Работа над звуком в народной песне

Конспект открытого урока

по фольклорному ансамблю

преподавателя МБОУ ДО ДШИ

г.Нелидово

Кулаковой Т.А.

2016г.

Предмет: фольклор

Возраст: 10 – 12 лет

Тип занятий: комбинированное занятие

Тема занятия: работа над звуком в народной песне.

Цель занятия: развитие мелодического и гармонического слуха

в народной манере пения.

Задачи:

1. Самоконтроль над подачей звука, умение слушать себя

и слышать другие партии в двух и трехголосных попевках и песнях.

2. Прививать интерес, уважительное отношение к культуре

своего народа.

3.Формировать у детей мотивацию к музыкальной деятельности.

4.Создать благоприятную психологическую среду для

активного взаимодействия детей в ансамбле, самовыражения

ребенка средствами различных видов фольклорного искусства.

Прогнозируемый результат: опыт коллективного творчества

в фольклорном ансамбле.

Атмосфера занятия: со- переживание, со- участие, со- действие,

создание ситуации успеха, радости, открытия.

Методы: игровая коммуникация, импровизация,

объяснительно – иллюстративный.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, коллективная.

Количество детей: 8.

Оснащение:

- помещение для занятий

- демонстрационный стол

- аудиозаписи русских народных песен

- русские народные инструменты

Оформление кабинета:

По периметру расставлены стеллажи с фольклорной тематикой ( куклы, поделки из глины, лент ,пояса в разных техниках, грамоты с достижениями фольклорного ансамбля), в углу манекен, одетый в традиционный костюм Нелидовского района. В противоположном углу стоит музыкальный центр и стол с народными инструментами.

Содержание занятия

Вводная, организационная часть.

- Приветствие.

-Постановка цели занятия.

2. Основная часть.

- Понятие «фольклор», «народное творчество», «народная песня»

- Выявление знаний детей о народном творчестве, народной песне

- Работа над знакомым муз. Материалом

- Знакомство с новыми песнями

3.Заключительная часть.

Подведение итогов урока .Домашнее задание.

Ход занятия.

Звучит колокольный перезвон, дети заходят в класс и становятся в круг.

Педагог: « Здравствуйте ,ребята .Сегодня у нас урок, на котором мы с вами вспомним выученные песни, поговорим о жанре фольклора в целом и познакомимся с несколькими новыми песнями. Вы должны быть внимательны, ваши ушки должны хорошо слышать и слушать свой голос, а так же и другие голоса. Но для того, чтобы хорошо петь надо что?

Дети: « Прочистить носики, горлышко, подготовить язычок к работе».

Педагог: « Правильно, поэтому начнем с дыхательной гимнастики».

Преподаватель вместе с детьми проводит упражнения на дыхание, разогреваем мышцы лица. Далее дети делятся на две группы и проговаривают любимые скороговорки в ритме по очереди с пульсом ног.

Педагог: «Молодцы, хорошо подготовили и носики и язычки к работе. А чтобы голосок наш хорошо пел, что мы еще должны разогреть?:

Дети: « Связки»

Педагог: « Правильно, для этого у нас есть распевки разных видов».

Учащиеся вместе с педагогом распеваются:

А) унисон

Б) на гласные –е, -ё, -я двухголосно и трехголосно.

В) с разной мелодией и словами на три - четыре голоса.

Педагог: « Теперь мы с вами готовы к пению. Давайте повторим уже выученные песни»

Дети исполняют по несколько куплетов песен под аккомпанемент балайки, бубна, трещетки:

А) «Рано на заре»

Б) « Распожалуйте, позвольте»

В) « Позавидовал мужик»

Педагог: « Ребята, мы сейчас в песнях использовали народные инструменты, а что еще кроме песни, инструментов относится к фольклору?»

Ответы детей.

Педагог: « Да, вы совершенно правы. Фольклор – это народная мудрость, знание, народные традиции, обычаи, обряды. В старину русский народ слагал песни и сказки, легенды и былины, пословицы и поговорки. Фольклор - это ещё игры и считалки, загадки, дразнилки, и многое другое. Всё это накапливалось веками, передавалась из поколения в поколение. Много из этого уже давно забыто, а лучшие образцы народного творчества дошли до наших дней. И в подтверждении моих слов давайте послушаем несколько музыкальных фрагментов в исполнении фольклорного ансамбля нелидовского района. Обращаем внимание на диалект, мелодику исполнения».

Звучит запись.

Педагог: « А теперь давайте познакомимся с новыми песнями».

Учащиеся вместе с преподавателем прослушивают по несколько куплетов из каждой песни, анализируют ее, проговаривают слова, пробуют исполнить мелодию по одному, дуэтами и в ансамбле.

Песни:

А) « Веснянка»

Б) « А кто ж у нас ранешенько…»

Педагог: « Ребята, мы сейчас слушали новые песни, но не просто слушали, а анализировали, обсуждали разные интересные моменты, т.е. занимались творчеством. А что еще входит в понятие «Народное творчество»?

Ответы детей.

Педагог: « Действительно, понятие « Народное творчество» очень широкое – это и танцы, и архитектура, и театр, и изобразительное и декоративно – прикладное творчество. Можно много и долго об этом говорить.

А теперь мне хочется поблагодарить вас за хорошую работу на уроке( звучат аплодисменты друг другу) и дать домашнее задание. Найдите незнакомые, но интересные скороговорки.

Еще раз всем спасибо, до свидания».

Звучит колокольный перезвон, дети уходят из класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196876-rabota-nad-zvukom-v-narodnoj-pesne