Календарно- тематическое планирование в группе раннего развития. Февраль

26 февраля. пятница

1.Речевое развитие. Рассматривание сюжетной картины. На празднике».

Цель: проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия.

2. Физическое развитие на прогулке.

1. Ходьба парами.

2. Бег между двумя шнурами (расстояние между ними 25-30 см).

3. Ходьба по прямой дорожке (расстояние Ъ-А м).

4. ОРУ с ленточками (уточнить у детей цвета ленточек).

5. Прыжки в длину с места с отталкиванием, двумя ногами.

6. Бросание мяча двумя руками из-за головы.

7. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Птички в гнездышках» с музыкальным сопровождением («Птица и птенчики», муз. Е. Тиличеевой)

УТРО.

1.Утренняя гимнастика.

2.Игры со вкладышами.

Цель: развитие сенсорных навыков, мелкой моторики.

3.Кружок. Пальчиковая игра « Илья Муромец».

Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Илья Муромец – (Приосаниться.)

Добрый молодец. (Показать бицепсы.)

Зорко в даль глядит (Рука козырьком.)

Да врагов разит. («Бросить копьё».).

4.Самостоятельные игры.

ВЕЧЕР.

1. Гимнастика после сна.

2.Чтение худ. литературы.Маяковский «Что такое хорошо…».

Цель: умение слушат и отвечать на вопросы.

3. Игровая ситуация. Мишки мешают друг другу.

Цель: повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителям

4.В/Р.Театрализация.

Игра-ситуация «В гости к Незнайке».

Цель: : ввести детей в игровую ситуацию; учить использовать воображаемые действия и предметы

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель:учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход наблюдения

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос­лого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто напи­сал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цели:

учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;

аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Подвижные игры

«Не опоздай».

Цель:учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Не упусти мяч».

Цели:

учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;

воспитывать дружелюбие.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­кол, клеенки для катания с горки, формочки.

Подвижная игра «Твистер»

Цель: повторение основных цветов палитры

25 февраля. четверг

1.Физическое развитие.

1. Ходьба с изменением направления по зрительному ориентиру.

2. Бег между двумя шнурами (расстояние между ними 25-30 см).

3. Ходьба по гимнастической скамейке.

4. ОРУ без предметов.

5. Прыжки в длину с места с отталкиванием двумя ногами.

6. Лазание по лестнице-стремянке вверх и вниз (высота 1,5 м; побуждать детей использовать в речи слова «вверх», «вниз»).

7. Бросание мяча через шнур, натянутый на уровне груди (с расстояния 1-1,5 м).

8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «По тропинке»

2.Лепка по замыслу

Цель: учить самостоятельно работать с пластилином, дово­дить начатое до конца, воспитывать желание лепить по собственному за­мыслу

УТРО.

1.Утренняя гимнастика.

2.Беседа «Мой папа».

Цель: рассматривание картинок с изображением детей и взрослых, подвести детей к тому, что папа сильный, всегда поможет, защитит.

3.Д/И «Сравни..»

Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: шарик-флажок. ;развитие умения различать количество предметов: много-мало.

4. Самостоятельные игры.

ВЕЧЕР.

1.Гимнастика после сна.

2. Чтение худ. литературы. Р.н.с. « Снегурочка».

Цель: умение слушать сказку без сопровождения иллюстрациями.

3. Игровая ситуация. «Дети бросают друг в друга игрушки, песок».

Цель: объяснить правила взаимодействия детей в игре

4. Игры по интересам.

Наблюдение «Птицы зимой»

Цели:

закреплять желание заботиться о птицах;

уточнять знания об их повадках.

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки?(Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зи­мой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

~~учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

~~ доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Догони меня».

Цель:учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Геометрические вкладыши.

Цель: умение распознавать геометрические фигуры .развитие пассивной речи

24 февраля, среда

1.Музыка.

2 .Рисование. Салют.

Цель: рисование красками коротких штрихов и линий

УТРО.

1.Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание иллюстраций «На параде»

Цель: уточнение слов, обозначающих действия и свойства предметов «красный флажок», «круглый шарик», «цветные ленточки» и др.

3. Подвижные игры «Кто быстрее добежит до линии».

Цель: умение бегать по прямой, развитие соревновательных моментов.

4.Самостоятельные игры.

ВЕЧЕР.

1.Гимнастика после сна.

2. Чтение худ. литературы. А. Барто «Флажок», «Самолет», «Кораблик».

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

3. Игровая ситуация. «Едем на автобусе».

Цель: ознакомление детей с правилами поведения в общественном транспорте.

4. . Русская народная игра «Кот и мыши» с использованием шапочек-масок.

5.Игры по интересам.

Наблюдение на участке за растительностью

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на дере­вьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их веткахмного снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром,

И стужей самою,

И старые сосны, и острые ели,

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель:учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро нахо­дить свое место.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Повтори за мной

Цель: работа над правильным выполнением гимнастичеких элементов зарядки

23 февраля, вторник

1.Физическое развитие.

1. Ходьба парами.

2. Бег в прямом направлении.

3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м), с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см) с музыкальным сопровождением (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой «Сапожки»).

4. ОРУ с мячом.

5. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки).

6. Лазание по наклонной доске, приподнятой одним концом (на высоту 20-30 см).

7. Ловля мяча, брошенного воспитателем (с расстояния 50-100 см).

8. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

2.Познавательное развитие. ФЦКМ. Рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного салюта.

Цель.Расширять представления детей о явлениях общественной жизни (праздник, праздничный

салют).

УТРО.

1.Утренняя гимнастика.

2.Д/И. «Дети на параде».

Цель: сравнение количества зеленых и желтых флажков (знакомить с желтым и зеленым цветом).

3. Игровое упражнение«Бравые солдаты»

Цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий.

4. Самостоятельные игры.

ВЕЧЕР.

1.Гимнастика после сна.

2.Чтение худ. литературы. А. Барто «Самолет».

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

3. Беседа. Как помочь другу подняться по лестнице.

Цель: повторение элементарных правил безопас­ного передвижения в помещении: быть осто­рожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.

4. Экспериментирование. Кораблики из бумаги.

Цель: продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей (знакомство со свойствами бумаги путем практических действий с ней - сминание, расправление, разрыв и др.). Показать детям движения рук по предмету в процессе знакомства с ним.

Наблюдение за снегопадом

Цель:формировать представление о разнообразии состояния воды.

Ход наблюдения

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Пред­ложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядетснежинка — подуть на нее: пусть летит.

Трудовая деятельность

Строительство домика для зайки.

Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель:учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Нарисуем колечки для клоуна

Цель: умение рисовать предметы округлой формы,правильно держать карандаш

22 февраля, понедельник

1.Музыка.(по плану спец-та)

2.Речевое развитие. Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд».

Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

УТРО.

1.Утренняя гимнастика.

2. . Д/И «Что делают пожарные?»

Цель: знакомство со значением труда пожарных, воспитание уважения к людям опасных профессий.

3. Упражнение в рисовании флажков, шариков пальчиком на подносах с крупой.

Цель: развитие мелкой моторики.

4. Самостоятельная деятельность.

ВЕЧЕР.

1.Гимнастика после сна.

2.Чтение худ. литературы А. Барто «Флажок»,

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

3. Беседа «Как беречь зубы?».

Цель: рассматривание иллюстративного материала по теме беседы.

4.Конструирование. Гараж для танков.

Цель: приобщать к созданию простых конструкций через разыгрывание знакомых сюжетов: военные машины едут по улице и въезжают в гараж.

5.Игры по интересам.

Наблюдение за небом

Цель:формировать представление о небе.

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об­лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинако­выми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Пред­ложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель:упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель:формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Слепим колеса.

Цель: умение работать с пластилином, раскатывать пластилин круговыми движеними