Ваш особенный ребёнок

  Основные направления медицинской и педагогической помощи

Лечебные мероприятия:

медикаментозное лечение (по показаниям),

гомеопатия (по показаниям),

фитотерапия (по показаниям),

психотерапия индивидуальная и групповая (по показаниям),

физиотерапия (по показаниям),

массаж,

лечебная физкультура.

2. Развитие познавательной деятельности.

3. Развитие речи:

4. Логоритмика.

5. Формирование различных видов деятельности: игровой, продуктивной (рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд), элементов трудовой деятельности.

6. Физическое развитие.

7. Эстетическое воспитание.

8. Социальная адаптация.

СОВЕТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ:

-Не читайте детям много книг, не соответствующих их возрасту. Вредно чтение на ночь страшных сказок, так как это может вызвать у ребенка чувство постоянного страха: он боится увидеть Бабу Ягу, лешего, черта и т.п.

-Не следует разрешать часто и долго смотреть телевизионные передачи. Это утомляет и перевозбуждает ребенка.

-Не балуйтечрезмернодетей, нельзя исполнять любые их прихоти, так как в этом случае психической травмой для ребенка может послужить даже незначительное противоречие ему, например, отказ в чем-то желаемом.

-Не следует перегружать ребенка большим количеством впечатлений (кино, чтение, просмотр телепередач и т.п.) в период выздоровления после перенесенного заболевания.
-Нельзя запугивать ребенка,наказывать, оставляя одного в помещении, особенно плохо освещенном. В виде наказания можно заставить его спокойно посидеть на стуле, лишить участия в любимой игре и т.п.

-Говорить с таким ребенком надо четко, плавно (не отрывая одно слово от другого), не торопясь, но, ни в коем случае не по слогам и не нараспев.

Центр психолого-медико-социального сопровождения

«РОДНИК»

Северо-Восточное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы

Серия:Нарушение речевого развития

ВАШ РЕБЕНОК ЗАИКАЕТСЯ?

ЧТО ТАКОЕ ЗАИКАНИЕ?

ЧТО ДЕЛАТЬ?

КАК ПОМОЧЬ?

Заикание - это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях речевого аппарата.

При заикании ребенка мы наблюдаем в его речи вынужденные остановки или повторения отдельных звуков и слогов. Заикание чаще всего возникает у детей в возрасте от двух до пяти лет.

психическая травма (испуг, страх);

Длительно-действующая психическая травма, под которой понимается неправильное воспитание в семье: избалованность, императивное воспитание, неровное воспитание, воспитание “примерного” ребенка;

Хронические конфликтные переживания, длительные отрицательные эмоции в виде стойких психических напряжений или неразрешенных, постоянно закрепляемых конфликтных ситуаций;

Острая тяжелая психическая травма, сильные, неожиданно возникающие потрясения, вызывающие острую аффективную реакцию: состояние ужаса, чрезмерной радости;

Одновременное овладение в раннем возрасте разными языками вызывает заикание обычно на каком-нибудь одном языке;

Подражание заикающимся.

Переучивание леворукости.

Неправильное отношение к ребенку учителя: излишняя строгость, суровость, неумение расположить ученика - может служить толчком для появления заикания.

Требования, предъявляемые к ребенку, должны соответствовать его возрасту, быть всегда одинаковыми, постоянными со стороны всех окружающих как в семье, так и в детском саду, в школе.

К СВЕДЕНИЮ…

Существует множество полезных методик лечения заикания, но для достижения положительного эффекта требуется постоянное практическое применение этих методов. Эти методы лечения нельзя назвать «лекарством», т.к. это слово подразумевает средство, прописанное врачом, которое оказывает положительное действие на всех. Люди, которые заявляют об изобретении лекарства от заикания, зачастую искренне верят, что это так. Мы не хотим сказать, что их стремления не искренни, но мы полагаем, что их заявления ошибочны. Британская Ассоциация Заикания призывает всех быть осторожными по отношению к подобным курсам или методам лечения.

Таким детям полезно участвовать в хороводных и других играх, требующих хоровых ответов.
Для них очень важны занятия музыкой и танцами, которые способствуют развитию правильного речевого дыхания, чувства темпа, ритма. Полезны дополнительные занятия по пению.