Конспект урока в 5 классе по теме «Дикие и домашние животные»

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Начало урока:

1)Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

Nicetomeetyou!

How are you today?

What date/day is it today?

What’s the weather like today?

Do you enjoy this weather?

Отмечает в журнале отсутствующих

Приветствуютучителя

Good morning!

Nice to meet you too!

Отвечают на вопросы учителя

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Мотивационная актуализация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Why do you think I divided you into 2 teams? Today we will play a little, remember the words and the grammar of the last lesson. Each team will do the same tasks. For each correctly execution of tasks you will receive the points. In the end of the lesson we’ll summarize the points of each team and find out who will win.

Let’s begin our lesson. Today you will be wild animals and domestic pets.

Please, introduce yourselves, according the following plan (1 слайд):

Who are you?

Where do you live?

What do you eat?

What can you do?

Well done! And what’s the difference between animals and pets?

Учащиеся вовлекаются в диалог с учителем и мотивируются на занятие.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

3) Фонетическая зарядкакоммуникативной направленности

Деятельность учителя

Деятельность ученика

The next task is to find the extra word in each line.

a hen, a fox, a sheep, a cow, a horse.

a cockerel, a hen, a cow, a duck.

a camel, an elephant, an eagle, a monkey.

a whale, a fish, a crocodile, a dolphin.

Now let`s read and translate these words

Учащиеся находят лишнее слово в каждом ряду.

Читают слова хором, затем переводят (фронтальный опрос)

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

4) Содержательная актуализация

(речевая зарядка)

Активизация пройденного грамматического материала

Деятельность учителя

Деятельность ученика

In the last lesson you met the grammar “Degrees of comparison of adjectives”.

Choose the right form:

The dog is (smart) than the cat. – smarter

The monkey is (funny) than the parrot. – funnier

The tiger is (strong) than wolf. – stronger

The elephant is the (big) of all animals. – the biggest

The dolphin is the (beautiful) animal. – the most beautiful

Do you have any difficulties?

If the adjective consists of 3 or more syllables, degrees of comparison are formed in the following way:

Let’s do the next exercise.

I think this book is (interesting) than that book. – more interesting

Tiger is one of the (dangerous) animals. – the most dangerous

I think this task is the (difficult). – the most difficult

Our garden is the (beautiful) in the city. – the most beautiful

English is (difficult) than French. – more difficult

Раскрывают скобки, выбирая подходящую степень сравнения прилагательных.

Активизация лексических единиц по теме в тренировочных упражнениях

В процессе составления диалога развиваются коммуникативные навыки спонтанного общения на заданную тему.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Основнаячастьурока

1.Физкультминутка.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Are you tired? Let’s take a rest! Stand up!

I can hop like a rabbit. (прыгаемкаккролик)

I can jump like a frog. (прыгаемкаклягушка)
I can fly like a bird. (летаемкакптичка)
I can run like a foх. (бегаемкаклисичка)
I can walk like a duck. (ходимкакуточка)
I can swim like a fish. (плаваемкакрыбка)
And be still as good children - (истановимсяхорошимидетками)
as still as this. (вот так) Sit down!

Дети хором читают предложения и повторяют движения за уителем

Развитие навыков языковой догадки. Повторение изученных лексических единиц.

I am from Africa.

I’ve got big ________ (ears).

I am big and strong.

I like _____________(bananas and apples).

I don’t eat _____________(meat).

I can carry things, people and water the ______________(flowers).

Come to the _____________(Zoo) and see me.

I am __________ (elephant).

Рассматривают картинки и заполняют пропуски.

3)Развитие навыков монологической речи

1) Look at the pictures in the screen and describe the animals you see.

2) Look at the pictures again. Ask and answer the questions about these animals. (За каждый вопрос команда получает очко)

С опорой на образец учащиеся составляют короткие рассказы о животных, изображенных на экране.

2) Задают вопросы. Обмениваются репликами.

Заключительная часть урока

1)Информация о домашнем задании

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Объясняет технологию выполнения домашнего задания создание постера по теме Mypet с описанием своего питомца (8-10 предложений)

Слушают учителя, записывают домашнее задание..

Этап/ подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2)Рефлексия

(подведение итогов урока)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подводититогиурока.

Excellent job! Did you enjoy our lesson? Summarize your points! Which team became the winner of our lesson?

What have you learnt about different animals today?

At the lessons of English and other subjects we often speak about the nature. It’s our common home. It’s so beautiful. I ask you to take care about it and don’t destroy the beauty of our planet!

Thanks for the lesson! Good luck! Bye-bye!

Сообщают, что нового они узнали на уроке.

I have learnt about…. (развиваются регулятивные умения)

Good-bye!