Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Биболетовой М. З., Денисенко О. А.,Трубанева Н. Н. «Английский с удовольствием»

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Индивидуальная, групповя, фронтальная

Учебник

Рабочая тетрадь

CD

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Мотивационный.

Начало урока

Организует орг. момент:

Приветствует, выясняет отсутствующих.

Предлагает прослушать аудиозапись диалога и ответить на вопрос упр. 1 стр 8.

.Создаетпроблемнуюситуацию What shall we speak today about?

Слушают раннее изученную лексику по теме «Знакомство» ,обобщают полученную информацию

Сопоставляют вопрос и полученную информацию.

Учатся слушать, запоминать, анализировать

Учатся синтезировать информацию

, Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, Слушают запись, включаются в речевую деятельность

Развитие внимания

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.

Высказывают свое мнение

Определяют тему

Учатся прогнозировать, дополнять и уточнять.

Установление связи между учебной деятельностью имотивом

Формирование позитивного отношения к зарубежным сверстникам

2 этап - осмысления новой информации.

Чтение стр.8 упр. 2

Ставит задачу прослушать, прочитать и разыграть по ролям

Еще раз слушаю запись,

Учатся слушать, различать роли

Воспроизводят с опорой на текст

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.

Работают по алгоритму

Учатся рациональным способам выполнения задания

Учатся работать в группе

Формирование нравственно-эстетических ценностей

Введение новой лексики по теме «Школьные предметы»

Нацеливает на выполнение упр.3

Самостоятельно просматривают текст, догадываясь о значении новых слов

Развитие изучающего чтения и языковой догадки

Читают текст шепотом

Учатся чтению с извлечением определенной информации

Учит рациональным способам выполнения заданияОсуществляет самоконтроль

Рационально организовывают рабочее место

Проявляют интерес к представленной информации

Учатся уважать культуру других народов

Осуществляет контроль навыков понимания текста и новых слов, предварительно отработав произношение слов

Смотрят на слова и транскрипцию, записанные на доске. Повторяют за диктором новые слова Записывают их в словарь.

Опираются на знание правил чтения

Слушают и проговаривают лексику

Развитие внимания учащихся, обучение умению слушать и взаимодействовать с другими учищимися

Внимательно слушает произношение слов диктором и сравнивает свою речь с речью оригинала

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. 

Оценивают себя

Формирование нравсвенно-эстетических ценностей

Работают по заданию в тексте упр.3. .

Учатся умению обрабатывать информацию, анализировать.

Отвечают на вопрос.

Учатся находить нужную информацию

Осуществляют самоконтроль

Учит самооценке

Позитивно реагируют на исправление ошибок товарищами и учителем

Учит самооценке

Физкультминутка

3 этап – включение в систему знаний и повторение

Повторение времен группы Simple и применение данных грамматических навыков в обучении монологической речи

1.Направляет учащихся на выполнение упр.5, 6

.Ставит проблемную ситуацию: что нужно знать для выполнения задания.

Читают задание, переводят.

Представляют свои варианты решения данной задачи (образование времен и лексика и правильный порядок слов в предложении)

Составляют монологические высказывания

Учатся синтезировать информацию, вспоминают времена группы Simple, порядок слов в английском предложении и новую лексику.

Учатся умению строить высказывание

Выводят правило времен , используют упр.7 стр.9 Представляют его в виде таблицы, Вспоминают порядок слов в предложении

Высказывают свои предложения

Учит правилам участия в коллективной работе.

Умение строить высказывания

контролирует деятельность товарищей, оценивает свою.

Рационально организовывают рабочее место

Учить самоконтролю, самооценке выполненной работы

Учит принимать оценку своей деятельности.

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

4 этап- рефлексия

Итог урока

Подводит итог изученному материалу, оценивает, объясняет домашнее задание

Обобщают, оценивают себя, записывают домашнее задание

Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету, учатся самооценке.

Соотносят цель и результаты урока в сотрудничестве с учителем

Обучение умению слушать объяснения учителя и ответы учеников. Учатся излагать свое мнение

Оценивает себя, планирует домашнее задание (если на выбор)

Учить работать по образцу. Учить самооценке, планировать.

Соотносит свои достижения с другими, выражает позитивное отношение к товарищам

Формирование позитивного отношения к одноклассникам, к себе.