- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Аэродинамика
АЭРОДИНАМИКА И ТЕПЛОПЕРЕНОС СВОБОДНЫХ ТУРБУЛЕНТНЫХ СТРУЙ, ИСТЕКАЮЩИХ ИЗ ПРЯМОУГОЛЬНЫХ СОПЕЛ
1.1 Основные закономерности трехмерных и плоских струй, истекающих из прямоугольных сопел
Теоретический расчет плоской и осесимметричной турбулентных свободных струй впервые выполнил Толмин в 1926 году .
Экспериментальные измерения распределения скоростей, выполнены впервые в плоской струе Э. Фертманом , а в осесимметричной струе –
Т. Трюпелем. Фертман исследовал поле скоростей турбулентной струи, истекающей из прямоугольного сопла размерами 0,030 0,65 м со скоростью 35 мс .При этом он считал, что поле скоростей в центральной плоскости симметрии, перпендикулярной длинной стороне сечения сопла, не будет отличаться от поля плоской струи, истекающей из щели бесконечной длины. Позднее многочисленными авторами и др. были исследованы свободные трехмерные турбулентные струи, истекающие из прямоугольных сопел и отверстий в широком диапазоне изменения отношения сторон выходного сечения =2h/2b = 1 40.
На основе анализа этих экспериментальных данных можно указать следующие основные закономерности турбулентных струй, истекающих из прямоугольных сопел:
1.Начальный участок струи, который характеризуется наличием потен-циального ядра постоянных скоростей вдоль оси .
2.Переходный участок, в котором закономерность падения осевой скорости существенно зависит от начальных условий истечения. В этой области при достаточно больших значениях отношения сторон выходного сечения сопла максимальная осевая скорость меняется как в плоской струе.
3.Осесимметричный основной участок, в котором изменение осевой скорости подчиняется зависимости , характерной для основного участка осесимметричной струи, истекающей из сопла круглого выходного сечения. С удалением вниз по течению влияние начальных условий все больше расслабляется и течение переходит в полностью развитое осе- симметричное течение.
Схема распространения трехмерной струи, истекающей из прямоугольного сопла приведена на рис.1. Обычно за геометрический параметр принимается отношение λ = 2h/2b , где 2h и 2b – размеры длинной и короткой сторон выходного сечения сопла (или щели при истечении из прямоугольного отверстия плоской пластины).
Теплоперенос трехмерной струи мало изучен. Однако, по имеющимся скудным данным, можно представить и температурное поле потока. Найдено, что как и скоростное, температурное поле тоже делится на три области, а именно потенциальное ядро, переходную область и осесимметричную область. Величина каждой из этих областей зависит от отношений сторон сопла. Течение в переходной области, также как и область перехода к осесимметричной сильно зависит от геометрии сопла. На больших расстояниях от выхода из сопла поле температуры аналогично полям круглой струи.
-размер длинной стороны сопла; -размер короткой стороны сопла;
1,2 и 3 –начальный, переходный и основной участки струи соответственно;
4-внутренняя граница области смешения.
Рисунок 1 - Схема распространения трехмерной струи по
закону затухания осевой скорости
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196604-ajerodinamika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.