Совместная деятельность педагога, детей и родителей по проблеме: «Партнерские отношения детского сада и родителей» на тему: ООД «Путешествие по радуге» во второй младшей группе

Управление Образования

Альметьевского муниципального района РТ

Совместная деятельность педагога, детей и родителей

на городской тематической неделе «Специалист»

в дошкольных образовательных учреждениях

по проблеме:

«Партнерские отношения детского сада и родителей»

на тему:

«Путешествие по радуге»

во второй младшей группе

Никулаева С.М., воспитатель высшей кв. категории

Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида №26 «Ёлочка»

г. Альметьевска»

РТ, г. Альметьевск, 2016

Организованная образовательная деятельность «Путешествие по радуге»

Цель: Способствовать развитию навыков сотрудничества родителей и педагогов при выполнении общей задачи в воспитании ребенка в детском саду.

Образовательные задачи:

Побуждать детей к активному участию, использовать все окружающее пространство.

Совершенствовать умение детей анализировать свойства предметов; соотносить предметы по форме, цвету.

Развивать у детей логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.

Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.

Помочь запомнить расположение цветов радуги, развивать речь и словарный запас ребят.

Воспитательные задачи:

Обогащать практический совместный опыт детей и родителей, воспитывать организованность, чувство коллективизма.

Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместной деятельности.

воспитывать отзывчивость, желание  помогать другим.

Развивающие задачи:

1. Развивать желаниеиграть в игры с математическим содержанием (блоки Дьенеша), умение мыслить логически, развивать речь, обогащать словарный запас.

2. Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

3. Обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать аналитическое восприятие, выделять форму и цвет геометрических фигур.

4. Группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

Интегрированные образовательные области:

Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социализация.

Речевое развитие: развитие компонентов устной речи; обогащение словарного запаса.

Социализация: приобщение к общепринятым нормам и правилам удовлетворения потребности детей в самовыражении.

Художественно – эстетическое развитие: формирование творческого воображения и мышления при рисовании

Познание: развитие познавательных интересов.

Методы и приёмы:

Методы: игровые, сравнительно – поисковые, метод анализа, наглядные.

Приемы: постановка цели, вопросы, показ, дополнения, поощрения.

Наглядные средства обучения: блоки Дьенеша, дидактическая игра «Собери радугу»

Словарная работа:радуга, дорожки, блоки

Предварительная работа: заучивание потешек о дожде, о радуге, игра с блоками Дьенеша, рассматривание картин радуги

Планируемый результат.

Объединение и сплочение семей группы, обогащение воспитательного опыта родителей, получение положительных эмоций от участия в совместном занятии с детьми.

Структура:

Вводная часть

Психологический настрой. Организационный момент

Основная часть

2.1.Подготовка детей к путешествию

2.2.Путешествие по радуге

2.3.Преодоление препятствий. Проблемная ситуация

2.4.Игра «Собери дорожку» с блоками Дьенеша (самостоятельная деятельность детей)

2.5. Дидактическая игра «Собери радугу»

2.6. Пальчиковая гимнастика «Радуга»

2.6. Совместная творческая работа с применением нетрадиционных методов рисования.

3. Заключительная часть

3.1. Итог занятия

Ход занятия.

Вводная часть

Организационный момент.

Дети входят в зал под музыку (танец «Я и солнце»)

Воспитатель. Добрый день, дорогие гости. Здравствуйте. (здороваются дети)

Кто из вас в детстве не мечтал побывать в гостях у радуги? Сегодня вам предстоит уникальная возможность осуществить свою мечту.

Основная часть

Воспитатель. (обращается к детям)

Ребята, сегодня я хотела пригласить вас в путешествие в гости к радуге. Но в детский сад пришло странное письмо.  Послушайте, что в нем написано: (читаем письмо)

«В нашем Волшебном лесу на Цветочной поляне за холмом Цветочных облаков над Волшебным озером жила была радуга необычной красоты. Но злая волшебница решила заколдовать радугу и она пропала. Помогите нам вернуть радугу. Без нее нам очень скучно».

Дети, поможем вернуть радугу?

Ответы детей.Поможем, да. Обязательно.

Воспитатель. Давайте отправимся в путешествие за радугой. Но на пути нам встретятся препятствия, их нужно все преодолеть. Тогда нужно готовиться в путь.

Только у нас проблема! Нам не найти туда дорогу.

(пришли на полянку)

Посмотрите, сколько много камушек на полянке, их нужно собрать и построить дорожку, чтобы перейти полянку.

Дети, нужно выложить дорожку так, чтобы рядом оказались фигуры одного цвета или одной формы, тогда мы войдем в лес.

(дети самостоятельно собирают блоки-камушки и выкладывают дорожки – игра «Собери дорожку» с блоками Дьенеша)

Воспитатель. Какие красивые дорожки построили, молодцы.

Дети. Красные, синие, желтые, треугольные, квадратные, прямоугольные, круглые

Воспитатель. Сколько дорожек получилось?

Дети. Столько же сколько детей. У каждого ребенка своя дорожка.

Воспитатель. Вдруг подул ветер

(дети дуют) и далеко в Волшебном лесу пошел дождь. (муз. «Шум дождя)

Давайте же мы подбодрим дождь.

Физкультминутка:

Дождик, лей веселей!

Теплых капель не жалей

Для лесов, для полей,

И для маленьких детей,

И для мам для пап.

Кап – кап! Кап – кап!

Воспитатель. Дождик прошел, выглянуло солнышко. Кто мне скажет, что бывает после дождя?

Ответы детей. Тепло, сыро, радостно.

Воспитатель. Посмотрите, дети, здесь что-то спрятано. А… это же, наверное радуга, которую спрятала злая волшебница! (Воспитатель достает полоски радуги вдруг они рассыпались)

Давайте соберем полоски по цветам и посмотрим, что ж у нас получится?

Дети собирают полоски радуги – игра «Собери радугу», каждый ребенок берет ту часть цветной полоски, какого цвета одежда ребенка. В это время выходят мамы в масках лесных зверей.

Воспитатель. Дети, вы уже нашли полоски радуги? Посмотрите, чары злой волшебницы пропали. В лесу нас встретили зверюшки. Они такие грустные, что с вами случилось?

Зверюшки. Мы хотели спасти радугу, но волшебница превратила нас в зверюшек, поэтому мы такие грустные.

Воспитатель. Мы вам поможем, дети уже нашли полоски радуги, вы снова превратитесь в мам.

(Маски сняты. Мамы и дети берут полоски радуги и встают полукругом по порядку и образуют радугу.)

Воспитатель (обращаясь к мамам) А какие волшебные слова помогут нам «ключом» открыть дверь на небе радуге?

Ответы мам – «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

Воспитатель

Смотрите, эта радуга не простая в ней каждый цвет   что-то обозначает:

- красный – ласковый поцелуй

оранжевый – ласковые глазки

- желтый – ласковая улыбка

- зеленый – ласковые ладошки

- голубой – ласковые объятия

- синий – ласковое слово

-фиолетовый – ласковые фиалки

Воспитатель. Но вот беда, наша радуга распадается на части. Положите, пожалуйста, полоски радуги по порядку, мамы вам помогут в этом. Давайте сделаем так, чтобы наша радуга была единой и радовала всех своей красотой.

Для этого мы возьмем ватман, краски, губки и нарисуем красивую картину: радуга на небе, солнце, бабочки…

Воспитатель.А теперь перед рисованием давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Радуга».

В небе гром, гроза - Сжимают и разжимают пальцы

Закрывай глаза! - закрывают ладонями глаза, потом открывают.

Дождь прошёл, трава блестит, - стучат пальцами по столу.

В небе радуга стоит - рисуют в воздухе полукруги.

Совместная деятельность.

Под музыку мамы с детьми рисуют красивую картину.

На экране проектора презентация «Радуга желаний».

3. Заключительная часть

Итог занятия.

Где мы сегодня с вами побывали?

Что вам больше всего понравилось?

В какие игры играли?

Педагог хвалит детей и говорит о том, что волшебная радуга благодарят ребят за помощь и дарят им эти волшебные разноцветные шарики.

Занятие закончилось словами:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195827-sovmestnaja-dejatelnost-pedagoga-detej-i-rodi