Консультация для родителей. «Игра в жизни ребенка в детском саду и дома»

Консультация для родителей.

«Игра в жизни ребенка в детском саду и дома».

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». (В.А. Сухомлинский)

Игра – ведущая деятельность дошкольника, в которой формируется личность. В игре ребенка отражаются различные события, полученные им в детском саду и семье, при общении с разными людьми.

Игра позволяет малышу ознакомиться со многими свойствами и качествами окружающих их предметов; подражать взрослым членам семьи в поступках, речи, мимике, жестах и трудовых действиях. Играя, малыш как бы ставит себя в положении того взрослого, которого подражает.

В роли взрослого он пытается осуществить его деятельность и поведение. Многократно повторяя один и тот же немудреный сюжет (например, кормление куклы), ребенок закрепляет формы поведения и отношений между близкими людьми, приобретает первые трудовые навыки. В игровой роли он подражает не только действиям, но и отношениям, чувствам, переживаниям взрослых. Без такого переживания невозможно сформировать нравственные понятия. Все это происходит в том случае, если игры находятся под наблюдением взрослого, иначе это сводится например к бесцельному катанию машины или укачиванию куклы. Не находя игрушкам другого применения , дети быстро бросают игру, требуя новых игрушек.

В младшем возрасте игра становится в том случае средством развития и воспитания, если построена на содержательном общении взрослых с ребенком, в играх с близкими, а затем и самостоятельной деятельности ребенка реализуется его нравственный опыт, накопленный в детском саду и в семье.

Играя с детьми, помните, что подавлять инициативу малыша нельзя, играйте с ним на равных.

Важным педагогическим условием, является подбор игрушек. Покупая игрушки, обращайте внимание не только на их новизну, привлекательность, стоимость. Главное при покупке игрушки – их педагогическая целесообразность. Прежде чем сделать очередную покупку, неплохо спросить малыша, для каких игр понадобиться ему новая игрушка Иногда простая коробка из – под обуви бывает ребенку важнее дорогостоящей машины. С ней можно действовать по - разному : возить строительный материал (кубики), превратить в кровать для больного мишки или коляску для его прогулки и т. п.

Важны и образные, и двигательные, и дидактические, развивающие игрушки. Чем разнообразнее виды игрушек у малыша, тем разнообразнее его игры. Когда у малыша много одинаковых игрушек кукол, отличающихся лишь размерами, машин разных марок, ограничивается его игровой опыт, интересы, а следовательно, и развитие.

Когда разговор заходит о месте хранения игрушек, взрослые обычно жалуются на недостаток места.

Но наблюдения показывают, что даже при наличии детской комнаты детям не выделяется игровой уголок. Игрушки обычно хранятся в ящиках и коробках. Если игрушки не находятся в поле зрения, он не может начать игру, создать игровую ситуацию, так как не умеет еще планировать игру. Наличие постоянного места для хранения игрушек не означает того, что малыш может играть только здесь. Он стремиться играть там, где находятся старшие члены семьи. Нуждаясь в постоянной помощи, поддержке, поощрениях. Это кухня, комната бабушки и. т. д.

Изменение игровой обстановки вызывает у детей новые игровые ассоциации, обогащает игровой и нравственный опыт.

Не ограничивайте игровое пространство ребенка, не запрещайте переносить игрушки из- за того, что , наигравшись, ваш ребенок отказывается убирать их.

Домашние игрушки заменяют ребенку братьев и сестер, если их у него нет. Но игрушка развивает игру лишь при наличии детского опыта, а у младшего дошкольника он еще мал. Малыш не умеет пользоваться игрушкой, не может играть самостоятельно, поэтому ищет сотрудничества со взрослыми.

Помогайте ребенку освоить назначение игрушки, формируйте у него умение играть.

Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если игрушку только что купили и малыш знает кАк играть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Но скор его опыт истощается, игрушка становится не интересной.

Подскажите новые действия, поиграйте вместе с ним, посоветуйте, какую роль можно взять на себя, играя с игрушкой, проследите ролевое поведение ребенка, его отношение к игрушке.

Играя вместе с ребенком, следите за своей речью. Ровный, спокойный, доброжелательный, тон вселяет в ребенка уверенность что его понимают. Время от времени вместе с ребенком осматривайте его игровое хозяйство. Если малыш нечаянно сломали игрушку, не спешите выбрасывать. Это сделать никогда не поздно. Отремонтированная игрушка взрослым, в присутствии малыша, становится ему дороже новой. Ремонт игрушки можно обыграть.(если у машины отскочило колесо, ее можно поставит на время ремонта в «гараж» , сделанный из строительного материала. Чем больше времени уделяют взрослые малышу, тем лучше между ними взаимоотношения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197411-konsultacija-dlja-roditelej-igra-v-zhizni-reb