Чернышова Светлана Анатольевна

дата

№ п\п. Тема урока.

Элементы содержания с учетом содержания ОМСО

Домашнее задание

Вид

урока

Постоянный электрический ток (13 часов)

Электродинамика(38 часов)

Урок 1/1. Электрический ток. Сила тока.

знают условия возникновения эл. тока, определяют направление тока;

находят математическую связь силы тока с направленной скоростью.

(§ 1,2).

Урок 2/2. Источник тока. Закон Ома для однородного проводника (участка цепи)

знают и применяют к решению задач закон Ома для однородного проводника;

решают задачи типа 1,3 к § 2, 5

(§ 3, 4). (§ 5).

Урок 3/3. Решение задач по теме «Закон Ома для однородного проводника (участка цепи)»

- применяют знания к решению задач типа: №

№

Урок 4/4. Сопротивление проводника. Зависимость удельного сопротивления от температуры

проводят гидродинамическую аналогию сопротивления проводника;

выявляют зависимость сопротивления от геометрических размеров и материала проводника.

(§ 6, 7).

Урок 5/5. Сверхпроводимость

знают условия возникновения сверх проводимости проводника;

решают задачи типа 1,3 к§ 6, 7 и 1,2

(§ 8).

Урок 6/6. Соединения проводников

рассчитывают сопротивление смешенного соединения проводников; 1, 2 к § 9

(§ 9).

№

Урок 7/7 Закон Ома для замкнутой цепи.

вычисляют ЭДС источника, силу тока, напряжение и сопротивление в простейших эл. цепях;

закон Ома для цепи с несколькими источниками;

решение задач типа № 3,4 к §11, 1,4 к §12

(§11, 12).

Урок 8/8. Измерение силы тока и напряжения.

могут объяснить принцип действия цифровых и аналоговых приборов, особенности включения в цепь амперметра и вольтметра, роль добавочного шунтирования;

решают задачи типа №2,4 к § 13

(§ 13).

Урок 9/9. Решение задач по теме «Закон Ома для замкнутой цепи» (§ 11).

- измеряют ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

№

Урок 10/10. Тепловое действие электрическоготока

описывают преобразование энергии при протекании эл. тока;

формулируют закон Джоуля – Ленца;

знают понятия мощности и работы эл. тока

(§ 14).

Урок 11/11. Передача мощности эл.тока от источника к

потребителю Электрический ток в растворах и рас­плавах

электролитов

рассчитывают потери мощности в подводящих проводах.

дают определение электролита, электролитической диссоциации (повторение вопросов химии);

формулируют закон Фарадея (частный и обобщённый);

знают области применения электролиза в технике.

(§ 15,§ 16).

Урок 12/12.Контрольная работа № 1 «Закон Ома для участка и полной цепи».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Закон Ома для участка и полной цепи».

Урок 13/13. Анализ контрольной работы № 1.

анализируют ошибки, допущенные в работе;

систематизируют знания по пройденной теме.

№

Магнитное поле (10 часов)

Урок 14/1. Магнитное взаимодействие.

Магнитное поле электрического тока

формулируют правило буравчика и правой руки прямого тока;

принцип суперпозиции, правило буравчика для витка с током (контурного тока)

(§ 17, 18).

Урок 15/2. Магнитное поле. Действие магнитного поля

на проводник с током. Рамка с током в

однородном магнитном поле

знают понятие и свойства вихревого поля, магнитной индукции;

формулируют и применяют к решению задач закон Ампера, правило левой руки. (№ 1,3,5 к § 20, (21).;

знают принципиальное устройство эл. измерительного прибора и электродвигателя.

(§ 19, 20). (§21).

Урок 16/3. Решение задач по теме «Правило буравчика, левой руки. Определение вектора магнитной индукции»

- решение задач типа Ст. №

№

Урок 17/4. Действие магнитного поля на движущие­ся

заряженные частицы.

дают определение силе Лоренца;

формулируют правило левой руки. (№ 1,2 к § 22.)

(§ 22).

Урок 18/5. Масс-спектрограф и циклотрон. Про­странственные траектории заряженных частиц в

маг­нитном поле

определяют особенности движения заряженных частиц в неоднородном магнитном поле;

объясняют принцип изменения масс заряженных частиц, принципиальное устройство циклотрона

(§ 23, 24).

Урок 19/6. Решение задач по теме «Действие магнитного поля на движущие­ся заряженные частицы».

- решают задачи типа Ст. №

Урок 20/7. Взаимодействие электрических токов.

Магнитный поток

объясняют опыт Ампера, гидродинамическую аналогию потока жидкости и магнитного потока;

решают задачи типа: № 1, 3 к § 27

(§25).

(§ 27).

Урок 21/8. Энергия магнитного поля тока

знают определение индуктивности;

применяют формулы для вычисления работы силы Ампера, индуктивности контура с током, энергии м.п. к решению задач типа: №1,4 к § 28

(§ 28).

Урок 22/9. Контрольная работа № 2 «Магнитное поле».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Магнитное поле».

Урок 23/10. Анализ контрольной работы № 2.

анализируют ошибки, допущенные в работе;

систематизируют знания по пройденной теме.

Электромагнетизм(16 часов)

Урок 24/1. ЭДС в проводнике, движущемся в маг­нитном

поле.

знают свойства вихревого поля и источники его возникновения;

определяют характер и вид движения эл. заряда в однородном м.п.

(§ 31).

Урок 25/2. Электромагнитная индукция

Способы индуцирования тока

знают понятие ЭМИ, закон ЭМИ;

приводят примеры, показывают причины и способы индуцирования тока

(§ 32). (§ 33).

Урок 26/3. Решение задач по теме «Закон ЭМИ»

решают задачи по теме «ЭМИ»;

задачи типа Ст. 1110, 1116, 1123, 1124.

Урок 27/4. Опыты Генри. Использование

электромагнитной ин­дукции. Трансформаторы.

объясняют результаты наблюдений и экспериментов Генри;

приводят примеры применения ЭМИ в различных областях.

(§34). (§ 35).

Урок 28/5 Генерирование переменного электриче­ского

тока

знают определение переменного тока;

условия его возникновения;

отличие от постоянного тока.

(§ 36)

Урок 29/6. Решение задач по теме «Закон Фарадея».

вычисляют ЭДС индукции с помощью закона Фарадея

Урок 30/7. Векторные диаграммы для описания

пе­ременных токов и напряжений

умеют применять принцип векторных диаграмм для описания переменных токов и напряжений.

(§ 38).

Урок 31/8. Резистор в цепи переменного тока

дают определение активного сопротивления;

определяют мгновенное и действующее значение силы тока и напряжения.

(§39).

Урок 32/9. Контрольная работа № 3 «Электромаг­нитная индукция».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Электромаг­нитная индукция».

Урок 33/10. Разрядка и зарядка конденсатора

дают определение ёмкостного сопротивления;

определяют мгновенное и действующее значение силы тока и напряжения;

составляют уравнения переменного тока для цепи, содержащей конденсатор.

(§ 40).

Урок 34/11. Катушка индуктивности в цепи пере­менного

тока

дают определение индуктивного сопротивления;

определяют мгновенное и действующее значение силы тока и напряжения, ЭДС;

составляют уравнения переменного тока для цепи, содержащей конденсатор.

(§ 41)

Урок 35/12. .Решение задач по теме «Активное, ёмкостное,

индуктивное сопротивления в цепи переменного тока».

Расчёт активного, ёмкостного, индуктивного

сопротивления в цепи переменного тока.

повторяют и решают задачи по данной теме;

вычисляют активное, ёмкостное, индуктивное сопротивления в цепи переменного тока

Урок 36/13. Свободные гармонические электромаг­нитные

колебания в колебательном контуре

объясняют результаты наблюдений и экспериментов: затухание свободных колебаний в колебательном контуре;

описывают изменения и преобразования энергии при свободных и вынужденных колебаниях;

дают определение амплитуды, частоты, периода и других характеристик эл. колебаний

(§ 42).

Урок 37/14. Колебательный контур в цепи перемен­ного тока. Электрический резонанс.

объясняют принцип действия колебательного контура в цепи перемен­ного тока.

знают определение эл. резонанса;

знают практическое применение генератора переменного тока.

(§ 43).

Урок 38/15. Контрольная работа № 4 «Переменный ток».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Переменный ток».

Урок 39/16 Примесный полупроводник — состав­ная часть

элементов схем. Полупроводниковый диод.

объясняют принцип действия полупроводникового диода.

(§ 44,45)

Электромагнитное излучение

(35 часа)

Излучение и прием электромагнитных волн радио - и СВЧ-диапазона (7 часов)

Урок 40/1. Электромагнитные волны.

Распространение электромагнитных волн

передача энергии в связанной системе, виды волн, энергия, длина волны;

условия образования и излучения эл. магнитных волн;

доказательство конечности эл. магнитных волн.

(§ 47). (§48).

Урок 41/2. Энергия, переносимая электромагнит­ными

Волнами. Давление и импульс электромагнитных волн

знают зависимость плотности потока от расстояния и частоты, формулы для определения энергии, давления, импульса эл. магнитных волн.

§ 49(§ 50).

Урок 42/3. Решение задач по теме «Электромагнитные

волны».

Вычисляют энергию, давление и импульс эл. магнитной волны

Урок 43/4. Спектр электромагнитных волн

систематизируют знания о разнообразии электромагнитных

волн;

воспроизводят в словесной форме методы получения и

регистрации эл. магн. излучений;

используя дополнительную литературу, обобщают и систематизируют важнейшие категории научной информации по данной теме.

(§ 51).

Урок 44/5. Радио - и СВЧ-волны в средствах связи.

Радиотелефонная связь, радиовещание

знают принцип действия радио Попова;

объясняют основные принципы радиосвязи;

знают условия распространения радиоволн

(§ 52, 53).

Урок 45/6. Радиолокация

объясняют принцип действия радиолокационной станции;

определяют расстояние до объекта, используя формулу:

l=ct/2

лекция

Урок 46/7. Контрольная работа № 5 «Излучение и прием

электромагнитных волн радио - и СВЧ-диапазона».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Излучение и прием электромагнитных волн радио - и СВЧ-диапазона».

Геометрическая оптика (12 часов)

Урок 47/1.Развитие взглядов на природу света.

Принцип Гюйгенса. Отражение волн

понимают сущность корпускулярной и волновой теории света и границы их применимости;

формулируют закон прямолинейного распространения света;

повторяемый материал применяют к введению понятия вторичных волн, формулируют принцип Гюйгенса;

строят изображение в плоском зеркале.

(§ 54,55).

Урок 48/2. Преломление волн. Дисперсия света. Полное отражение

формулируют закон преломления волн, понятие дисперсия;

определяют показатель преломления и его связь с физическими характеристиками вещества;

(§ 56).

Урок 49/3. Решение задач по теме «Преломление и отражение».

применяют законы оптики к решению задач.

Урок 50/4. Построение изображений при преломлении света.

строят ход лучей в треугольной призме;

самостоятельно, используя принцип Гюйгенса, доказывают вероятность закона преломления.

(§ 57).

Урок 51/5. Линзы. Собирающие линзы. Рассеивающие линзы.

знают определение линзы, понятие фокусного расстояния, увеличение линзы;

составляют алгоритм построения изображений в линзах (собирающих, рассеивающих).

(§ 58).

Урок 52/6. Контрольная работа № 6 «Отражение и преломление света».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Отражение и преломление света».

Урок 53/7. Формула тонкой собирающей линзы

знают формулу тонкой линзы, понятие фокусного расстояния, увеличение линзы;

§ 59, 60, 64.

Урок 54/8 Решение задач по теме «Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей

линзы».

определяют фокусного расстояния и оптической силы линзы.

§61, 62.

§ 65.

Урок 55/9. Изображение предмета в рассеивающей линзе

Изображение предмета в собирающей линзе. Решение задач.

строят изображение в линзе;

применяют формулу тонкой линзы к задачам типа: Ст.

§ 63

Урок 56/10. Глаз, лупа, микроскоп.

объясняют принцип работы, схему оптических приборов;

определяют причинно – следственные связи между физическими явлениями и биологическими процессами (глаз – оптическая система)

лекция

Урок 57/11. Обобщение темы «Геометриче­ская оптика».

решают типовые задачи по теме «Линзы».

Ст. №

Урок 58/12. Контрольная работа № 7 «Геометриче­ская оптика».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Геометриче­ская оптика».

Волновая оптика (6 часов)

Урок 59/1. Интерференция волн. Взаимное усиле­ние и

ослабление волн в пространстве.

объясняют результаты наблюдений интерференции световых волн;

решение задач типа № 1,2 к §69.

(§ 68, 69)

Урок 60/2. Интерференция света

выделяют в тексте основные области применения интерференции.

(§ 70).

Урок 61/3. Дифракция света

формулируют понятие дифракции света;

знают устройство дифракционной решётки, условия образования min & max дифракционного спектра;

(§71).

Урок 62/4. Дифракционная решетка

определяют длину световой волны дифракционным методом

объясняют явление поляризации, способы доказательства поперечности световых волн.

(§ 72).

Урок 63/5. Решение задач по теме «Волновая оп­тика».

решение задач типа № 1,2 к § 72.

Урок 64/6. Контрольная работа № 8 «Волновая оп­тика».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Волновая оп­тика».

Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества (10 часов)

Урок 65/1. Тепловое излучение

тепловое излучение, спектральная плотность энергетической светимости;

знают основные физические характеристики фотона

(§ 73).

Урок 66/2. Фотоэффект

объясняют результаты экспериментов;

формулируют закон фотоэффекта;

приводят примеры, показывающие, что физическая теория фотоэффекта даёт возможность объяснить научные факты, необъяснимые классической теорией.

(§ 74).

Урок 67/3. Корпускулярно-волновой дуализм

составляют таблицу по описанию корпускулярных и волновых свойств фотонов;

объясняют явление дифракции отдельных фотонов;

решают задачи типа № 1, 2 к § 74.

(§ 75).

Урок 68/4. Волновые свойства частиц

знают и формулируют гипотезу де Бройля;

определяют длину волны де Бройля;

применяют соотношение неопределённостей Гейзенберга для энергии частиц и времени её измерения.

(§ 76).

Урок 69/5. Строение атома

объясняют результаты опытов Резерфорда по рассеиванию альфа - частиц;

на основе знаний о периодической системе Менделеева, продолжают формирование понятия атомного ядра.

(§ 77).

Урок 70/6. Теория атома водорода

формулируют постулаты Бора;

по схеме энергетических уровней могут изобразить изменение внутренней энергии атома;

представляют модель атома по Бору.

(§ 78).

Урок 71/7. Поглощение и излучение света

атомом

объясняют (на качественном уровне) происхождения линейчатых спектров испускания и поглощения;

решают задачи типа №1,2 к §79

(§79).

Урок 2/8. Решение задач по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества».

решают задачи по теме«Квантовая теория

электромагнитного излучения и вещества».

Урок 73/9. Лазер

- знают принцип действия, свойства, применение лазеров.

(§80).

Урок 74/10. Контрольная работа № 9 «Квантовая теория

электромагнитного излучения и вещества».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества».

Физика атомного ядра (8 часов)

Урок 75/1. Состав атомного ядра

знают особенности протонно – нейтронной модели ядра;

определяют комптоновскую длину волны частицы, состав и размер ядра.

(§ 81).

Урок 76/2. Энергия связи нуклонов в ядре

объясняют устойчивость атомных ядер, ядерное взаимодействие, дефект масс;

- знают формулу для расчёта энергии связи.

(§ 82).

Урок 77/3. Естественная радиоактивность

- дают определение естественной радиоактивности;

- знают правило смещения;

- умеют применять правило для составления уравнений ядерных реакций.

(§ 83).

Урок 78/4. Закон радиоактивного распада.

Период полураспада.

объясняют результаты наблюдения по высвобождению энергии и образования новых элементов;

формулируют закон радиоактивного распада;

применяют закон при решении задач.

(§ 84).

Урок 79/5. Искусственная радиоактивность

дают определение искусственной радиоактивности;

на основе знаний по химии продолжают формирование знаний об изотопах.

(§ 85).

Урок 80/6. Использование энергии деления ядер.

Ядерная энергетика

знают условия протекания ядерной реакции;

записывают уравнения некоторых ядерных реакций;

могут дать описание двух способов осуществления ядерных реакций с выделением энергии (деление тяжёлых ядер и синтез лёгких ядер).

(§ 86).

Урок 81/7. Термоядерный синтез

знают механизм протекания термоядерной реакции;

знают принципы работы, схему ядерного реактора;

определяют энергетический выход термоядерных реакций.

(§ 87).

Урок 82/8. Ядерное оружие. Биологическое

дейст­вие радиоактивных излучений.

расширяют знания по теме «Физика атомного ядра»;

используют знания по биологии о действии ионизирующей радиации на живые организмы.

(§ 88, 89).

Физика высоких энергий и элементы

астрофизики(9 часов)

Элементарные частицы (5 часов)

Урок 83/1. Классификация элементарных частиц

классифицируют элементарные частицы, фундаментальные частицы;

формулируют принцип Паули, принцип зарядового сопряжения;

объясняют процессы взаимопревращения частиц.

(§ 90).

Урок 84/2. Лептоны как фундаментальные частицы

формулируют закон сохранения лептонного заряда;

объясняют бета – распад с участием промежуточногоW^- - бозона.

(§91).

Урок85/3. Классификация и структура адронов

определяют характеристики основных типов кварков: спин, электрический заряд, барионный заряд;

формулируют закон сохранения барионного заряда.

(§ 92).

Урок 86/4. Взаимодействие кварков

цветовой заряд – характеристик взаимодействия кварков

(§ 93).

Урок 87/5. Контрольная работа № 10«Физика высоких энергий».

практическое применение знаний к решению задач по теме

«Физика высоких энергий

Строение Вселенной (4 часа)

Урок 88/1. Солнечная система. Звезды и источники их

энергии. Нумерация параграфов в этом разделе дана

по учебни­ку Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута

«Астроно­мия. 11 класс».

знают способы определения расстояния до тел солнечной системы;

знают структуру, масштабы Солнечной системы

(§ 15, 1б¹

Урок 89/2. Современные представления о проис­хождении и

эволюции Солнца и звезд

Знают о современных представлениях на происхождение и эволюцию Солнца и звёзд;

Понимают, что соотношение неопределённостей обусловлено волновыми свойствами света.

(§ 21).

Урок 90/3. Наша Галактика. Другие галактики

умеют использовать закон Хаббла для вычисления расстояний до галактик.

(§ 22).

Урок 91/4. Пространственные масштабы наблюдае­мой Вселенной. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной (экскурсия в планетарий)

- анализируют и систематизируют информацию, отделяют факты от предположений, делают выводы.

(§ 27, 28).

Обобщающее повторение (14 часов)

По материалу 10 класса (6 часов)

Урок 92/1. Физика в познании вещества, поля, про­странства и времени (§ 1-8).

Урок 93/2. Кинематика и динамика материальной точки (§ 9-27).

Урок 94/3. Законы сохранения. Динамика периоди­ческого (§ 28-45).

движения. Релятивистская механика

Урок 95/4. Молекулярная структура вещества.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа.

Термодинамика (§ 46-59).

Урок 96/5. Жидкость и пар. Твердое тело. Механи­ческие

волны. Акустика (§ 60-67, 69-74).

Урок 97/6. Силы и энергия взаимодействия непо­движных

зарядов (§ 75-77, 79-86, 88-90).

По материалу 11 класса (8часов)

Урок 98/1. Постоянный электрический ток (§ 1-16).

Урок 99/2. Магнитное поле. Электромагнетизм (§17-25,27,28.31-37).

Урок 100/3. Цепи переменного тока. Излучение и прием

электромагнитных волн радио - и СВЧ-диапазона (§ 38-45, 47-53).

Урок 101/4. Геометрическая оптика (§ 54-65).

Урок 102/5. Волновая оптика (§ 68-72).

Урок 103/6. Квантовая теория электромагнитного

излучения и вещества (§ 73-80).

Урок 104/7. Физика атомного ядра. Элементарные частицы. (§81-93)

Резерв 1 час (105 часов)