Умножение полного трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд

МОКУ « Падунская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа- интернат VIII вида»

Конспект урока

по математике

для 5 класса коррекционной школы

по теме: «Умножение полного трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд»

Выполнила :

учитель начальных классов Воробьева Л.И.

2015г

Тема: «Умножение полного трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд»

Цели:

Научить детей умножать трехзначные числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепить знания о умножении и делении двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

Развивать память, внимание, математическую речь, мышление.

Воспитывать аккуратность; любовь к предмету.

Тип урока: Изучение нового

Литература: М.Н. Перова, Г.М. Капустина учебник по математике для 5

класса специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида.

Ход урока

I Организационный момент

- Здравствуйте. Садитесь.

II Устный счет

-Выполните устно цепочку действий.

6∙5:10∙4:2

- Какой ответ получился? (6)

- Верно, 6.

- Какое умножение и деление вы использовали? (Табличное)

- Посмотрите внимательно на числа которые записаны у доски.

16, 260, 76, 59, 140, 480, 69

- На какие две группы можно разбить все эти числа?

- Верно, на двузначные и трехзначные.

- Представьте все двухзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

16=10+6

76=70+6

59=50+9

69=60+9

- Как умножить двухзначное число на однозначное без перехода через разряд.

14∙2=28

14=10+4

10∙2=20

4∙2=8

20+8=28

- Верно, чтобы умножить двузначное число на однозначное без перехода через разряд, нужно двузначное число представить в виде суммы разрядов, каждое полученное слагаемое умножить на однозначное число и полученные результаты сложить.

III Сообщение темы и цели урока

- Откройте тетради запишите число.

- Тема нашего урока «Умножение полного трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд».

- Сегодня на уроке мы с вами будем учиться умножать трехзначное число на однозначное без перехода через разряд, а так же повторим умножение и деление двухзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.

IV Изучение нового

- Посмотрите, внимательно на числа, которые записаны на доске.

140, 270, 540, 120, 230.

- Что это за числа?

-Верно, это трехзначные числа.

- Запишите, все трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

140=100+40

270=200+70

540=500+40

120=100+20

230=200+30

- Давайте вспомним как умножить двузначное число оканчивающее на ноль на однозначное?

20∙8=160

50∙3=150

- Верно, нужно умножить однозначное число на количество десятков и приписать ноль.

- Как умножить трехзначное число оканчивающее на нули на однозначное?

- Верно, умножить число на количество сотен и приписать два нуля.

200∙4=800

700∙5=350

- Рассмотрим новую тему.

- Запишите этот пример себе в тетрадь

120∙3 =

- Для того чтобы трехзначное число умножить на однозначное нужно трехзначное число представить в виде суммы разрядных слагаемых

120=100+20

каждое слагаемое умножить на однозначное число

100∙3=300

20∙3=60

получившиеся результаты сложить.

300+60=360

Получившийся ответ записать в пример

120∙3 =360

- А, теперь решим задачу под № 623 (1).

- Запишите в тетрадке слово «задача».

Задача. В 3 цехах работают по 120 человек и ещё в 2 цехах работают по 140 человек. Сколько всего человек работает в этих цехах?

- Прочитайте задачу про себя.

- Прочитайте задачу в слух.

- О чем идет речь в задаче?

-Запишем краткую запись.

В 3ц. - по 120ч.?

В 2ц. – по 140ч.

- По сколько человек работают в 3 цехах? (120)

- По сколько человек работают в 2 цехах? (140)

- Какой вопрос задачи?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Чтобы ответить на вопрос задачи, что нужно знать?

- Верно, для того чтобы ответить на главный вопрос задачи нужно знать сколько всего человек работает в трех цехах и знать сколько всего человек работает в двух цехах.

- Нам известно, сколько всего человек работают в трех цехах?

- Можем мы узнать, сколько всего человек работают в трех цехах?

- Каким действием? (умножение)

- Итак, давайте запишем первое действие.

- Кто сможет, выйди к доске, и записать первое действие?

1) 120*3=360 (ч.) работают в трех цехах

- Как умножить трехзначное число на однозначное без перехода через разряд?

120*3=360

120=100+20

100*3=300

20*3=60

300+60=360

- Нам известно, сколько всего человек работают в двух цехах?

- Можем мы узнать, сколько всего человек работают в двух цехах?

- Каким действием? (умножение)

- Итак, давайте запишем второе действие.

- Кто сможет, выйди к доске, и записать второе действие?

2) 140*2=280 (ч.) работают в двух цехах.

- Как умножить трехзначное число на однозначное без перехода через разряд?

140*2=280

140=100+40

100*2=200

40*2=80

200+80=280

- Можем мы узнать, сколько всего человек работает в этих всех цехах?

- Каким действием? (сложение)

- Кто сможет, выйди к доске, и записать последнее действие?

3) 360+280=640 (ч.) всего

- Ответили мы на вопрос задачи?

- Что осталось нам записать?

- Какой ответ запишем? (Ответ: 640 человек работают во всех цехах.)

- А теперь откройте учебник на ст. 148 № 641 (2,3 столбики)

- Решать будем цепочкой по одному примеру у доски.

- Какое действие будем выполнять первым?

- Почему?

- Верно, первое действие всегда выполняется в скобках, а если скобок нет, то в первую очередь выполняем умножение или деление, а остальные действия выполняем по порядку.

1000-250*1=750

- Если мы число умножаем на 1, то, что мы получаем?

- Верно, получаем это же число.

915-210*4=70

23+330*2=683

148+230*3=838

- Как умножить трехзначное число на однозначное без перехода через разряд?

440*2-300*2=280

- Сколько действий в этом примере?

- Какое действие будем выполнять первым? (умножение)

- Какое действие будем выполнять вторым? (умножение)

- Какое третье действие? (вычитание)

- Как умножить трехзначное число на однозначное без перехода через разряд?

120*3-60*6=240

110*6-30*8=420

210*3+20*7=770- Каждое действие будем записывать в столбик.

120∙3 =360

120=100+20

100∙3=300

20∙3=60

300+60=360

V Закрепление

- Откройте учебники на ст. 147 выполним письменно № 631(1,2 столбики)

- Решать будем цепочкой по одному примеру у доски.

- Как умножить трехзначное число на однозначное без перехода через разряд?

- А теперь откройте ст. 147 № 633 (1,3 строчку). Выполните самостоятельно.

14*2=2811*7=77; 22*3=66; 23*2=46; 12*4=48; 13*2=26; 24*1=24. 33*2=66

14=10+4

10*2=20

4*2=8

20+8=28; 140∙2=280

140=100+40

100*2=200

40*2=80

200+80=280

320*3=960

320=300+20

300*3=900

20*3=60

900+60=960

110*9=990

110=100+10

100*9=900

10*9=90

900+90=990

230*3=690

230=200+30

200*3=600

30*3=90

600+90=690

VI Итог урока

- Над какой темой урока мы работали?

- Как умножить трехзначное число на однозначное без перехода через разряд?

VII Дача домашнего задания

- ст. 147 № 631 (3,4 столбик), № 638.

VIII Оценивание

Вывод: Для того чтобы трехзначное число умножить на однозначное без перехода через разряд нужно трехзначное число представить в виде суммы разрядных слагаемых, каждое слагаемое умножить на однозначное число и получившиеся результаты сложить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196652-umnozhenie-polnogo-trehznachnogo-chisla-na-od