Урок русского языка во 2 классе для слепых и слабовидящих детей

Урок русского языка во втором классе для слепых и слабовидящих учащихся.

Подготовила: учитель, Кучеренко Ирина Николаевна

Предмет: русский язык.

Класс: 2

Тема: Упражнение в написании слов с разделительным ь и ь - показателем мягкости согласных.

Цель: уточнить знания о разделительном ь и ь - показатели мягкости.

Задачи:

образовательная

- формирование умения различать показатель мягкости и разделительный ь;

коррекционная

- развитие зрительной памяти, внимания, пространственной ориентировки;

воспитательная

воспитание умения слушать и слышать

Формирование УУД:

- адекватно использовать сохранные анализаторы для формирования компенсаторных способов деятельности;

- ориентация на самостоятельность и активность;

- знаково - символические действия.

Оборудование: УМК «Школа России», карточки, интерактивна доска, ноутбуки.

Ход урока:

1.Организационный момент (создание благоприятной обстановки на уроке)

2.Проверка домашнего задания. Проводится тестирование. Работа с ноутбуками.

-Проходя тест, какие слова вы встречали? На какое они правило?

-Следовательно, какая тема урока? (ответы детей)

-Молодцы. Сегодня продолжаем работать со словами с разделительным ь и ь – показателем мягкости.

3.Работа в тетрадях. Запись числа, классной работы, чистописание (нья, лью, пь).

4.ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Во время последнего упражнения «Пальминг», включаю детям аудиозапись «звучание ветра»

5.Словарная работа Слово – ветер.

- сколько слогов?

- какой слог ударный (безударный)?

Написание слова, далее транскрипция и звукобуквенный анализ у доски или ученик, обучающийся по системе Брайля, объясняет вслух, записывая в тетрадь.

6.Работа с учебником. № 209, стр. 118

- чтение задания;

- составление предложений;

- какие пропущенные буквы вставите и почему?

- письмо 1 предложения у доски с выделением грамматической основы;

- 2, 3 предложения самостоятельно, выделение грамматической основы проверяем устно.

7.ФИЗМИНУТКА

Игра с мячом

Бросаю мяч ученику и произношу слово в единственном числе. Задача ученика, поймавшего мяч, преобразовать слово в множественное число. Слова: друг, перо, крыло, брат, лист, стул, звено, дерево, воробей, ворона

8.Работа с карточками Карточки раздаются дифференцированно по уровню сложности.

КАРТОЧКА

Задание: запишите предложения так, чтобы получился текст. Вставьте пропущенные буквы

Долго круж.лись в воздухе пер.я. Примч.лись обез.яны с других дерев.ев. Орел схватил мален.кую обез.янку. Еле вырвался орел от обез.ян. Обез.янка закричала и уцепилась за суч.я. Они вцепилис. в горло и крыл.я орла.

Пока дети устно читают задание, разбирают, педагог дает задание слабым ученикам.

КАРТОЧКА

Выписать слова с разделительным ь.

Ружье, звенья, крыльцо, платье, грязь, кисель, перья, кровать, мебель, стулья, Дарья, коньки, Кузьма, осень.

Далее слабые ученики выполняют карточку, сильные объясняют, что нужно сделать и как? Далее все выполняют самостоятельно.

Гимнастика для пальчиков, дополнительная физминутка или гимнастика для глаз по необходимости.

9.Рефлексия.

- что закрепляли на уроке?

- оцените свою работу по пятибалльной системе. Ребята самостоятельно оценивают свою работу, аргументируя свою отметку.

Д/з: № 211 стр. 118

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196455-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse-dlja-slepyh-