Классный час «Если добрый ты»

Классный час «Если добрый ты»/ 3 класс

Цель: создание условий для развития коммуникативной компетенции и правильной социальной ориентации учащихся.

Задачи:

·       прививать коммуникативную культуру учащихся; воспитывать у детей чувства доброты, сопереживания.

·       создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности в процессе совместной деятельности и отдыха; показать учащимся, как важно поддерживать друг друга и быть внимательным к людям.

·       формировать навык речевого этикета; развивать умение прислушиваться к себе и быть самокритичным

·       способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

Оборудование: плакаты на доске, словари Даля и Ожегова, набор материала для творческой работы в группах, видеозапись мультфильма про кота Леопольда и аудиозапись сказки Л.Н.Толстого «Белка и волк», игра «Свиток».

Ход мероприятия.

1. Классный руководитель: - На сегодняшний классный час вы сели в группы, определяя друг друга по понятию «самый добрый человек». Так, взявшись за руки, прикоснитесь ладонями друг к другу, передав частичку своей доброты, своего тепла друзьям, сидящим рядом.

Учащиеся выполняют действия.

-Ребята, тему нашего классного часа вы узнаете, если прочитаете плакаты на доске: «Добрые дела красят человека», «Жизнь дана на добрые дела», «Делать добро спеши».

Учащиеся читают плакаты «про себя».

- Итак, какова тема нашего классного часа? Дети высказывают свои мнения.

-Действительно, мы будем говорить сегодня о добре, о таком человеческом качестве, как доброта.2.Послушайте сказку Л. Толстого «Белка и волк» и догадайтесь, о чем она.

Учитель читает сказку// прослушивание аудиозаписи сказки.

Белка и волк

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:
- Пусти меня.
Волк сказал:
- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.
Белка сказала:
- Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем. Вот и сказке Белка и волк конец, а кто слушал - молодец!
- Так о чем эта сказка? Поделитесь своими мыслями. Дети высказывают предположения.

- А что такое доброта?

3. Игра «Свиток»

Классный руководитель. На столе вы видите лист. Прочитайте, что записано: «Доброта — это ...». Каждый из вас записывает, что об этом думает, перегибает листок, передает следующему и так, пока не напишут все дети.

Учащиеся выполняют действия.

- Ребята, вы хотите услышать, что обозначает слово «доброта»? Давайте зачитаем ваши мысли. Ученики читают высказывания.

- Как вы думаете, а как появилось это понятие, откуда?

Учитель выслушивает ответы детей.

4. Словарная работа. - Да. Издавна люди с благодарностью воспевали все, отчего человеку было хорошо, тепло, радостно. Так в народных сказаниях, легендах, песнях и стало воспеваться все доброе, сделанное во имя людей, их жизни, их счастья. В древней азбуке буква д означала «добро». Видите, какие глубокие корни у этого понятия. Поэтому и заглянем в книгу мудрости, чтобы постигнуть значение слова «добро». Сегодня я принесла словари русского языка. Послушайте.

B.И. Даль: «Доброта — добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. Не ищи красоты, ищи доброты. Добряк, добрячка, добрыш, добрыня, добруша — добрый человек: прямой и простоватый, не хитростный, не скрытный и доброжелательный».

C.И. Ожегов: «Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

5. Работа с пословицами.

-Нужно вспомнить пословицы о добре и доброте. Рассыпались части предложений. У каждой группы по две пословицы. Соедините и прочитайте их, постарайтесь запомнить и озвучить наизусть.

1. Кто добр поистине, добро творит в молчании.

2. Час в добре пробудешь – всё горе забудешь.

3. Кто живёт в добре -тот ходит в серебре.

4. Бедного обижать – себе добра не желать.

5. Худо тому, кто добра не делает никому.

6. Лихо(беда) помнится, а добро – век не забудется.

7. Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.

8 . Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

9. Кто доброе творит, того зло не вредит.

10. Без добрых дел нет доброго имени.

11. Злой не верит, что есть добрые люди.

Дети читают собранные пословицы.

- Следует всегда помнить, что в этих пословицах заключена народная мудрость и в жизни нужно следовать тому, о чём мы сейчас говорили в пословицах.

6. Творческая работа в группах. - Дети, мы говорим сегодня о доброте. С чем можно сравнить доброту? На что похожа доброта? Конечно же, на солнышко! Когда солнышко светит — хорошо, а когда все кругом добрые — еще лучше. Вспомните, как вы ведете себя дома. Всегда ли хорошо? А что нужно делать, чтобы быть по-настоящему добрым?

- У вас на партах лежит жёлтый круг – это центр солнышка и лучики. Вам нужно на лучиках написать о своих добрых поступках, делах, которые вы совершили, сделали или готовы уже совершить в ближайшее время; о чём хотите поделиться. Приклейте лучики к солнышку, и будьте готовы озвучить свои поступки. Дети высказываются

- В нашем классе стало теплее и светлее. Как думаете, почему? Дети высказываются.

- А теперь улыбнитесь и друг другу скажите хорошие, добрые пожелания.

Говорят, «Добрым жить на свете веселее». Вспомним песенку Кота Леопольда из мультфильма.

7.Просушивание и исполнение песенки кота Леопольда. Дети поют под фонограмму.

- Очень важно не забывать говорить людям, чем они хороши, приятны вам. Им захочется быть еще лучше. Вот и совершите этот добрый поступок и дома скажите хорошее и доброе своим близким людям.

Сегодня много сказано слов, высказано мнений.

Ребята, я вижу, как вы изменились, как светятся ваши лица. Напоследок хочу прочитать вам это стихотворение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197287-klassnyj-chas-esli-dobryj-ty