Урок русского языка в 3 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида

Тема: Упражнения в правописании слов со слогами ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Цель: Совершенствовать умение определять и писать орфограммы ча-ща, чу-щу, жи-ши;

Задачи: Коррегировать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук;

      Воспитывать познавательный интерес, аккуратность, самоконтроль.

      Оборудование:  Учебник «Русский язык» для специальных (коррекционых) образовательных учреждений VIII вида (Авторы: А.К.Аксёнова, Э.В.Якубовская)  сюжетные картинки, ИКТ.

                                                Ход урока

        I.   Организационный момент. 

             Психологический настрой

      - Добрый день, дорогие ребята!

        Я рада видеть вас на уроке письма и развития речи.

        Улыбнитесь друг другу.

        Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке.

        Желаю всем вам успехов.

- Сядет тот, кто назовёт слово с мягким шипящим согласным.

- О каком правиле написания мы должны помнить, чтобы верно записать это слово?

- Сядет тот, кто назовёт слово с твёрдым шипящим согласным.

- На какое правило эти слова?

II.     Минута чистописания.

    щу_______щука______щурится

    чу________лечу______чужой

    жи__ши____ча____ща____чу____щу

Самоконтроль:

               Буквы вы писать старались,

               Но не все они красиво получались.

               Лучшие буквы определите,

               Синим карандашом их подчеркните.

    III.      Работа по карточкам.  (Презентация)

 Что любят малыши? Допиши ЖИ или ШИ:

Малы… любят лу… .

Малы… любят грызть каранда… .

Малы… не любят рано ло…ться спать.

    Вставь нужные гласные после шипящих:

С кем ты друж…шь?

Ты ч…сто ходишь в кино ?

У тебя есть ч…сы ?

Ты ч…сто моешь уш… ?

Ты любишь кататься на маш…не ?

Спиши слова. Выдели ЖИ-ШИ:

Ш…шки,  лыж…,  уж…н,  ж…дкий,  ворош…ть,  маш…на,  ж…лка,  ш…п, кувш…н,  ш…ть.

- Составь и запиши с одним из слов предложение.

                      Ф и з к у л ь т м и н у т к а. 

       Для начала мы с тобой покачаем головой.

       Оборот и оборот, а потом наоборот.

       Поднимаем руки вверх, плавно опускаем вниз.

       Снова тянем их наверх.

       Ну, дружочек, не ленись!

                     IV.Работа с учебником. c.105, упр. 20.

       Щ…ка, ч…чело, нож…,

       ш..шка, ландыш.., еж…,

       пищ…, ч..йник, ч..шка, ч..й.

       Как напишешь? Отвечай!

-Спиши слова. Вставь пропущенные гласные после шипящих.

                V.Закрепление.

Запиши слова в два столбика:

         Встреч…,  нач…ло,  ч…сто,  ш…рокий,  калош…,  пуш…нка,  прич…л.

Подбери подходящее по смыслу слово-действие: что делают?

Подчеркни ЧА-ЩА:

Коровы … ; сороки … ; мыши … ; медведи … ; петухи …; дятлы … .

       С л о в а    д л я   с п р а в о к : пищат, трещат, мычат, кричат, стучат, рычат.

Итог урока.

- Правописание каких буквосочетаний  повторяли сегодня?

                   В сочетании  жи, ши

                   Всегда пишу я букву и.

                   В сочетании чу, щу

                   Всегда ставлю букву у.

                   Все слова на ча и ща

                   Пишу  с буквой  а всегда.

- Приведите примеры слов на данные правила.

- Оцените самостоятельно свою работу на уроке.

           Список используемых источников:

 1.  Аксёнова.А.К., Якубовская Э.В. Русский язык.3 класс, учебник для специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида, 7 –е издание, М. Просвещение.2011г. 

2.Додух Н.В. Письмо. Развитие речи 1-4 классы. Конспекты занятий, дифференцированные задания. Волгоград. Учитель 2011г.- с. 85, с.86.

3.Зубарева Л.В.Коррекция письма на уроках 1-2 классы:

практические и тренировочные задания и упражнения. Волгоград.Учитель.2005.        

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197529-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-specialnoj-ko