- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Возьмёмся за руки
475
0
«Возьмёмся за руки!»
Воспитательное направление: развитие классного коллектива.
Форма проведения: игровая программа.
Место проведения: холл 1 этажа.
Оборудование: игры, карточки для подведения итога занятия, мягкая игрушка для рефлексии.
Цель: создание условий для формирования детского коллектива.
Задачи:
Познакомить детей с игрой – приветствием, игрой на знакомство, игрой на взаимодействие, коллективной игрой.
Развить навыки общения, позитивное настроение детей.
Воспитать чувство эмпатии детей друг к другу.
Ход мероприятия:
1.Игра-приветствие.
Дети стоят в кругу.
Я – друг (показывают на себя)
И ты – друг (правая рука на плечо соседу справа)
И все мы одна семья! (левая рука на пояс соседу слева)
2.Игра-знакомство «Молекула».
Команда «Молекула-хаос»: дети ходят хаотично в пределах, оговоренных педагогом.
Команда «Молекула-2,3,4,5 и т.д.»: дети образуют круг из того числа участников, какое число назвал педагог и берутся за руки. После этого каждый называет своё имя и фамилию.
Команда «Молекула-класс»: дети должны встать в один круг и взяться за руки.
3.Игра-взаимодействие «Зеркало».
Дети стоят парами друг напротив друга. Один-ведущий, другой-зеркало (отражение). Ведущий показывает движение мимикой или жестом, отражение должно повторить точь в точь это движение. Потом дети меняются ролями.
В какой роли детям понравилось больше быть? Почему?
4.Коллективная игра «Раз цветочек, два цветочек».
Раз цветочек (вращательные движения кистью правой руки на уровне лица)
Два цветочек (вращательные движения кистью левой руки на уровне лица)
Ёжики, ёжики (руками показывают клубочки, в которые сворачиваются ежи)
Наковальня, молоточки (стучат левым кулачком по правому и наоборот)
Ножницы, ножницы (перекрещивают выпрямленные руки перед собой)
Бег на месте, бег на месте (бегут на месте)
Зайчики, зайчики (показывают на голове ушки зайчиков, ритмично сгибая ладони)
Ну-ка вместе, ну-ка дружно!
Девочки (повторяют только девочки)!
Мальчики (повторяют только мальчики)!
Подведение итога мероприятия.
Дети передают по очереди мягкую игрушку и говорят, понравилось играть или не понравилось и почему?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19571-vozmjomsja-za-ruki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.