Рекомендации по развитию речи для педагогов и родителей

Рекомендации по развитию речи для педагогов и родителей

Подготовил воспитатель: Фокина Татьяна Викторовна

МБДОУ №18 «Радуга» г. Тихорецка.

Расширять словарный запас по лексическим темам: «Зима», «Мой дом», «Дикие и домашние животные», «Одежда. Обувь. Голоаные уборы» и др.

Учитьподбиратьсуществительные кзаданным прилагательным:

Дидактическое упражнение: «Подбери предмет к признаку».

Морозная - …, снежный - …, ледяная - …, порывистый - …, теплый - …, меховая - …, пушистый - .., зимнее - …, пасмурная - …

2. Учить подбирать слова с противоположным значением:

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот».

Длинный – короткий, грязный – чистый, новый – старый, светлый – темный, яркий – тусклый, мягкий – твердый, теплый – холодный, морозный – жаркий.

Совершенствовать навыки словообразования.

Учить образовывать существительные путем слияния двух основ:

Дидактическое упражнение «Почему так назыается?».

Снегопад – снег падает, снегоход - .., ледокол - .., снегокат - ..

Учить образовывать относительные прилагательные от существительных:

Дидактическое упражнение «Из чего – какой?».

Туфли из кожи – кожанные туфли.

Ботинки с мехом – меховые ботинки.

Пиджак из шерсти – шерстяной пиджак.

Платье из шелка – шелковое платье.

Дидактическое упражнение «Где – какой?».

В Англии - .., во Франции - .., в Италии - .., в Дании - .., в Польше - .., в Румынии - .., в Австрии - ..

Учить образовывать родственные слова:

Дидактическое упражнение «Слова-родственники».

Снег – снежок, снежки, снежный, заснеженный, снегопад, снегирь, снегурочка, подснежник.

Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимовка, озимь, зимующие, озимые.

Платье – платьишко, платьице, платяной.

Франция – француз, француженка, французский.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде:

Дидактическое упражнение «Какой? Какая? Какое?».

Детям предлагается подобрать подходящее по смыслу существительное и правильно согласовать его с заданным прилагательным.

Зимний – холод, мороз, день.

Зимняя – пора, погода, прогулка, метель.

Зимнее – время, развлечение.

Зимние – дни, метели, развлечения, прогулки, забавы..

Так же словами: морозный, ледяной, новый,женский, мужской, детский,красивый, английский, итальянский.

Учить употреблять существительные во множественном числе, родительном падеже:

Дидактическое упражнение «Один – много».

Француз – французы, англичанин – англичан, страна – стран, житель – жителей, день – дней, снежинка – снежинок, буря – бурь, стужа – стуж,шляпа – шляп, платье – платьев, пальто – пальто, ботинки – ботинок, сапоги – сапог.

Учить согласовывать существительные с числительными:

Дидактическое упражнение «Давай посчитаем».

1 платье, 2 платья, …, 5 платьев, …, 10 платьев.

Учить образовывать и правильно употреблять простые причастия:

Дидактическое упражнение «Назови, какой, какая?».

Шить – шитый, развязать – развязанный, вязать – вязанный, складывать – сложенный, вышить – вышитый, носить – ношенный, стирать – стиранный.

Совершенствовать слоговую структуру речи.

Отрабатывать роизнесение слов сложной слоговой структуры, предложений и чистоговорок с этими словами.

Развивать связную речь.

Составлять описательные рассказы по изучаемым лексическим темам.

Составлять рассказ о зиме по плану:

-как ты заметил наступление зимы;

- ее первые приметы в природе;

- зимние месяцы;

- жизнь зверей и птиц зимой;

- зимние забавы и развлечения.

3. Составлять сравнительные рассказы.

Лед и снег, лед и стекло, лед и зеркало, снег и вата, куртка и пальто, варежки и перчатки, сапоги и ботинки.

4.Составлять творческие рассказы на темы: «Что я вижу из окна автобуса», «Путешествие на поезде», «Куда бы я хотел отправиться в путешествие» и др.

Обучение грамоте.

Совершенствовать навыки звукобуквенного анализа:

Дидактическое упражнение «Назови по звукам».

Предлагается назвать по звукам простые, двусложные слова без стечения согласных: рыба – р, ы, б, а.

Учить выделять заданный звук в слове и определять его место (в начале, середине, конце).

Учить составлять предложения с заданным словом.

Учить составлять предложения по опорным словам:

Дидактическое упражнение «Составь предложение»,

Снег, на, лежит, домах, крышах.

У, теплая, куртка, Тани.

Совершенствовать мелкую моторику рук: раскраски, обводки, штриховки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197634-rekomendacii-po-razvitiju-rechi-dlja-pedagogo