Конспект по изобразительной деятельности с детьми 4-5 лет

Одно из интегрированных нетрадиционных занятий по изобразительной деятельности с детьми 4-5 лет по теме « Весна»

Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии и творчества.

В.А Сухомлинский

У детей рано складывается своя «картина мира». При всем несовершенстве она имеет важное преимущество - целостность. В.А. Сухомлинский считал, что детство - это каждодневное открытие мира, и нужно сделать так, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием природы, человека, и Отечества. Он также считал, что знакомить детей с каждым предметом окружающего мира надо в связях с другими предметами, «открыть его так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги».

Познавательная деятельность ребенка возможна лишь там, где созданы определенные условия для ее развития. И в этом огромную роль играет интеграция воспитательного процесса. В наших интегрированных занятиях объединяются различные блоки знаний. Это сочетание музыкотерапии, изобразительного искусства. Применяются психологические игры для снятия эмоционального и мышечного напряжения, снижения импульсивности, тревоги, агрессии. На занятиях совершенствуются коммуникативные навыки и творческие способности. Дети в интересной, игровой форме знакомятся с изменениями в природе. Происходит обогащение словаря. Используется пальчиковая гимнастика. Да и само рисование ладошками, пальчиками активизирует речевые центры, что очень важно для детей дошкольного возраста.

На занятиях используется несколько видов восприятия и воображения. Детям предлагается «шагнуть» вглубь изображения, к звенящему ручью или на лесную поляну, представить себя птицами, парящими в воздухе, замечательными первыми весенними цветами-подснежниками, которые радуют всех своей красотой. Постоянно создается ситуация успешности каждого ребенка. Такой подход помогает детям свободно выражать свои мысли и чувства.

Рисование – мощное средство самовыражения. Основная цель помочь ребенку осознавать себя и свое место в окружающем мире. Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребенок начинает лучше понимать других, учится преодолевать робость, страх перед тем, что не получается.

Задача педагога принимать ребенка с уважением и вниманием, таким, каков он есть. Потому что дети открывают свои души только тогда, когда чувствуют себя в безопасности.

Занятие по теме «Весна» я разбила на 3 и сделала комплекс интегрированных нетрадиционных, по которым дети могут создать мысленно и изобразить полный «Портрет весны»:

Занятие №1 «Звуки весны»

Занятие №2 «Запахи весны»

Занятие №3 «Краски весны»

Основные задачи:

Знакомство детей с изменениями в природе, происходящими ранней весной;

Развитие наблюдательности;

Развитие познавательных процессов;

Обогащение словарного запаса;

Снятие эмоционального и мышечного напряжения;

Развитие чувственного аппарата на основе

сенсорных эталонов;

Развитие способности к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и звуковыми, художественными образами;

Обучение новым приёмам рисования и развитие умения экспериментировать.

Оборудование:

Магнитофон, аудиокассета «Звуки природы», мольберт, гуашь, смешанная с зубной пастой, тонированные листы бумаги А3, салфетки.

Занятие №1 «Звуки Весны»

1. Вводная часть

Минута вхождения в день «Улыбнёмся солнышку!»

Чтение стихотворения

Выходи скорее в сад,

Слушай звон, слушай звон

Это капельки звенят

Дон-дон-дон-дон

(имитация звука на музыкальном инструменте «Треугольник»)

Чей там робкий голосок!

Задрожал, задрожал

Это первый ручеек

Зажурчал, зажурчал.

(имитация звучания ручейка на музыкальном инструменте «Бубенчик»)

Вьются птицы там и тут

В вышине, в вышине.

Песню звонкую поют

О весне, о весне!

Беседа с детьми по прочитанному стихотворению.

2. Основная часть

Рисование

На столах лежат краски, листы бумаги и салфетки

На магнитной доске прикреплена картина «Птичка». Проводится беседа о частях тела птицы.

Затем психолог показывает и поясняет:

Туловище и хвост – ладонь с соединёнными пальцами (коричневый цвет)

Голова – кулачок (коричневый цвет)

Крылья – ладонь с раздвинутыми пальцами (жёлтый и коричневый цвет)

Клюв, зрачок – пальчик (чёрный цвет)

Ручеёк – ребро ладони (голубой цвет)

По окончании работы все рассматривают рисунки.

Воспитатель хвалит детей.

Упражнение «Перелёт»

Воспитатель предлагает детям встать друг за другом. Дети перекрещивают руки на уровне запястий и машут ими, как крыльями. Упражнение длится до усталости. Воспитатель подбадривает детей, ссылаясь на то, что птичкам тоже бывает тяжело летать в далёкие страны. Затем дети опускают кисти рук и расслабляют плечи. Также просит детей определить, в каком месте ощущается усталость, тяжесть.

Релаксационный комплекс «Полет птицы»

Дети ложатся на коврик, включается аудиозапись, дети расслабляются (См. приложение)

3. Заключительная часть

Прощание

Воспитатель и дети, сидя на ковре, обмениваются впечатлениями от занятия, затем прощаются до следующей встречи.

Приложение к занятию №1 «Полёт птицы»

Всем часто снятся прекрасные сны. В них мы превращаемся в

принцев и принцесс, зайчиков и белочек, понимаем язык птиц и зверей.

Давайте сегодня попробуем превратиться в птицу. Мы узнаем секрет красоты и лёгкости, полетаем над землей, почувствуем свежесть ясного голубого неба. Оно очень похоже на море, тело в нём тоже лёгкое, гибкое, как в воде. Небо – это голубое царство великолепных птиц.

Одна из самых красивых – лебедь: белая, как снег, с длинной гибкой шеей, золотистым клювом.

Поднимите подбородок вверх. Да, именно такая шея у лебедя! Выпрямите спинку, расправьте плечики. Вы прекрасны, такая шея у лебедя! Закройте глаза. Давайте подышим, как птицы. Вдох – выдох. После вдоха говорите про себя: «Я – лебедь»,- потом выдохните. Вдох: - «Я - лебедь» - выдох (3 раза). Хорошо!

Шея лебедя вытянута, напряжена, спина гордая, прямая.

Широко раскиньте руки – крылья, шире, плавно…. Молодцы!

Согните чуть–чуть в коленях ноги, напрягите их… и резко выпрямите… Глубокий вдох…и…о, чудо! Мы взлетели……. Вдох – выдох (3 раза).

Можете свободно взмахнуть крыльями. Тело, как пушинка, лёгкое, мы совсем его не чувствуем. Как и радостно и свободно! Чистое голубое – небо вокруг, приятная, мягкая прохлада……тишина……покой…… Вдох - выдох (3 раза)

Под нами, как зеркало, блестит озеро. Можно присмотреться и увидеть в нём себя. Какая красивая, гордая птица!.. Вдох – выдох. Мы плавно летим, нам нравится и совсем не страшно.

Спустимся пониже, ещё ниже, ещё ниже.…… Вот уже совсем близко – поле, лес, дом, люди.…… И вот ноги легко коснулись земли….. Вытянем шейку, расправим плечи, опустим крылья. Замечательный был полёт.

Пусть у кого-то не очень получилось. Не беда! И лебедь - красавец не сразу взлетел. Когда–то он был гадким утёнком, перенёс много горя и бедствий, над ним смеялись, его обижали, и никто не понимал. Но не страшно родиться Гадким утёнком, важно хотеть быть лебедем!

Всё прекрасное когда-нибудь сбывается. Нужно только очень-очень верить в себя!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195750-konspekt-po-izobrazitelnoj-dejatelnosti-s-det