Экскурсия в весенний парк

Тема: Экскурсия в весенний парк

(природоведческая ландшафтная экскурсия)

Цель:пронаблюдать и обобщить весенние изменения в природе.
Задачи экскурсии: 
- закрепить знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе; 
- развивать способность чувствовать красоту окружающего мира, развивать нравственное и экологическое мышление; 
- воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного, гордость за красоту родной природы.

-укреплять физическое и психологическое здоровье учеников. 
Предварительная подготовка:
Место проведения: парк отдыха «Сайма».
Время проведения экскурсии: март-апрель

Погодапредпочтительна солнечная, одежда детей утепленная, обувь удобная.

Выбор оптимального пути следования.

Предварительный осмотр парка.

Подготовка портфеля экскурсовода: иллюстрации птиц, деревьев, текст стихов, поговорки, описание деревьев, жетоны для оценивания своей работы в виде грустного и веселого солнышка, цветные мелки.

Предварительная подготовка детей:

- проведение беседы, где сообщается цель экскурсии и план ее проведения, рассказ об объекте; 

-инструктаж правила поведения на улице и при переходе дороги

(не отходить далеко от группы; не сорить; внимательно слушать учителя;

переходить улицу по регулируемому пешеходному переходу;

при переходе через дорогу остановиться, посмотреть сначала налево, потом на право, и убедившись, что дорога свободна, переходить;)

-правила поведения в парке (нельзя оставлять и бросать мусор;

нельзя рвать цветы; не трогай домиков животных, их детёнышей; не разоряй птичьи гнезда; нельзя уничтожать грибы, даже если они несъедобные; не шуми;

нельзя обрывать паутину и убивать пауков; не разорять муравейники;

не губи деревья (не ломай, не делай надписей, не собирай сок);

не разжигай костры в лесу, не делай новых кострищ; беречь труд работников парка; учиться наблюдать в природе).

- разбивка детей на 4 группы по желанию; 
- определение задания для каждой группы с целью активизации наблюдательного процесса у детей; 
- разучивание поговорок, примет, пословиц и стихов о весне;

-изготовление дома с родителями кормушек.  

Оповещение родителей об экскурсии (приглашение 2 родителей для сопровождения)
Подготовка экскурсионного оборудования: фотоаппарат, аптечка, корзинки для сбора природного материала, маршрутная карта, флажки, галстуки, вода.

Ход экскурсии.

1.Вводная беседа.

-Ребята, сегодня у нас будет не обычное занятие, а занятие - экскурсия.

Мы отправимся в парк, где мы будем наблюдать сезонные изменения в живой и неживой природе (организованно идем по маршруту школа-парк).

-Оглянитесь вокруг! Как можно назвать все, что нас окружает? (Окружающий мир)
- Что вы видите по дороге? (Дети перечисляют)
- А что из того, что вы перечислили, сделали люди? (Называют)
- Ребята, все, что сделано руками человека, мы называем изделием. А что создано природой? (Называют.)
- Но ведь природа тоже бывает разная. Вот дерево. Как вы думаете, оно живое или нет? Докажите. (Дети называют признаки живого: растет, дышит, питается…) 
-А вот пролетел воробей. Он живой? Докажите. (Доказывают.)
-А вот светит солнышко. Оно живое? (Нет, оно не дышит, не растет, не умирает, не размножается.)

- Вот мы и пришли к тому, что природа бывает «живая» и «неживая».
- Сегодня мы будем наблюдать за живой и неживой природой.

Отгадайте загадку.

Зеленоглаза, весела,

Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То, что всем понравится:
Зелень - листьям,
Нам - тепло,
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица - ... (Весна)

-Посмотрите вокруг. Какие слова из загадки соответствуют тому, что вы видите?

- Подумайте, кто и что нас сейчас будет встречать в весеннем парке? (Деревья, кустарники, травянистые растения, птицы и т. д.) 

2.Коллективное наблюдение.

- Вот мы пришли в парк.

Мы входим в лес и сразу чувствуем, что деревья, птицы, насекомые, первая трава затаились и ждут, как мы себя поведем, с чем мы пришли? Может мы станем ломать ветки и срывать кору, раним березу, чтобы напиться сока, и не заклеим рану, а она истечет соком, как истекает кровью раненый человек? Может, мы взяли с собой рогатки и будем стрелять птиц? А может быть, первые муравьи станут нашей добычей?

Нет, уважаемый лес, мы пришли как друзья.

Сегодня мы полюбуемся красотой весеннего леса. Давайте поздороваемся с хозяевами парка и пожелаем им тепла и красоты… Улыбнитесь им, почувствуйте, как они улыбаются вам в ответ. (Дети встают в круг, держась за руки, улыбаются деревьям, голубому небу, солнцу, друг другу). 
- Послушайте тишину парка. Как вам кажется, парк вам рад?

-Как вы себя чувствуете, какое у вас настроение? 
- Раз вам хорошо, значит, и парк вам рад. Приходите сюда всегда, как к другу в гости. Берегите его!

А сейчас предлагаю порадовать парк стихами о весне. (Заранее подготовленные дети читают стихи о весне.) 

Бумажный ледокол

 Толстяки-снеговики
Похудели от тоски.
Тают
Прямо на глазах,
Причитают:
- Ох! Ах!
И до слез печалятся,
Что зима кончается.
А весна уже не ждет,
А мальчишки строят флот, -
На бумажном ледоколе
Зайчик солнечный плывет! (П. Синявский)

Весна

Весна пришла по снежному,
По влажному ковру,
Рассыпала подснежники,
Посеяла траву.
Барсучьи семьи к сроку
Из норок подняла,
Березового соку
Ребятам раздала.
В берлогу заглянула:
- А ну, вставай, медведь! –
На веточки дохнула –
Пора зазеленеть!
Теперь весна-красавица
Зовет со всех концов
Гусей, стрижей и аистов,
Кукушек и скворцов. ((П. Синявский)

Весна пришла

Весна пришла, сосульками
Карнизы украшая.
Ручьи задорно булькают,
Сугробы подмывая.
Забыв морозы прежние,
Без сил свалилась набок
Заплаканная снежная
Подтаявшая баба.
Зиме совсем недужится –
Пора ей в путь сбираться…
И солнце в каждой лужице
Готово искупаться!
И меж снегами влажными
Пробив себе окошки,
Подснежники отважные
Уже встают на ножки! (Е. Стюарт)

- А теперь подарите друг другу улыбки, поблагодарите товарищей, давших минуты наслаждения поэзией. В чем волшебная сила улыбки? 
- Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то волшебная улыбка будет всегда к вам возвращаться. Ведь окружающий мир – большое волшебное зеркало. И заметнее всего это в парке или лесу. Будьте внимательны сегодня на экскурсии, и вы обязательно это поймете. 

- Оглянитесь вокруг. Какие деревья вы видите? Что можете о них рассказать?

- Отгадайте , о каких деревьях говорится в загадке.

На лесной опушке
Стоят подружки. 
Платьица белены,
Шапочки зелены. (Березы)

- Коля подготовил стихотворение о березе. Давайте сядем на скамейки и послушаем

( Рассказывает заранее подготовленный ученик ).

Березка.

У красы-березки платье серебрится.
У красы-березки зелены косицы.
Со двора к березке выскочили козы,

Стали грызть березку, а березка - в слезы.
Защищать березку стали мы гурьбою,
Чтоб краса-березка выросла большою.

Учитель показывает картину, на которой изображен лес. На переднем плане – береза с ободранной корой.

- Посмотрите, ребята, кто-то жестоко обошелся с этим деревом раньше, сорвал с него кусок коры. А ведь кора для дерева, все равно, что кожа для человека. Она сохраняет дерево от вредных жуков, закрывает ствол дерева, по которому бегут жизненные соки, а зимой укрывает от холода. В том месте, где содрана кора, дерево начинает погибать.

Оно долго болеет и умирает. Весной на нем уже не будет листьев, а птицы не совьют гнезд. Людей, которые так поступают с природой, называют не просто не культурными, а варварами, то есть разрушителями.

Рисование на асфальте березы.
- А теперь нарисуйте цветными мелками на асфальте березу.. Покажите всю красоту этого дерева. (Рисуют в группах, выбранных по желанию детей. В итоге выбирается лучший рисунок).

- Деревья вырабатывают такое вещество, как фитонциды. Эти вещества губительно действуют на болезнетворные микробы. Предлагаю подышать чистым воздухом.

Еще раз оглянитесь вокруг, прислушайтесь, глубоко вдохните.

- Каким стал воздух с приходом весны?

- Как красиво весной! Меняется все. И живая природа, и неживая.

Ребята, пронаблюдайте за небом. Посмотрите внимательно, какое оно? (Голубое, чистое, безоблачное).

-А солнце светит так же ярко и греет, как летом? (Нет. Светит ярко, но еще плохо греет.)

-Скажите, как изменилась неживая природа?

(Солнце светит чаще и ярче. Небо кажется выше. Ветер дует более теплый. Температура воздуха выше. Световой день прибавился.)
- А как изменилась живая природа? (Набухают почки на деревьях. Животные и насекомые просыпаются. Птицы прилетают).

- А теперь прислушайтесь хорошо. Что вы слышите? (Шум дороги, шаги прохожих и т.д.). - А слышите ли вы птиц? (Да).

- А каких перелетных птиц вы знаете? (Ласточки, грачи и т.д.)

- Почему птицы осенью улетают на юг?

- Чем мы можем помочь птицам весной? ( Изготовить скворечники и кормушки для птиц, подкармливать птиц).

- Давайте и мы повесим свои кормушки и покормим птиц.

Игра «Перелетные птицы» 
Учитель называет птиц. Если назвал перелетную птицу, то дети бегают, взмахивают руками. Если названа неперелетная (оседлая) птица, то дети приседают и замирают. 
(Ворона, ласточка, воробей, журавль, скворец, дятел, снегирь, сорока, грач, стриж, жаворонок, галка).
- А как изменилась жизнь людей с приходом весны? ( Одежда легче. Начинаются работы на даче).

3.Самостоятельные групповые наблюдения признаков наступления весны в живой и неживой природе. 
- Самостоятельно понаблюдайте за весенними изменениями в природе. По результатам наблюдений составьте небольшой рассказ.  
1 и 2 группы ведет наблюдение за неживой природой; 3 и 4 группы – наблюдает за живой природой. 
Подведение итогов наблюдений  
- Настало время подвести итоги наших наблюдений. Заслушаем информацию о весенних изменениях в неживой природе (Ответы учащихся 1,2 групп) 
- Об изменениях в живой природе нам расскажут ребята 3 и 4 групп (Ответы учащихся). 
- Какие приметы сложил народ, издавна наблюдая за природой во все времена года?

Вороны купаются ранней весной — к теплу.

Длинные сосульки в конце февраля — к долгой весне.

Если весной, когда сходит снег, место дороги остается бугром, будет хороший год, а если сперва дорога растает — год будет тяжелый.

Если весной много летит паутины —лето будет жаркое.

Если весной снег тает быстро, а вода бежит дружно — к мокрому лету.

- Дома вы должны были подобрать поговорки о весне.

Зима весну пугает, да сама тает.

Весною сверху печет, а снизу морозит.

Красна весна, да голодна.

Весною день упустишь – годом не вернешь.

4.Сбор природного материала.
Сбор веток, плодов лиственных деревьев и кустарников, шишек хвойных деревьев. 
Учащиеся собирают природный материал. Еще раз любуются разнообразием весенних красок, ощущают себя частью окружающей природы.

5.Игра – соревнование  «Узнай дерево по описанию»

- А сейчас проведем игру-соревнование«Узнай дерево по описанию» (Учитель читает описание деревьев)

1.Полюбилась русскому народу белоствольная красавица. Сколько песен, стихов сложено о ней. Это одно из самых красивых деревьев России. Её белый ствол даже в жаркие дни остаётся холодным. До 40 литров сока даёт это дерево до распускания почек. Из неё делают мебель, фанеру. Кора этого дерева, береста, -- готовая природная бумага. (Берёза)

2.Это дерево знакомо нам всем с детства. Без неё не обходится ни один новогодний праздник. Круглый год она зелёная, т.к. её листок-иголка живёт 2-3 года, и опадают иголки не все сразу, а постепенно, в течении всего года. Её любят птицы. И медведь чаще строит свою берлогу под этим деревом. Живёт она до 1200 лет. (Ель)

3.Это дерево растёт не только в лесах, но и в парках, садах. Часто сажают её вдоль изгородей домов, чтобы радовала она людей своими белыми пышными соцветиями весной и огненными кистями осенью. Живёт она до 150 лет. Ранней осенью её ягоды горьковато-кислые и жёсткие. Но едва прихватит их первым морозцем, они становятся вкуснее и мягче. Из ягод этого дерева варят варенье и джемы, а мёд с этого дерева душистый и полезный. (Рябина)

4.Это высокое стройное дерево с зеленовато-серым гладким стволом и густой зелёной кроной украшает площади и улицы, скверы и парки нашего города. Оно прекрасно очищает воздух от пыли и копоти и выделяет в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Весной на этом дереве набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка падает с них на землю, раскрываются пахучие блестящие зелёные листочки. В конце мая на дереве созревают коробочки с семенами. Они лопаются и пух, подхваченный ветром, летит вдоль улиц, точно снегом прикрывает землю и деревья. (Тополь)

5.Это дерево не прихотливо к почве, может расти на песчаных почвах. Оно светолюбивое. В лесу из этих деревьев дышится легко. Хвоей этого дерева питаются глухари, из его брёвен строят жилые дома, возводят мосты и хозяйственные постройки. Ценится и смола этого дерева, которую собирают, надрезая кору. Соком хвои и настоем почек этого растения лечат кашель и простуду. Хвойные ванны успокаивают человека и укрепляют его организм. Из смолы древних представителей этого дерева родился янтарь. (Сосна)

- Вот и подошла к концу наша экскурсия. Сколько образов вы сегодня увидели, характеров, настроений, красок! Вы прекрасные фантазеры и настоящие любители природы! Если вам понравилась экскурсия – предлагаю дома рассказать о ней взрослым. А на уроке технологии мы изготовим поделки из природного материала и устроим выставку. 

Игра:

- А сейчас давайте немножко поиграем. Разделитесь на две команды. Теперь каждая команда по очереди будет называть признаки весны. Кто больше назовет, тот и победил.

Рефлексивно – оценочная деятельность.

-Получилась ли наша экскурсия такой, какой мы задумали её вначале нашего занятия?

-Что больше всего запомнилось на экскурсии?

-Оцените свою работу на экскурсии: выберите жетон с изображением солнышка, который соответствует вашему настроению в конце нашей прогулки, и объясните свой выбор. (Дети поднимают жетон и анализируют своё настроение).

6.Работа после экскурсии.

- Давайте вспомним по порядку, что нового вы сегодня узнали о весне.

- Что происходит с живой и неживой природой весной?

- давайте сформулируем для себя правила как стать природе другом?

-Вся информация, которую мы сегодня узнали, нам пригодится на уроках.

На уроке ИЗО мы будем рисовать по наблюдению весенний лес.

На уроке технологии изготовим поделки из природного материала и устроим выставку.

По итогам экскурсии мы сделаем фотоотчет и поместим в классный уголок.

Наша экскурсия подошла к концу. Вы молодцы! Очень хорошо вели себя в лесу, много наблюдали, рассказывали. А теперь возвращаемся в класс.

7. Домашнее задание.

Попросите родителей принести домой ветку с почками любого дерева. Опустите ее в банку с водой и поставьте на подоконник. Понаблюдайте, что произойдет. Сделайте зарисовки или фотографии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195129-jekskursija-v-vesennij-park