Конспект самоподготовки

ГБОУ РМЭ «Козьмодемъянская школа-интернат»

«Утверждаю»

Заместитель директора

по воспитательной работе:

Бодулина Г.Р.

План-конспект самоподготовки

с обучающимися 2 класса,

воспитанниками коррекционной школы-интернат

восьмого вида

Подготовила:

воспитатель 2 класса

Лобанова Н.М.

Г. Козьмодемьянск 2015-2016 учебный год

Дата проведения: 21 января 2016 года

Класс: 2

Продолжительность занятия: 45 мин.

ЦЕЛЬ: Формирование навыков правильного и самостоятельного выполнения

домашнего задания.

ЗАДАЧИ:

- Привитие сознательного отношения при выполнении домашнего задания;

- Коррекция речи, памяти, воображения, мыслительной деятельности;

- Воспитание дисциплины, взаимоуважения, взаимовыручки и правильного

выполнения заданий;

ПЛАН САМОПОДГОТОВКИ:

Организационный момент:

-настрой на выполнение заданий;

-порядок на рабочем месте;

-правильная посадка

- рапорт дежурного;(1 мин.)

- познавательная минутка; (1 мин.)

- коррекционный материал на развитие внимания;

2. Выполнение домашних заданий:

А)Математика (12 мин.)

Физкультминутка (1 мин.)

Б)Русский язык (11мин.)

Физкультминутка (1 мин.)

В)Чтение (15мин.)

3. Проверка домашнего задания, итог самоподготовки:

- творческая работа учащихся;

-релаксация;

ХОД САМОПОДГОТОВКИ:

Организационный момент:

(настрой на выполнение домашних заданий, порядок на рабочем месте, правильная посадка, дозировка времени).

Воспит.: - Добрый вечер , ребята! Сегодня к нам в гости пришли наши

воспитатели и зам директора по воспитательной работе Бодулина

Г.Р. и мы с вами постараемся показать им как мы умеем правильно

выполнять домашние задания.

Кто у нас сегодня дежурный? Выйди пожалуйста к доске .

Рапорт дежурного.

Воспит.: - А какой сейчас месяц, ребята , и чем он нам известен? Какие

праздники мы отмечаем в этом месяце?

Ответы детей.

Воспит.: -Правильно. А знаете ли вы чем же еще известен этот месяц?

Январь- морозный месяц с ярким солнцем и чистым голубым небом. Дни до нового года и после в народном календаре звались Святками. В январе православная церковь отмечаетВеликийпраздникРождество Христова.

В январе солнца больше, чем в предыдущем зимнем месяце. Больше и трескучих морозов. А именно 21 число января считается днем Емельяна Зимнего.21 января отмечается день памяти Святого Емельяна, который был одним из первых христианских исповедников и епископов. В это день говорят: « Емельян- божьим святом осиян», « Емельян- накрути буран».

-А погода ,ребята и в правда, как по приметам, что у нас на улице

происходит? Какая у нас погода?

Ответы детей.

Воспит.:-А еще были приметы на этот день: Если на Емельяна ветер дует с юга, значит ,летом будет много гроз.

Северный ветер приведет к холодным дням. Безветренная погода, означает, что лето будет жарким. Снегопады- к дождям, а солнечная к жаркому лету. Еще в этот день кумовья ходили друг к другу в гости и одаривали своих крестников подарками. Например ,если дарили полотенце и мыло то это обозначало , что ребенок вырастет румяным и крепким. С читалось так же , если помыть этим мылом ребенка ,то это поможет защитить его от сглаза и болезней.

-Вот сколько интересного мы с вами узнали про этот день, да ребята? А теперь давайте приступим к выполнению заданий. В первую очередь мы будем выполнять задание по математике.

Подготовка детей к выполнению задания. Концентрация внимания.

Воспит.: Скажите мне пожалуйста, каким по счету является месяц январь

среди зимних месяцев?

Ответы детей.

Воспит.: Ребята ,а в году на каком месте находится месяц январь, в начале, в

середине или же в конце?

Ответы детей.

Приготовим пальчики к письму: Пальчиковая гимнастика

Я хочу построить дом, (руки над головой «домиком»)

Чтоб окошко было в нем, (Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в «окошко»)

Чтоб у дома дверь была, (Ладони повернуты к себе, сомкнуто боковыми частями).

Рядом чтоб сосна росла (Пальцы растопырены. Руки тянем вверх).

Чтоб вокруг забор стоял,(Руки перед собой кольцом, пальцы соединены).

Пес ворота охранял.(Руки сделать «собачкой»)

Солнце было (Скрестить кисти рук пальцы растопырены).

Дождик шел («Стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвел( предплечья прижаты, пальцы лепестки смотрят вверх).

Воспит.: Молодцы!

Ребята, а давайте проверим как вы умеете считать. У меня в

руке снежинки, сколько их?

Ответы детей.

Воспит.: Правильно. А теперь я спрятала несколько снежинок , сколько

осталось? Хорошо ребята, вот мы и размялись . А теперь давайте

приступим к выполнению домашнего задания по математике.

Математика: Закрепление пройденного материала. Решение задачи.

Откройте рабочие тетради.

У Лизы 14 открыток, а у Веры на 3 открытки меньше. Сколько открыток у Веры?

Воспит.: Запишите пожалуйста число и домашняя работа. Посмотрите

пожалуйста на доску: У Лизы 14 открыток , а у Веры на 3 открытки

меньше. Какое мы выполняем действие, чтобы узнать сколько

открыток у Веры? Задача, как вы изучали, решается поэтапно.

Посмотрите на доску , у нас есть таблица, где сначала мы должны

прочитать задачу, потом рассмотреть условие, затем идет решение и

в конце мы пишем ответ. Верно, ребята? Кирилл ,скажи

пожалуйста, какое действие мы должны сделать?

Ответ Кирилла.

Воспит.: Правильно, Кирилл. Всем понятно, как решается задача? Если кто то

сомневается или не понял ,поднимаем руку я подойду и объясню.

Выполняем задание.

Дети выполняют задание по математике.

Для детей выполнивших задание раздаются дополнительные карточки с заданиями.

Воспит.: Заканчиваем выполнение задачи и убираем тетради на край парты.

Вы наверное чуть-чуть устали? Давайте поиграем немножко.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

«Веселые прыжки»

Раз ,два – стоит ракета (руки вверх, сомкнуты над головой)

Три, четыре – самолет (руки в стороны)

Раз , два- хлопок в ладоши (прыжки на одной и двух ногах),

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре-

Руки выше, плечи- шире (руки вверх и в стороны)

Раз, два, три, четыре-

И на месте походили (ходьба на месте).

Воспит.: Отдохнули немножко? А теперь выполняем домашнюю работу по

русскому языку.

Русский язык: Повторение темы: Мягкие и твердые согласные звуки. Повторение правила.

Гласныеи, е ,е, ю, я обозначают мягкость согласных. Если согласный мягкий, пишем буквы и , е, е, ю, я. Согласную читаем мягко: река, рис ,рябина, брюки.

Упранене167.Напиши имена детей своего касса. Правильно обозначай

твердые и мягкие согласные. Почерки слоги с мягкими

согласными.

Воспит.: Каждый из вас будет выходить к доске по одному и каждый

напишет имя своего одноклассника . А потом

подчеркнет слоги с мягкими согласными..

Например:Иван, в имени Иван в этом имени нет мягкого согласного, так

как буква а делает твердым согласное стоящее рядом с ней.

Дети выполняют задание, выходят по одному и пишут имена друг друга ,разбирают его.

Воспит.: Закончили разбор, а теперь ,ребята , спишите задание в тетрадь.

Воспит.: Молодцы! Очень хорошо справились с заданием. Устали чуть-чуть?

Давайте отдохнем и сделаем разминочку для наших глазок.

Посмотрите в окно как на улице белым бело. А теперь посмотрите

на наш красивый стенд: «наш отряд». Теперь на верх и вниз.

Проследите за мной, куда я пойду. Хорошо. А теперь посмотрите на

доску «Ветер-ветерок» раздул все буквы, а нам нужно

обратно собрать буковки в одно зимнее, январское слово.

Слово: М О Р О З Н Ы Й

Воспит.: Какие вы смышленые ребята. Давайте мы с вами выполним

последнее домашнее задание, задание по чтению.

Воспит.: Приготовим наши губки , рот и язычок к чтению?

Ответы детей.

Воспит.: Проговорим маленький стишок:

Ветер вьюгою шумит- шу- шу- шу, шу- шу- шу.

В трубах громко он гудит: у-у-у,у-у-у.

Поднимает снег столбом: бом-бом-бом,бом-бом-бом.

Дует он везде кругом: гом-гом-гом, гом-гом-гом.

Может вызвать бурю он: страх-страх, страх-страх.

Не удержится и слон: ах-ах,ах-ах.

Воспит.: Откройте, пожалуйста учебники по чтению текст « Два хвостика»

глава 2. Чтение по ролям. Сначала прочитаю рассказ я , а вы

следите за паузами и интонацией. А теперь прочитайте

самостоятельно в пол голоса, а затем мы будем читать и следить

друг за другом.

Дети читают самостоятельно.

Воспит.: Я объясню, как надо читать по ролям. Я буду автором, а еще двое

будут героями рассказа. Читаем. Теперь читают еще трое.

Воспит.: Итак , прочитали? А теперь разберем вопросы. О чем говориться в

рассказе? Сколько их? Какие герои? Чему

учит нас рассказ?

Ответы детей.

Воспит.: Вот вы какие молодцы, так хорошо справились с заданиями. А я

хочу, чтобы у вас остались воспоминания о нашем занятии. И мы с

вами сейчас смастерим зимнюю открыточку. Я каждому раздам

готовые части открытки, вам же нужно будет их склеить вместе.

Дети мастерят открытку. Звучит спокойная музыка.

Воспит.: Понравилось вам наше занятие? А давайте теперь вспомним, какие

же задания мы выполняли. Молодцы ,ребята! Все очень старались и

все справились с выполнением заданий, спасибо! А самым

активным вручаются ордена . До свиданья, спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195671-konspekt-samopodgotovki