- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Семья источник вдохновения
Памятка детям от родителей
Уважаемые дети! Мы – ваши родители!
Сотрудничайте с нами!
От нас зависит, какими вы станете, но и от вас зависит, какие родители получатся из нас.
Мы не были родителями изначально, мы стали ими в момент вашего появления на свет. Как родители мы ровесники вам и не меньше чем вы нуждаемся в помощи и поддержке.
Мы так же, как вы, имеем право на ошибку. И мы хотим, чтобы вы любили нас и тогда, когда мы ошибаемся.
Мы заботимся о вас. Очень хотелось бы, чтобы вы ценили это. Нам приятно услышать от вас «Спасибо!»
Мы пытаемся как можно реже употреблять фразу «ты должен». Постарайтесь и вы, не дожидаясь требований, по доброй воле, говорить иногда: «Давай, я сделаю…»
Не ждите, что мы решим все ваши проблемы. Учитесь принимать свои собственные решения, а мы будем любить вас вне зависимости от того, какими они будут.
Не стоит во всем брать с нас пример. Будьте самими собой!
Не забывайте, что родители – не рабы своих детей. Мы имеем право на свою жизнь и иногда нуждаемся в отдыхе.
Уважайте наших друзей, как мы уважаем ваших.
Наш дом принадлежит всей семье. Вещи, конечно, не столь важны, как люди, но постарайтесь научиться ценить их, они могут быть дороги кому-то из нас.
Мы растем и развиваемся вместе с вами.
Так давайте грести вместе и в одном направлении, иначе наша семейная лодка может опрокинуться.
Мы любим вас!
Памятка детям от родителей
Уважаемые дети! Мы – ваши родители!
Сотрудничайте с нами!
От нас зависит, какими вы станете, но и от вас зависит, какие родители получатся из нас.
Мы не были родителями изначально, мы стали ими в момент вашего появления на свет. Как родители мы ровесники вам и не меньше чем вы нуждаемся в помощи и поддержке.
Мы так же, как вы, имеем право на ошибку. И мы хотим, чтобы вы любили нас и тогда, когда мы ошибаемся.
Мы заботимся о вас. Очень хотелось бы, чтобы вы ценили это. Нам приятно услышать от вас «Спасибо!»
Мы пытаемся как можно реже употреблять фразу «ты должен». Постарайтесь и вы, не дожидаясь требований, по доброй воле, говорить иногда: «Давай, я сделаю…»
Не ждите, что мы решим все ваши проблемы. Учитесь принимать свои собственные решения, а мы будем любить вас вне зависимости от того, какими они будут.
Не стоит во всем брать с нас пример. Будьте самими собой!
Не забывайте, что родители – не рабы своих детей. Мы имеем право на свою жизнь и иногда нуждаемся в отдыхе.
Уважайте наших друзей, как мы уважаем ваших.
Наш дом принадлежит всей семье. Вещи, конечно, не столь важны, как люди, но постарайтесь научиться ценить их, они могут быть дороги кому-то из нас.
Мы растем и развиваемся вместе с вами.
Так давайте грести вместе и в одном направлении, иначе наша семейная лодка может опрокинуться.
Мы любим вас!
Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамою, Папа и Я,
Мы называемся вместе – семья.
О. Высотская.
«ВЕЗДЕ, ГДЕ МУЖ ХОЧЕТ ЖЕНЕ СЧАСТЬЯ, А ЖЕНА МУЖУ, ТАМ ДЕТИ ХОРОШИЕ, - КОНЕЧНО, ЕСЛИ ДЕЛО ИДЕТ О ДВУХ ТОЛКОВЫХ ЛЮДЯХ».
А. С. Макаренко
МКС(К)ОУ Большекрутовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернатVIII вида
СЕМЬЯ
ИСТОЧНИК
ВДОХНОВЛЕНИЯ
д. Большие Круты
2015г
Семья – это среда, в которой удовлетворяется фундаментальная потребность маленького ребенка быть принятым всерьез и быть уважаемым в дальнейшем. В семье. Дети с первых дней жизни получают ценный опыт прощения, уступчивости, обожания, поддержки от близких, чувствуют внимание, восхищение и преданность со стороны близких людей.
Важнейшее место в формировании личности школьника, особенно подростка, занимает досуговая сфера и семейные традиции и ценности.
Семейные традиции – это принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.
РОЛЬ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ.
Важно, что все это создает дружественную атмосферу уюта, стабильности и взаимоподдержки в семье.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195482-semjaistochnik-vdohnovenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.