным ценностям (Пт. - вечер)

«У природы нет плохой погоды» ( Д/и «Какая бывает погода?) Задачи: развивать умения оценивать природные явления, находить в любом хорошее и радостное

(4.03)

Беседа: «Чего не знал воробушек» Задачи: формировать у детей основные правила этикета при встрече (11.03)

Беседа: «Дружная семья» Задачи: воспитывать у детей любовь, уважение и чуткое отношение к самым близким людям (18.03)

Чтение литературы «Мои умные помощники» Задачи: обучать детей способности понять и оценить роль наших «умных помощников» - органов чувств – в процессе познания окружающего мира (25.01)

ООД.

ФЭМП

(Вт., Чт. - утро)

Тема: Состав числа 8 Задачи: Знакомить детей с составом числа 8; учить раскладывать число 8 на два меньших числа, а из двух меньших – составить число 8 (на конкретных предметах) см. Морозова з. 49, с. 121 (1.03) Тема: Вычисления в пределах 10 Задачи: Упражнять детей в вычислении в пределах 10; учить читать примеры на сложение и вычитание, закрепить знания о переместительном свойстве сложения см. Морозова з. 50, с. 123 (3.03)

Тема:Образование числа 10 Задачи: Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 10 на основе сравнения двух савокупностей; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 10 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 10 в прямом и обратом порядке, начиная с любого числа; отсчитывать любое количество в пределах 10 по слову, на слух, на ощупь; упражнять в счете движений до 10 см. Морозова з. 51, с. 124 (8.03) Тема:Состав числа 8 Задачи: Знакомить детей с составом числа 8; учить раскладывать число 8 на два меньших – составлять число 8 (на конкретных предметах) см. Морозова з. 52, с.126 (10.03)

Тема: Арифметическая задача Задачи: Упражнять детей в вычислениях в пределах 10; учить читать примеры на сложение и вычитание см. Морозова з. 53, с. 127 (15.03) Тема:Порядковый счет в пределах 10 Задачи:Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 10 на основе сравнения двух совокупностей; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 10 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа. см. Морозова з. 54, с. 129 (17.03)

Тема:Состав числа Задачи:Знакомить детей с составом числа 8; учить раскладывать число 8 на два меньших числа, а из двух меньших – составлять число 8 см. Морозова з. 55, с. 131 (22,29.03) Тема:Решение задач Задачи:Дать детям представление об арифметической задаче; учить составлять задачи в предметно – практической деятельности, правильно отвечать на вопрос задачи по образцу педагога; закреплять представления о положении предметов в пространстве см. Морозова з. 56, с. 132 (24.03)

Ознакомление с миром

природы

Совместная деятельность вос-ля с детьми (Вт. - утро)

________________________

Слушание звуков птиц (9.03)

_________________________

Рассматривание энциклопедии «Строение человека и его организм» (29.01)

Неживая прир. (Пн)

________________________

За капелью (9.03)

За снегом (14.03)

За проталинами (21,28.03)

Растительный мир (Вт)

За ивой (1.03)

______________________

За ивой (15.03)

За рябиной (22,29.03)

Экскурсии и целевые прогулки (Ср.)

"Весна-красна" экскурсия в весенний паркЦель: познакомить детей с весенними изменениями в природе и научить определять деревья по описанию, перечислять перелётных птиц, определять их по внешнему виду, обогащать их словарь (почки, перелётные, птенцы, оживление, верба, признаки, скворечник, чудодейственная) (2.03)

Целевая прогулка в весенний парк к местам гнездования птиц Цель:систематизировать знания о перелетных птицах весной; привить любовь к родному краю и бережного отношения к птицам

(9.03)

_________________________

_________________________

Животный мир (Чт)

За собакой (3.03)

За перелетными птицами (10.03)

За кроликом (17.03)

За кошкой (24,31.03)

Труд взрослых (Пт)

За дворником (4.03)

Кто охраняет лес (11.03)

Труд пап и мам (18.03)

Замедицинскими работниками (25.01)

Индивидуальная работа с детьми (Вт. – вечер позн.) (Чт. – утро ФЭМП)

С Андреем называть приметы весны (1.03) Ангелиной считать в пределах 10 (3.03)

С Арсением состав числа 8 (10.03)

С Ильей З. называть членов семьи (15.03) С Софией решать арифметические задач (17.03)

С Сашей М. называть части тела (22,29.03) С Лизой решать задачи (24,31.03)

Речевое развитие

Развитие речи

Речевое развитие

Формирова-ние словаря (Пт. - вечер)

_________________________

__________________________

Д. упр. «Составь схему» (22.01)

(14.03)

Д. упр. «Угости животных»

(21,28.03)

Зв. культура речи (Вт. - утро)

Артикуляционная гимнастика зв. «с, з» (1.03)

__________________________

Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире?

(15.03)

Д. упр.«Подбери признаки»:

лев – сильный, быстрый, ловкий, хищный

(22,29.03)

Грам. строй речи (Пн. - утро)

_________________________

__________________________

Д. упр. «Подбери признаки»

(образование прилагательного от имени существительного)

(14.03)

Д. упр. «Назови детенышей»: лев – львята,

слон – слонята

(21,28.03)

Связная речь (Чт. - утро)

Составление рассказа по образцу «Весна идет, весне дорога» (3.03)

Составление рассказа по сюж. картине «Птенцы в гнезде» (10.03)

Рассказывание из личного опыта: « Кем члены семьи приходятся друг другу?» (17.03)

Составление рассказов о правилах дорожного движения (24,31.03)

Художественная литература

Фольклор (Пн. - вечер)

_________________________

________________________

Загадки о семье (14.03)

Сказки народов западной Африки (21.03)

Поэзия (Чт. - вечер)

А. Толстой «Звонче жаворонка пенье…» (3.03)

Жаворонок (В. Жуковский) (10.03)

«Моя родня» Я.Аким (17.03)

С.Маршак «Где обедал воробей?» (24,31.03)

Проза (Ср. - вечер)

И.Соколова-Микитова «Весна-красна» (2.03)

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок» (9.03)

С.Баруздин «Мамина работа» (16.03)

Л. Толстой «Акула» (23.30.03)

Литератур-ные сказки (Пт. - вечер)

Берестов Мама поёт (4.03)

Д.Мамин – Сибиряк «Серая шейка» (11.03)

Р.Галезатов «Мой дедушка» (18.03)

«Гиена и черепаха» Сказка маконде (25.03)

Художественно- эстетическое развитие

Приобще-ние к искусству (Пн. - вечер)

Графика

К. Юон «Мартовское солнце» (1.03)

______________________

«Моя семья. Мама» (обзор женских портретов Серебрякова, Гончарова) (14.03)

____________________

Живо-пись

______________________

«Волшебные птицы» (сюжетные картины со сказочными птицам и городецкая роспись) (9.03)

__________________________

«Народные традиции» (Малявин «Вихрь», Кустодиев) (21.03)

Приобщение к искусству (Ср. - вечер)

Скульпту-ра и архи-тектура

«Весенние краски» (В. Кандинский) (2.03)

______________________

____________________

Народ-но-приклад-ное искусство

______________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

________________________

Изобразительная деятельность

ООД. Рисование (Пн. – утро, Чт. - вечер)

Тема: «Цветы гжели». Задачи: углубить и закрепить знание о гжельской росписи; закрепить понятие «колорит»; развивать эстетическое чувство цвета, чувство прекрасного; вызвать желание создавать красивый узор (3.03)

Тема: «Серая Шейка» (по сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка). Задачи: формировать умение выбирать сюжет; учить создавать образы природы леса, лесной поляны, реки, птиц, лисы, зайца, Серой Шейки; воспитывать интерес к содержанию иллюстраций. (7.03) Тема: «В синем небе голосок, будто крошечный звонок…». Задачи: учить рисовать жаворонка, выстраивая изображение из составных частей; учить воспроизводить на рисунке птицу в движении; развивать навыки рисования цветными карандашами. (10.03)

Тема: «Папа (мама) гуляет со своим ребёнком в сквере, по улице». Задачи: закреплять умение рисовать фигуры взрослого и ребёнка, передавая относительную величину. (14.03) Тема: «Моя семья» Задачи:закрепление умения изображать группу людей – семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи; закрепить и обобщить знания и умения, полученные на предыдущих занятиях о семье, о том, кто такие родные; формировать представление о составе семьи, используя модели; продолжать учить детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы. (17.03)

Тема: «Здравствуй, это я!». Задачи: учить детей создавать наброски, отражать и передавать в рисунке собственные характерные особенности и специфические черты; продолжать развивать умение анализировать рисунки. (21.03) Тема: «Животные жарких стран» Задачи: учить детей создавать сюжетную композицию - размещать животных на панораме африканской саванны. Продолжать развивать навыки и умения коллективной работы. (28.03)

ООД Лепка (Ср. - вечер)

Тема: «Ручеёк и кораблик» (барельеф). Задачи: развивать чувство композиции, творческие способности; учить свободно использовать для создания образов предметов разнообразные приёмы; учить созданию объёмной композиции.

(2.03)

Тема: «Утка с утятами на пруду». Задачи: формировать умения передавать в поделке характерные движения животных, создавать выразительные образы; учить создавать группы из двух-трёх фигур; развивать умения передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, создавать выразительность поз.

(9.03)

Тема: «Мама с младенцем». Задачи: учить лепить фигуру в движении, закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму тела, пропорции; воспитывать дружелюбие, взаимопомощь.

(16.03)

Тема: «Девочка (мальчик) играет в мяч». Задачи: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции, воспитывать дружелюбие, тактичность.

(23.03)

ООД Апли – кация (Пт. - утро)

Тема: «Поздравительная открытка для мамы»Задачи:Учить придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности ребенка. Воспитывать уважение и любовь к маме. (4.03)

Тема: «Сказочная птица». Задачи: развивать воображение, умение придумывать необычный образ, умение сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным; формировать умение подбирать красивые цвета и их сочетания.

(11.03)

Тема: «Украшение платка для бабушки». Задачи: закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов; учить самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета, заполнять орнаментом весь лист. (18.03)

Тема: «Автопортрет». Задачи: учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приёмы аппликации, развивать умение видеть лучшие работы, развивать творческие способности. (25.03)

Художест- венный труд (Ср. - утро)

Тема: «Василёк» (2.03)

______________________

Тема: «Бульвар Стрижова – место для семейной прогулки». Задачи: развивать детское творчество, отражающее окружающий мир; развивать умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, закреплять умение собирать оригинал модели. (16.03)

____________________

Конструктивно- модельная деятельность (Ср. вечер)

______________________

Тема: «Силуэта птицы из бумаги» (9.03)

________________________

Тема:«Творим и мастерим по замыслу (23.03)

Музыкально- художес-твенная деятельность (Ср. - утро)

Пение песни про маму

(2.03)

Музыкально – ритмические движения Шуточная сценка «Бабушки старушки» (9.03)

Слушание музыки «Вальс цветов» Муз. П.И.Чайковский;

(16.03)

Игра на музыкальных инструментах «Вальс-шутка» Д. Шостакович(23.03)

Утренняя гимнастика (Пон.. ср. – в муз. зале)

Без предметов (С 1.03 по 16.03) (см. картотеку – март 1 нед.)

С мячом (С 17.03 по 31.03) (см. картотеку – январь 2 нед.)

Формирование началь-ных представлений о ЗОЖ (Чт. - утро)

«Витамины в жизни человека»

«Надо, надо умываться…От простой воды и мыла, у микробов тают силы»

«Что бы зубки не болели»

«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

Задачи

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием. Формировать умения метать мешочки в горизонтальную цель; лазать на гимнастическую стенку.Закрепить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

Вводная часть: Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между кеглями и кубиками; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному; по сигналу ходьба на носках, руки за голову; переход на обычную ходьбу; ходьба в полуприседе, руки на коленях.

ООД

(Пн., Ср. – в группе; Пт. – на прогулке)

1. ООД ОРУ: с малым мячом ОВД: 1. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке на встречу друг другу – на середине разойтись, таким образом чтобы сохранить равновесие и не упасть. 2. Прыжки на двух ногах способом ноги врозь, ноги вместе (дистанция 10м) П. и. «Ключи» 2.ООД ОРУ: с малым мячом ОВД: Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча перед собой и за спиной. 2. Прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед. Эстафета с мячом. (2.03) 3. ООД (на прогулке) Бег на скорость (дистанция 10 м), повернуться кругом и от линии финиша, повторить.

И. упр. «Лягушки в болоте» Игра малой подвижности. (4.03)

1.ООД ОРУ: с флажками ОВД: 1. Прыжки через короткую скакалку, продвигаясь вперед 2. Перебрасывание мяча через сетку (веревку) двумя руками и ловля его после отскока от пола П. и. «Затейники» (7.03) 2.ООД ОРУ: с флажками ОВД: 1. Прыжки через шнуры, расположенные вдоль зала по двум сторонам (длина шнура 3м) 2. Переброска мячей (большой диаметр) в парах. Игра с бегом «Мы веселые ребята» (9.03) 3.ООД (на прогулке) Игра «Охотники и утки» Игра «Тихо - громко» (11.03)

1.ООДОРУ: с палкой ОВД:1. Метание мешочков в горизонтальную цель. 2. Ползание в прямом направлении на четвереньках («Кто быстрее») П. и. «Волк во рву» (14.03) 2.ООД ОРУ: с палкой ОВД: 1. Метание мешочков в горизонтальную цель. 2. Ползание по горизонтальной скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени с мешочком на спине. «Кто скорее до мяча» (16.03) 3.ООД (на прогулке) Игр. упр. «Пас ногой». «Ловкие зайчата» П. и. «Горелки» Игра «Эхо» (18.03)

1.ООДОРУ: без предметов ОВД: 1. Лазанье на гимнастическую стенку. 2. Равновесие – ходьба по прямой с перешагиванием через набивные мячи, попеременно правой и левой ногой, руки за голову. П. и. «Совушка» (21,28.03) 2.ООД ОРУ: без предметов ОВД: 1. Лазанье под шнур прямо и боком, не задевая шнур (высота от пола 40 см) 2. Эстафета «Передача мяча в шеренге» (23,30.03) 3.ООД (на прогулке) И. упр. «Салки - перебежки», «передача мяча в колонне» Игра «Удочка» (с прыжками) Игра «Горелки» (25.03)

Развитие игровой деятельности

Задачи:Формировать ролевое взаимодействие: врач, педиатр, хирург, стоматолог; мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра. Поддерживать ролевой диалог; придумывать сюжет игры и разыгрывать его. Активизировать воображение. Воспитывать дружеские отношения в игре.

Сюжетно-ролевая игра (Пн., Пт. - утро)

«Больница», «Семья» (11, 15, 18, 22, 25, 29.01)

Подвижные игры

Н.

« Догони свою пару»

«Горелки»

понедельник

« Догони свою пару»

«Гуси-лебеди»

«Кого назвали, тот ловит мяч»

«Не оставайся на полу»

Вторник

«Жмурки»

«Чьё звено быстрее соберётся?»

« Догони свою пару»

« «Чьё звено быстрее соберётся?»

Среда

«Ловишка - бери ленту»

«Ловишка-бери ленту»

«Сбей кеглю»

«Ловишка - бери ленту»

Четверг

«Кого назвали,тот ловит мяч»

« Догони свою пару»

«Горелки»

« Догони свою пару»

Пятница

«Догони свою пару»

«Попади в цель»

«Чьё звено быстрее соберётся?»

«Горелки»

Спортивные упражнения (Пн. - утро)

« Догони свою пару»

«Горелки»

Театрализованные игры (Чт. - вечер)

«Подарок моей маме»

(3.03)

«В царстве вежливых наук»

(10.03)

«Сказки в театре карандашей»

(17.03)

«Колобок» для малышей

(24.03)

Дидактические игры

Словесные (Пт. - утро)

«Когда это бывает?»

«Угадай кто», «Кто где живет», «Чей домик», «Чей след

«Назови ласково»

«Назови семью»

«Чей домик»

«Из чего мы сделаны»

Настольно- печатные (Ср. - утро)

Д/и «Подними нужную карточку», «Слова – друзья», «Цветочки – лепесточки»,

Д/и «Семья» «Весёлый счёт» «Здоровый малыш»

Д/и «На зарядку становись» «Покажи у себя» «Покажи, что назову»

Д/и «Назови правильно», «Кто где находится», «Как ухаживать за…»

Индивидуальная работа с детьми (Пн. - утро)

Подчиняться правилам игры Андрея А., Сашу М.

Играть в коллективе Руслана Т., Владу К.

Соблюдать ролевые взаимодействия с партнёрами Максима Б., Илью Сыз.

Знать хорошие манеры Салавата М., Арсения С.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

*Внесение иллюстраций на тему «Весна» и игр в уголок природы..

*Ведение календаря природы и наблюдений за посадками.

*Разрезные картинки (картинки про времена года)

*трафареты птиц *дид. игры:«Чей след», «Приметы веснв» *Иллюстрации с перелетными птицами

*внести фотоальбом семьи * Сюж.ролевая:Моя большая семья» *«Составь задачу» *«Мозаики»

* внести макет человека * трафареты с животными жарких стран * * книги-раскраски о животных * внести мячи

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

*Консультация – практикум: «Как понять детский рисунок» (показ мультимедиа) *Беседа «Мы рисуем, лепим, мастерим»

*Посещение на дому: Изобразительная деятельность дома. *Наглядность: папка-передвижка: «Весна -Красна снова в гости к нам пришла» «Зачем детям рисовать»

*Праздничная газета «Цветы для мамы» *Кафе: «Нашим любимым мамочкам скажем добрые слова»

*Мастерская добрых дел: «Скворечники своими руками» *Дискуссионные качели: «Взаимоотношения детей между собой в семье» *Вечер презентация:"Юбилей любимых писателей"

Культурно досуговая деятель-ность

Развлечения (Ср. - вечер)

Праздник мам

«Праздник грации и красоты»

Спортивный досуг.

Викторина  «Народ моей страны»

Игра- викторина «путешествие в жаркие страны»

Итоговое мероприятие

Международный женский день