Разработка индивидуальной программы по английскому языку для ученика 4 класса

Разработка индивидуальной программы

по английскому языку для ученика 4 класса

Учитель английского языка:

Губанова А. Б.

МБОУ СОШ №13

г. Новокузнецк, 2016

Пояснительная записка

Программа составлена для обучения на дому ученицы 4 А класса Кудиновой Виктории в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Примерной программы по английскому языку и реализуется через учебник по английскому языку: Биболетова, М.З., Трубанева, Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish 4 класс. - Обнинск: Титул, 2014.

Программа курса «Английский язык» направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Основнойцелью данного курса является формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам.

Изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:

• формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• развитие личностных качеств, внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, в ходе овладения языковым материалом;

•развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением.);

• формировать речевые, интеллектуальные и познавательные способности.

Место учебного предмета «Английский язык» в учебном плане

Программа составлена на 12 часов (1 час в неделю, 6 учебных недель) в соответствии с учебным планом школы и рассчитана на 2015-2016 учебный год.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Результаты изучения учебного предмета «Английский язык»

Личностные результаты

Личностным результатам изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

— заложение основы владения иностранным языком именно как средством общения

— осознание потребности и готовности рассматривать иностранный язык не как объект постоянного изучения, а как удобный и необходимый современному человеку инструмент практического общения

— формирование умения сконцентрировать свое внимание на языковом содержании

— формирование мотивов достижения социального признания

— формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов;

— развитие самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, пониманию чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета

— адекватная оценка собственной деятельности на уроке (умение доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы)

— расширение общего культурного кругозора

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

• развитие коммуникативных способностей ученицы, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозораученицы;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер ученицы; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД)

Ученица научится:

— самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

— выдавать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а так же искать их самостоятельно;

— составлять план решения проблемы;

— работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

— в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;

-осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;

— слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и право каждого иметь свою.

Познавательные УУД:

Ученица научится:

— анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления

— строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

— составлять тезисы, различные виды планов

— преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст)

— определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность

Коммуникативные УУД:

Ученица научится:

— самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре (определять общие цели, договариваться друг с другом);

— в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

— учиться критично относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

— понимая позицию другого, различать в его речи: мнение, факты;

— уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Предметные результаты

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

— представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

— приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора;

— сравнивать языковые явления родного и ан­глийского языков: звуки, буквы, буквосочетания, слова;

— догадываться по контексту о значении незнакомой лексической единицы;

— развить иноязычную коммуникативную компетенцию (речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную);

— развить и воспитать у ученицы понимание важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

— развитие стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ;

— сформировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)

Аудирование

Ученица научится:

- Воспринимать и понимать речь учителя в процессе диалогического общения на уроке.

-Понимать на слух небольшие сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (описание, сообщение, рассказ).

-Понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.

-Понимать с опорой на наглядность (иллюстрации) основное содержание коротких несложных текстов, соответствующих возрасту и интересам ученицы.

Ученица получит возможность научиться:

- догадываться о значении некоторых слов по контексту;

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

- «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.

Говорение

Ученица научится:

- запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

- приглашать к совместной деятельности, используя при этом адекватные средства;

-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения;

- рассказывать о себе, своей семье, своем друге: называть имя, возраст, место проживания; описывать внешность, характер; сообщать что умеет делать и каково любимое занятие; выражать своё отношение (нравится/ не нравится);

- воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки;

- передавать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию, план, выражая своё отношение к прочитанному (понравилось / не понравилось);

- вести диалог этикетного характера: знакомиться, представляться самому и представлять друга; выражать благодарность в процессе совместной деятельности;

- вести диалог-расспрос, задавая вопросы: Кто? Что? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем?;

Ученица получит возможность научиться:

- запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

- приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Объём монологического высказывания –5-6 фраз;объём диалогического высказывания – 2-3 реплики с каждой стороны.

Чтение

Ученица научится:

- Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

- Читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный языковой материал.

- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приёмами изучающего чтения.

- Читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов, доступных по содержанию ученицы, находить в них необходимую или интересующую информацию (имя героя/героев, характеристики героев, место действия), пользуясь приёмами ознакомительного чтения.

Ученица получит возможность научиться:

- читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебныхи адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

Объём текстов примерно 120 с учетом артиклей.

Письмо

Ученица научится:

- Заполнять таблицу по образцу.

- Восстанавливать слово, предложение, текст.

- Отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.

- Отвечать на письмо, дописывая предложения.

Ученица получит возможность научиться:

- Писать короткие рассказы, опираясь на план и ключевые слова

1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, орфография и фонетическая сторона речи

Ученица научится:

- знать основные правила орфографии и чтения.

Ученица получит возможность научиться:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- не оглушать звонкие согласные в конце слова;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений, а также предложений с однородными членами.

Лексическая сторона речи

Ученица научится:

- оперировать отдельными словами;

- пользоваться простейшими устойчивыми словосочетаниями типа looklike, a lotof;

- оперировать оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.

Продуктивный лексический минимум составляет около 400 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 500 лексических единиц;

Ученица получит возможность научиться некоторым способам словообразования:

- словосложение;

- аффиксация (суффиксы существительных –er, -or, числительных -teen, -ty, -th),

- конверсия;

- интернациональным словам.

Грамматическая сторона речи

Ученица научится употреблять в речи:

- артикли (неопределенный, определенный, нулевой) в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;

- правильные и неправильные глаголы, глагол связку to be, вспомогательный глагол to do в Past Simple;

- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные), неопределенные местоимения some и any для обозначения некоторого количества вещей/предметов;

Ученица получит возможность научиться:

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

2. Социокультурная компетенция.

В процессе обучения английскому языку ученица приобретет следующие социокультурные знания и умения:

- знание названий стран, говорящих на английском языке, столиц;

- знание имен некоторых литературных персонажей;

- знание сюжета некоторых популярных английских сказок;

- умение воспроизводить наизусть выученные стихи, песни, рифмовки на английском языке;

- знание и соблюдение некоторых форм речевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе, помогая по дому, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине.

3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

Ученица научится следующим умениям и навыкам:

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

- применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах;

Ученица получит возможность научиться:

- пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией)

- опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования;

- пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени

Содержаниепрограммы12ч.

Я и моя семья.12 ч.

Моя семья. Мама. Папа. Бабушка. Дедушка. Сестра. Брат.(их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби). Использование общепринятых сокращений. Занятия в разные дни недели.Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.

Дела по дому. Правильные и неправильные глаголы. Дела одноклассников.

Телефонный разговор. Номер телефона. Время. Определение времени.

Разговор с Мисс Чэттер. День рождения Бэтси. Простое прошедшее время.

Одежда. Мой гардероб. Одежда одноклассников. Размер. Цвет. Цена. Множественное число.

Правилочтенияi+ght. Одежда Слоненка. Разная одежда в разную погоду.

Продукты. Покупкив магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.Продуктовый магазин. Обеденный стол. Неопределенные местоимения.

Универсальные учебные действия

Описывать свою квартиру, комнату, дом.

Расспрашивать партнера о его квартире, комнате.

Учить сравнивать свою комнату и комнату одноклассников.

Воспринимать на слух текст с опорой на картинку, извлекать из него информацию и выражать свое понимание.

Рассказывать, что школьник любит делать по воскресеньям, как распределены обязанности между членами его семьи.

Узнавать у друга о его домашних обязанностях.

Разыгрывать с партнером телефонный разговор.

Составить представление о правилах поведения в гостях. Разыгрывать с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться).

Разыгрывать с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине.

Научиться употреблять слова, обозначающие одежду, которые имеют только форму множественного числа.

Составлять рекламное объявление для магазина.

Употреблять неопределенные местоимения some иany для выражения некоторого количества продуктов.

Материально-технического обеспечения

образовательной деятельности

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: учебник для 4кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. - 144с.

БиболетоваМ.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н Английский язык: Английский с удовольствием /EnjoyEnglish: рабочая тетрадь для 4кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012 - 80c.

Аудио приложение к учебнику EnjoyEnglish для 4 класса.

Для учителя:

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: учебник для 4кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. - 144с.

БиболетоваМ.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н Английский язык: Английский с удовольствием /EnjoyEnglish: рабочая тетрадь для 4кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012 - 80c.

Аудио приложение к учебнику EnjoyEnglish для 4 класса

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н "Книга для учителя к учебнику " EnjoyEnglish" для 4класса"общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010 -

Оборудование

учебный стол;

компьютер;

Цифровые образовательные ресурсы:

Обучающая компьютерная программа к учебнику английский язык с удовольствием 4 класс

Обучающая компьютерная программа к учебнику английский язык с удовольствием 4 классEnjoyTheABC/ Изучай алфавит с удовольствием

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196757-razrabotka-individualnoj-programmy-po-anglijs