КТП по географии 5 класс в соответствии с требованиями ФГОС ООО Авторы: В. В. Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина

№ урока п/п

Содержание (разделы, темы)

Практические работы

Кол-во часов

Дата планируемая

Дата по факту

Материально- техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

Д/з

5 «а»

5 «б»

5 «а»

5 «б»

Введение.

1

Физическая карта полушарий, атлас, к/к

Осознание ценности географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира (Л). Формирование представления о географической науке ее роли в освоении планеты человеком (П).

1.

Зачем нам география и как мы будем ее изучать.

1

01.09-05.09

01.09-05.09

п. 1; вопр. на стр. 8

Тема 1: Развитие географических знаний о Земле.

4

Физическая карта полушарий, атлас, к/к, таблица «Представление Земли в древности», фильм «Великие мореплаватели»

Создавать историко-географические образы, о территориях и границах (Л). Анализировать, обобщать и использовать географическую информацию. Овладение основами картографической грамотности (П). Создавать историко-географические образы, о территориях и границах (Л). Анализировать и обобщать географическую информацию. Поиск информации (в Интернете и других источниках) (П).

Обсуждение значения географических открытий (К). Высказывать мнения об их значении, возможности использования (К).

2.

Как люди открывали Землю. Эпоха Великих географических открытий.

Пр. раб. № 1: «Анализ источников географической информации».

1

07.09-12.09

07.09-12.09

п. 2; вопр. на стр. 12

3.

Открытие Австралии и Антарктиды.

1

14.09-19.09

14.09-19.09

п. 3; вопр. на стр. 15

4.

География сегодня.

Пр. раб. № 2: Составление схемы «Источники географ. информации в нашей жизни».

1

21.09-26.09

21.09-26.09

п. 4; вопр. на стр. 17-18

5.

Обобщение знаний по теме: «Развитие географических знаний о Земле».

1

28.09-03.10

28.09-03.10

стр. 18, задание 1,2

Тема 2: Земля – планета Солнечной системы.

3

Глобус, теллурий, атлас, таблица «Движение Земли вокруг Солнца, вокруг своей оси», «Распределение солнечных лучей по поверхности Земли»

Умение работать с различными источниками информации (П). Структурировать учебный материал (Р). Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять в них главное (Р). географического следствия движения Земли (К).

6.

Мы во Вселенной.

Пр. раб. № 3: Подготовка сообщения «Земля во Вселенной».

1

05.10-10.10

05.10-10.10

п. 5; вопр. на стр. 21

7.

Движение Земли.

Пр. раб. № 4: «Обозначение на к/к материков и океанов Земли».

1

12.10-17.10

12.10-17.10

п. 6; вопр. на стр. 24

8.

Солнечный свет на Земле. Обобщение знаний по теме: «Земля – планета Солнечной системы».

Пр. раб. № 5: Составление схемы «Тепловые пояса Земли».

1

19.10-24.10

19.10-24.10

п. 7; вопр. на стр. 28

Тема 3: План и карта.

10

Топографическая карта, карта полушарий, физическая карта России, аэрофотоснимок, компас, атлас

Определять направление по компасу, Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». Определять азимут. Выявлять особенности

плана местности. Измерять расстояния и определять направления на местности и плане. Определять с помощью условных знаков изображённые на плане объекты. Составлять и читать простейший план Сравнивать планы местности и географической карты. Определять направления на глобусе. Выделять основные свойства карты. Систематизировать карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию местности. Выявлять на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки. Определять направления и измерять расстояния по карте. Определять географические координаты объектов по карте. Определять направления и расстояния между географическими объектами по планам и картам с помощью линейного, именованного и численного масштабов. Определять абсолютные и относительные высоты точек земной поверхности по топографическим и физической карте. Составлять описание маршрута по топографической карте. Находить объект на карте по его координатам. Выполнять проектное задание в сотрудничестве

9.

Ориентирование на местности.

Пр. раб. № 6: «Ориентирование на местности при помощи компаса; определение азимута».

1

26.10-31.10

26.10-31.10

п. 8; вопр. на стр. 32

10.

Земная поверхность на плане и карте.

1

09.11-14.11

09.11-14.11

п. 9; вопр. на стр. 35

11.

Изображение неровностей на плане и карте.

Пр. раб. № 7: «Топографический диктант».

1

16.11-21.11

16.11-21.11

п. 10; вопр. на стр. 37

12.

Учимся с «Полярной звездой». Составление плана местности.

1

23.11-28.11

23.11-28.11

п. 11; задание на стр. 39

13.

Географическая карта.

Пр. раб. № 8: «Ориентирование по плану города».

1

30.11-05.12

30.11-05.12

п. 12; вопр. на стр. 43

14.

Градусная сеть.

1

07.12-12.12

07.12-12.12

п. 13; вопр. на стр. 47

15.

Географические координаты. Географическая широта.

1

14.12-19.12

14.12-19.12

п. 14; вопр. на стр. 50

16.

Географическая долгота.

1

21.12-26.12

21.12-26.12

п. 15; вопр. на стр. 53 (1-3)

17.

Пр. раб. № 9: «Определение по карте и глобусу с помощью приборов географических координат, расстояний и направлений».

1

11.01-16.01

11.01-16.01

вопр. на стр. 53 (4-12)

18.

Учимся с «Полярной звездой». Обобщение знаний по теме: «План и карта».

Пр. раб. № 10: «Чтение карт, космических снимков и аэрофотоснимков».

1

18.01-23.01

18.01-23.01

п. 16, задание на стр. 54-56

Тема 4: Человек на Земле.

3

Политическая карта мира, физическая карта мира, атлас, фотографии с изображением представителей различных рас

Определять по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизировать информацию о приспособлении людей к разным условиям жизни.

Выявлять внешние признаки людей различных рас. Анализировать различные источники информации с целью выявления регионов проживания представителей различных рас. Приводить доказательства о равноценности рас и аргументировано отстаивать свою точку зрения. Определять наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделять самые крупные по площади государства на Земле. Находить и показывать на карте свою страну. Находить на политической карте страны-соседи, наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивать страны по величине территории, расположению. Систематизировать новую информацию.

19.

Как люди заселяли Землю.

1

25.01-30.01

25.01-30.01

п. 17; вопр. на стр. 60

20.

Расы и народы.

Пр. раб. № 11: «Определение по карте ареалов распространения основных рас, народов, языков».

1

01.02-06.02

01.02-06.02

п. 18; вопр. на стр. 63

21.

Учимся с «Полярной звездой». Сравниваем страны мира.

Пр. раб. № 12: «Нахождение на политической карте крупнейших государств мира, их столиц».

1

08.02-13.02

08.02-13.02

п. 19; вопр. на стр. 66

Тема 5: Литосфера – твёрдая оболочка Земли.

10

Физическая карта полушарий, физическая карта России, карта Строение земной коры, атлас, набор горных пород и минералов

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит. Классифицировать горные породы. Описывать по плану минералы и горные породы школьной коллекции. Сравнивать свойства горных пород различного происхождения. Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма. Устанавливать с помощью географических карт сейсмические районы и пояса Земли. Наносить на контурную карту районы землетрясений и вулканизма. Умение находить объекты по карте. Уметь определять возраст и высоту. Уметь описывать равнины и горы по плану. Определять происхождение названий географических объектов.

Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов. Проводить изучение полезных ископаемых своей местности и собирать образцы.

22.

Земная кора – верхняя часть литосферы.

1

15.02-20.02

15.02-20.02

п. 20, стр. 68-69; вопр. на стр. 70

(2-7)

23.

Теория литосферных плит.

1

22.02-27.02

22.02-27.02

п. 20, стр. 69-70; вопр. на стр. 70 (1, 8-10)

24.

Горные породы, минералы и полезные ископаемые.

1

29.02-05.03

29.02-05.03

п. 21; вопр. на стр. 73 (1-7)

25.

Пр. раб. № 13: «Изучение свойств горных пород и минералов».

1

07.03-12.03

07.03-12.03

вопр. на стр. 73 (8-10)

26.

Движения земной коры.

1

14.03-19.03

14.03-19.03

п. 22; вопр. на стр. 76

27.

Пр. раб. № 14: «Обозначение на к/к крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вулканов».

1

21.03-24.03

21.03-24.03

п. 23; вопр. на стр. 79

28.

Рельеф Земли. Равнины.

1

04.04-09.04

04.04-09.04

п. 24; вопр. на стр. 83

29.

Рельеф Земли. Горы.

Пр. раб. № 15: «Разработка правил безопасного поведения во время стихийных явлений».

1

11.04-16.04

11.04-16.04

п. 25; вопр. на стр. 87

30.

Учимся с «Полярной звездой».

Пр. раб. № 16: «Описание по карте равнин и гор по плану».

1

18.04-23.04

18.04-23.04

п. 26;стр. 88-89

31.

Литосфера и человек. Обобщение знаний по теме: «Литосфера».

Пр. раб. № 17: «Описание рельефа своей местности».

1

25.04-30.04

25.04-30.04

п. 27; вопр. на стр. 92

Тема 6: География Краснодарского края (региональный компонент).

3

Физическая карта Краснодарского края, карта Туапсинского района

Умение находить объекты по карте. Определять происхождение названий географических объектов.

Уметь определять возраст и высоту. Выявлять основные различия горных и равнинных рек.

32.

Физико-географическое положение Краснодарского края.

1

02.05-07.05

02.05-07.05

Повторить конспект в тетради

33.

Формы рельефа Краснодарского края

1

09.05-14.05

09.05-14.05

Повторить конспект, задание на

стр. 98 вопр. 10

34.

Внутренние воды Краснодарского края.

1

16.05-21.05

16.05-21.05

Повторить конспект, задание на

стр.122 вопр. 11

ИТОГО:

34

17 пр/р