Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе компенсирующей направленности

Попова Елена Александровна

МБДОУ д/с №46

учитель-дефектолог

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе компенсирующей направленности

для детей с ЗПР

Тема: Путешествие в зимний лес.

Задачи:

-воспитательные: формировать навыки сотрудничества, воспитывать заботливое отношение к животным;

-образовательные: расширять и конкретизировать представления детей о диких животных региональной местности, уметь узнавать животных и их детенышей, дать представление о приспособлении зверей к сезонным изменениям;

-развивающие: развивать разговорную речь детей, расширять и уточнять словарь, активизировать познавательные процессы: восприятие, память, логическое мышление;

-коррекционные: включать детей в активную работу, устанавливать позитивный контакт друг с другом и взрослым.

Оборудование: игрушка Машенька, клубочек, картинки диких животных и их детенышей, д/и «Подбери животному хвост», картинки с изображением пищи зверей, наборы диких животных, емкость с фасолью, подносы с манкой, трафареты, карандаш, клеевая кисть.

Подготовительная работа: чтение произведений о животных,загадывание загадок.

Ход НОД

Организационный момент:

Воспитатель:Ребята, вы слышите музыку? К нам кто-то идет?Кто же это? (Машенька). Машенька мне сказала, что у нее случилась беда: Мишка потерялся? Пошел к друзьям в лес и пропал. Что же с ним могло случиться? (он потерялся, заблудился). Наверное и правда, Мишка пошел в лес и заблудился.

Воспитатель: Ребята, давайте отправимся вместе с Машенькой в наш зимний белгородский лес, на поиски Мишки. Поможем Маше? Ребята, а мы совсем забыли познакомиться с Машенькой, мы ее имя знаем, а наши имена ей незнакомы. А у Маши есть волшебный клубочек, он нам и поможет познакомиться. Нужно передать волшебный клубок рядом стоящему ребенку и назвать его имя ласково.

Дети стоят в кругу и называют имена.

Воспитатель: Вот мы и познакомились. А теперь пора отправляться в путь. Ребята, а как можно добраться с лес?(на лыжах) А почему лучше отправиться в зимний лес на лыжах?

Давайте представим что у нас на ногах лыжи, в руках лыжные палки. Поехали!

Дети делают движения под музыку.

Основная часть.

Воспитатель: За клубочком мы пойдем

Мишку мы в лесу найдем.

Воспитатель:Ребята, посмотрите на нашем пути сугроб. Мне кажется что здесь кто-то прячется. Ребята, как вы думаете кто там может быть? Давайте проверим.

Воспитатель:Ребята посмотрите наш Мишка нашелся! Наверное была

сильная метель он и потерял дорогу, заблудился.

Сугроб очень большой,наверное там еще кто-то прячется. Посмотрим?»Опускайте руки в снег и попробуйте, кого-нибудь отыскать.Владик, кого ты нашел? Маша, а кого нашла ты?Вот мы и нашли друзейнашего Мишки.

Воспитатель:Ребята, поднимается сильная снежная буря, давайте поможем нашим животным спрятаться. Поможем животным? Настя куда ты спрячешь белку? (Белку спрячу в дупло)

Деты рассаживают животных в жилища.

Воспитатель: Вот мы и нашли животных, давайте мы их получше рассмотрим и расскажем о них наши друзьям Машеньке и Мише.

Дети подходят к стенду с иллюстрациями и рассказывают о животных. В конце воспитатель спрашивает детей, почему животных называют дикими?

Воспитатель: У наших зверей случилась неприятность, детеныши убежали и мамы просят вас помочь их найти. Садитесь за столы, посмотрите у вас на столах лежат сугробы, посмотрите что лежит под большим сугробом. Отнесите маме ее детеныша. Они будут очень рады.

Игра «Кто у кого?»

Воспитатель: У зверей опять неприятность, потерялись хвосты. Посмотрите, на стенде уже есть животные, но у них нет хвостов, давайте найдем им хвосты. У вас на столе остались еще маленькие сугробы. Что же под ними?

Игра «Подбери животному хвост»

Физкультминутка

Игра «Кто как передвигается»

Ребята, наши животные уже замерзли, давайте с ними поиграем. Дети выполняют движения животных под музыку.

Воспитатель: Пока мы играли , звери проголодались, давайте их покормим.

Игра «Кто что любит?»

На подносе картинки с изображениями пищевых предпочтений зверей: морковка, орехи, грибы, малина, мед, трава, желуди, ветки. Дети ставят картинки к соответствующему животному и говорят, например, «Заяц любит морковку».

Итог.

Воспитатель: Наш клубочек покатился

В детский садик возвратился.

Воспитатель: Дети, где мы сегодня побывали? Кого в лесу мы видели? Ребята, а давайте Машеньке и Мишке сделаем подарок, на память о нашем путешествии. Давайте подарим им фотографии с дикими животными. Но они будут необычными. Мы их можем сделать сами. Ну что ребята, сделаем Машеньке и Мише подарок?

Тогда занимайте места. Ребята что у вас лежит на столе? Как мы будем делать фотографии? Посмотрите, у вас на столе есть трафареты животных, листы и карандаши, подносы с манной крупой, клей. Вначале мы обведем трафареты, чтобы получились силуэты животных. После намажем силуэты клеем. А теперь возьмем манную крупу и засыпем ею силуэт нашего животного. Как вы думаете, куда мы уберем лишнюю манную крупу? Конечно на поднос. Вот и фотография готова. Ребята, а теперь попробуйте сами сделать фотографии диких животных.

Дети выполняют работу.

Воспитатель: Посмотрите, какие фотографии у нас получились. Машеньке и Миша очень понравилось наше путешествие, подарки. Посмотрите и у наших друзей есть подарки для вас. Ребята, но нашим друзьям пора возвращаться. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196428-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat