Непосредственно образовательная деятельность физическое развитие «На корабле по островам здоровья»

Непосредственно - образовательная деятельность

«Физическое развитие»

«На корабле по островам здоровья»

(старшая группа)

Т.В.Чуприна

воспитатель МДОУ «Детский сад №3»

п. Ракитное Белгородской обл.

Цель: Обогащение развития детей посредством пропаганды и воспитание интереса к здоровому образу жизни.

Обучающие: формировать в детях представления о здоровье его ценностях, культуре здоровья, здоровом образе жизни, упражнять в овладении элементарными нормами и правилами (в режиме дня, в питании, гигиене, при формировании полезных привычек);

Развивающие: развивать коммуникативные способности; умение работать самостоятельно, развивать внимание, быстроту, ловкость, выносливость; Воспитательные: воспитывать интерес к культуре здоровья, к здоровому образу жизни, настойчивость в достижении положительных результатов, стремление к взаимопомощи и сотрудничеству, умение сопереживать.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование: экран, компьютер, проектор, папка с интерактивной презентацией « На корабле по островам здоровья», музыкальная зарядка « Солнышко-лучистое», гудок корабля; модули для построения корабля; предметы гигиены: полотенце, зубная щётка, шампунь, мыло, ватные палочки, бумажные салфетки, влажные салфетки и предметы, не предназначенные для гигиены: часы, телефон, книга, игрушка, стол, поднос, сумка для гигиены; корзина с овощами, полезными для здорового питания: апельсин, груша, яблоко, помидор, чипсы, сухарики, кока-кола, конфета, одноразовая вермишель; коробка- подарок; спортивное оборудование; мольберты, дидактический материал для игры; воздушные шары.

Ход мероприятия.

Дети входят в зал под музыку.

Придумано кем-то ,

Просто и мудро при встрече здороваться: «Доброе утро!»,

Доброе утро и солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становиться добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

Ребята, давайте поприветствуем друг друга, гостей. (Помашем ладошкой).

Посмотрите внимательно на экран ,кто же это лежит болеет? (Ответы детей) – Карлсон- Слайд

Карлсон, пришёл к нам за помощью он потолстел и не может даже летать?

Ой-ой-ой, я заболел? Помогите? (голос жалобныйзапись)

Милый, Карлсон, что случилось?

От сладостей разболеться получилось.

Здоровьем заняться пора,

А поможет тебе путеществие-игра.

- Ребята поможем ,Карсону, собрать всё ,что нужно для выздоровления? (ответы детей).

Посмотрите мы нашли на чердаке у Карлсона волшебный сундучок. Посмотрим, что там в сундуке? Карта с морем и островами, нам предстоит выполнять задания по маршруту путешествия. На чём же мы будем путешествовать по морю? ( На корабле).

Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Где мы должны быть сильными, смелыми, умными и отважными.

Тогда построим корабль для путешествия эстафета: « Построим корабль», (дружно все вместе, обратите внимание на схему- модель построения корабля) . Построение корабля выполняется с помощью мягких модулей

под музыку. Какой красивый у нас получился корабль молодцы, ребята справились с заданием. Ребята нам нужно собой в путешествие взять подарок, в котором мы приготовим ему всё чтобы быть здоровым (берем коробку и ставим возле корабля).

Подаётся сигнал (гудок). Занимаем места в корабле сели друг за другом.

Поплыли: наклоны влево-вправо с опорой на ладонь, имитирием покачивание на корабле.

- Ребята, посмотрим вдаль, прикрывая глаза от солнца.

Я, вижу остров, давайте сделаем остановку на этом острове. Выходим из корабля. Это остров с названием « Остров Здорового тела».

Добро пожаловать на остров « Здорового тела».

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна зарядка

Утром раньше просыпайся,

За зарядку принимайся.

Ребята , давайте научим Карлсона делать зарядку.Зарядка « Солнышко – лучистое» (Музыка зарядки, слайд). Я приглашаю вас сделать со мной зарядку.

Ребята, а какие мы с вами делали упражнения?

Молодцы, ребята, научили Карлсона делать зарядку, я думаю она ему очень понравилась.

Подаётся сигнал ( гудок). Занимаем места в корабле наш снова отправляется в путешествие к другому острову. Поплыли.. пока плывем сделаем массаж нашим ушкам: 1,2,3,4,5 мы собрались поиграть есть у ушка бугорок под названьем «козелок».Напротив ушко мы помнем и опять играть начнем. 1,2,3,4,5 продолжаем мы играть. Сверху в ушке ямка есть нужно ямку растереть. 1,2,3,4,5 ушкам отдыхать пора. Вот и кончилась игра.

Добро пожаловать на остров « Режима дня». Ребята подойдите поближе и познакомьтесь с правилами жителей этого острова.

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить,

Знают все: семья, друзья.

Должен быть Режим у Дня.

Просмотр картинок на экране. Расскажем по картинкам.

- У нас в детском саду есть режим дня.

Утром мы…

-Днём мы в саду…

-Вечером мы…

-Кто скажет что мы делаем ночью?

Ребята посмотрите на этот воздушный шар .Наши силы похожи на этот воздушный шар. И если мы не будем спать наши силы закончатся ( развязываем и спускаем воздух) как у этого шарика воздух. Мы ослабнём и заболеем. Нужен сон организму? –Да-.

Детям спать нужно и днём, потому что нужны силы для роста!

Мы во сне всегда растём,

Восстанавливаем силы и энергию притом!

Гудок корабля. Ребята нас снова зовёт корабль продолжаем путешествие. ( Гребём руками. Смотрим в бинокль. Выходим из корабля. Наш корабль причалил к « Острову Гигиены».

Мы немножко закружились и в чаек превратились,

Чайки над водой летают и за рыбками ныряют.

Мы немножко закружились и детишек превратились.

На этом острове много различных предметов. Давайте их рассмотрим? Что это? Правильно.

А сейчас мы с вами соберём Карлсону предметы гигиены, всё что нужно, для того , быть чистым и опрятным. Игра: «Собери предметы гигиены».

На полотенце раскладываем предметы гигиены: расчёска, мыло, зубная щётка, и т.д.

На поднос выкладываем предметы, которые не относятся к предметам гигиены: кубик, игрушка, телефон и т.д.

Молодцы ребята справились с заданием. А сейчас мы соберём предметы гигиены в сумочку и коробку подарок для Карлсона и привезём ему эту коробочку из путешествия и передадим ему. Всё складываем, молодцы!

Ребяткам мой совет такой

Вы, ребятушки старайтесь

Чаще с мылом умывайтесь.

Попадут микробы в рот может заболеть живот.

Надо тёплою водой руки мыть перед едой.

Умывайся и купайся, чисти зубки, руки мой ,

Если с гигиеной дружишь о врачах тогда забудешь.

Подаётся сигнал (гудок). Гудок корабля зовёт нас продолжить своё путешествие. Встали возле корабля пока плывём выполняем пальчиковую гимнастику:

Две ладошки прижму и по морю поплыву

Две ладошки друзья это лодочка моя.

Паруса подниму и по морю поплыву.

И по бурным волнам плывут рыбки тут и там.

Ребята, я вижу остров, нам здесь необходима остановка. Выходим из корабля. Смотримна слайд « Остров под названием Здорового питания».

Обращаемся к слайду. Рассматриваем здоровое питание.

Полоса препятствий « Добраться до корзины и собрать Карлсону здоровое питание».

Корзина с овощами, фруктами с различным питанием. Но нам необходимо выбрать из корзины всё , что является полезным для нашего питания, те продукты где больше всего витамин. ( Яблоко. апельсин, лимон, т.д.)

Ребята, а почему вы не взяли из корзины: чипсы, сухарики, кока-колу т.д.). Вы всё правильно сделали, а может кто-то знает чем полезно яблоко, морковь, и т.д..Правильно в них очень много витамин полезных для детей и взрослых и обязательно их нужно кушать, чтобы быть здоровым.

Сейчас мы все полезные продукты соберем в сумочку и покладём в коробочку подарок для Карлсона и передадим ему только полезное питание оно ему так сейчас необходимо. Подарочную коробку забираем с собой.

Чтоб здоровой жизнью жить,

Надо овощи любить.

Хорошо есть также фрукты и молочные продукты,

А ещё советы наши:

Ешьте мясо, рыбу, каши.

Возвращаемся через полосу препятствий к кораблю.

Подаётся сигнал ( гудок). Отправляться нам пора. Плывём с вами . Во время путешествия наши глазки много работали, давайте оздоровим наши глазки

Раз- налево, два- направо,

Три-вверх, четыре- вниз,

А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир,

Взгляд направим ближе, дальше.

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро лучше будем мы сейчас.

Убедитесь вы сейчас.

А теперь нажмём немножко

Точки возле своих глаз,

Сил дадим им много, много.

Чтоб усилить в много раз!

Ребята, мы попали на самый опасный остров: «Остров полезных и вредных привычек».

Выходим из корабля. Посмотрите нас встречают два смайлика, один смайлик улыбается здесь живут полезные привычки, другой смайлик сердитый здесь живут вредные привычки.

Становимся в круг поиграем: « Топаем вредные привычки, хлопаем полезным привычкам». Я называю, дети делают. Молодцы ребята.

Обращаюсь к столу, где картинки все перепутались. Поможем правильно разложить картинки по местам . Поможем ….Дети размещают на плакатах картинки.

Ребята, а какие привычки мы возьмём Карлсону в подарок? Какими мы свами пользуемся привычками вредными или полезными? Конечно, нам с вредными привычками не по пути.Забираем полезные привычкм с собой в конверте подарок нашему Карлсону. Молодцы.

Подаётся сигнал (гудок). Музыка для релаксации.Поплыли на нашем корабле. Ребята, мы с вами долго путешествовали и сейчас помечтаем, пофантазируем отдохнём. И причаливаем на корабле к нашему детскому саду. Выходим из корабля. Забираем подарок для Карлсона.

Беседуем где путешествовали что собрали в подарок.

Нас встречает Карлсон

Ребята давайте расскажем Карлсону, что же нужно делать , чтобы быть здоровым? (Делать зарядку, следить за гигиеной, питанием, бороться с вредными привычками).Запомнил .

Дорогой, наш, Карлсон мы для тебя привезли из нашего путешествия для тебя подарок, чтобы ты был здоровым, чистым, правильно питался и не болел. Но так как ты далеко сейчас мы перешлём тебе подарок пользуясьуслугами « почты Россия». Складываем подарок в почтовый ящик и отправляем.

Голос Карлсона - Ребята, спасибо большое, за то что помогли мне выздороветь. Посылку я вашу получил , и подарок вам от меня воздушные шары. Я хочу, чтобы вы все были здоровы и улыбка всегда была у вас на лицах.

( Вносятся воздушные шары раздаются детям).

Ребята я вам тоже желаю вырасти здоровыми. До свидания.

Дети уходят под музыку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197751-neposredstvennoobrazovatelnaja-dejatelnost-f