- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс. VIII вид. (Инд. обучение)
2093
0
Пояснительная записка
Рабочая программа по живому миру составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основе программы «Окружающий мир» под редакцией С.В. Кудриной. М.: Владос. 2010г.
Цельюданной программы является: коррекция и формирование комплекса представлений и умений , обеспечивающих понимание и взаимодействие с объектами и явлениями окружающего мира.
Основными задачами являются:
- формирование интереса к объектам и явлениям окружающего мира;
- формирование умений взаимодействовать с предметами и явлениями природного и социального мира при решении учебно-бытовых задач;
- коррекция и формирование комплекса взаимосвязанных представлений об объектах и явлениях природного и социального мира;
-формирование умений в устной форме описывать объект или явление;
- формирование умения организовывать совместную деятельность.
Школьникам предлагается материал, содержащий доступные для усвоения детьми с ограниченными возможностями здоровья, понятия. В целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся.
Составленная программа будет реализована в условиях индивидуального обучения.
Рабочая программа по живому миру рассчитана на 17 часов в год (0,5 часа в неделю).
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель | Умения, навыки. | Виды деятельности | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
1 | Собираемся в школу. | Уточнение и расширение представлений о школе, правилах поведения в школе. | Знать представления о школе, Уметь собираться в школу. | упражнения, беседа, дидактическая игра | Школьные принадлежности | 1 | |
2 | Овощи и фрукты. | Формирование понятия «овощи» на основе знакомства с особенностями строения и произрастания. Расширение представлений о фруктах на основе знакомства с особенностями цитрусовых. | Знать понятие «овощи». Уметь называть и характеризовать предметы. | Беседа, упражнение, описание | Овощ Огурец | 1 | |
3 | Смородина.Малина. | Расширение представлений о ягодах на основе знакомства со смородиной. | Знать понятие «ягоды». Уметь называть и характеризовать предметы. | Беседа, упражнение, описание | Смородина Ягода | 1 | |
4 | Почва. Камни, песок, глина | Знакомство с понятием «почва», ее составом. | Знать понятие «почва». Уметь называть и характеризовать предметы. | Объяснение, рассказ, практическая работа | Почва | 1 | |
5 | Охрана здоровья и безопасное поведение. Переход улицы. | Знакомство с правилами безопасного поведения при переходе улицы. | Знать и соблюдать ПДД. | упражнение, объяснения, рассказ | Пешеходный переход | 1 |
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель | Умения, навыки. | Виды деятельности | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
6 | Дом. Квартира. Домашний адрес. Семья. | Уточнение и расширение представлений о типах домов и квартир. Уточнение и расширение представлений о составе семьи и их обязанностях | Знать свой домашний адрес, типы домов и квартир, способы подготовки к холодам; Уметь правильно называть свой домашний адрес. Знать состав семьи, Ф.И.О родителей. Уметь назвать членов семьи и их обязанности. | упражнения, беседа | Домашний адрес | 1 | |
7 | Бытовые приборы. | Уточнение представлений о бытовых приборах. | Знать названия бытовых приборов и правила безопасности при работе с ними; Уметь пользоваться некоторыми из них. | Беседа, упражнение, описание | Утюг Чайник Плита | 1 | |
8 | Тело человека. | Ознакомление с основными правилами ухода за собой. | Знать части тела человека, правила ухода за волосами (стрижка, расчесывание), за кожей (умывание, мытье); за ногтями (подстригание ногтей на руках и ногах); уметь соблюдать правила личной гигиены. | дидактическая игра | Стрижка мытьё расчесывание | 1 | |
9 | Одежда и обувь мальчика и девочки. Уход за одеждой и обувью. | Уточнение представлений о видах одежды и обуви и способах ухода за ней. | Знать виды одежды и уметь называть. Одежда для улицы и для дома. Одежда для мальчика и для девочки. Уметь ухаживать за одеждой. | упражнение, рассказ | Одежда мальчика Одежда девочки | 1 |
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель | Умения, навыки. | Виды деятельности | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
10 | Транспорт. | Уточнение и расширение представлений о транспорте. | Знать названия видов транспорта, правила поведения и безопасности на транспорте; Уметь пользоваться правилами безопасного поведения в транспорте. | рассказ, объяснение, дидактическая игра | Наземный, воздушный, водный транспорт | 1 | |
11 | Дикие и домашние животные. | Уточнение и расширение представлений о диких и домашних животных.. | Иметь представление о диких и домашних животных . Знать основные части тела, питание, способ передвижения; Уметь участвовать в беседе. | Беседа, упражнение, рассказ по картинному плану | Лиса | 1 |
№ п/п | Раздел. Тема. | Дидактическая цель | Умения, навыки. | Виды деятельности | Речевой материал (терминология) | Кол-во часов | Дата |
12 | Распускание листьев. | Уточнение и расширение представлений о сезонных изменениях в природе весной. | Знать названия весенних месяцев, приметы весны, уметь их называть. | Рассказ, упражнения, беседа | Почки Листья | 1 | |
13 | Вода. | Уточнение и расширение представлений о свойствах воды. | Знать свойства воды: вода бывает разной температуры, вода прозрачна, не имеет вкуса и запаха, вода испаряется, вода течет, она – жидкость;; Уметь называть свойства воды. | экскурсия, рассказ, объяснение | прозрачна испаряется жидкость | 1 |
14 | Деревья,цветы, кустарники. | Уточнение и расширение представлений о деревьях, цветах., кустарниках. | Знать: названия, особенности строения изученных деревьев; цветов, кустарников. Уметь называть и характеризовать предметы. | беседа, рассказ | мать- и- мачеха | 1 | |
15 | Насекомые. | Знакомство со шмелем. | Иметь представления о насекомых, узнавать и называть насекомых; различать их по внешнему виду; | наблюдение, беседа | Насекомое Шмель | 1 | |
16 | Охрана природы. | Формирование представлений о мерах охраны природы. | Иметь представления о мероприятиях по охране природы. | рассказ, объяснение | Охрана природы | 1 | |
17 | Лето. | Уточнение и расширение представлений о сезонных изменениях в природе летом. | Знать названия летних месяцев, приметы весны, уметь их называть. | Объяснение, рассказ, иллюстрации | Июнь Июль Август | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196832-rabochaja-programma-po-okruzhajuschemu-miru-2
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация методической работы в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.