Папка-передвижка «ТРИЗ теория решения занимательных задач»

“ТРИЗ – это управляемый процесс создания нового, соединяющий в себе точный расчет, логику, интуицию”

Г.С. Альтшуллер, основатель теории ТРИЗ

ТРИЗ

ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ

ИГРЫ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ТРИЗ

Игра "Да-Нетки” или "Угадай, что я загадала”

Взрослый загадывает слово, например, "Слон”, дети задают вопросы (Это живое? Это растение? Это животное? Оно большое? Оно живет в жарких странах?), взрослый отвечает только "да” или "нет”, пока ребенок не угадает задуманное. Когда ребенок научится играть в эту игру, он может загадывать слова самостоятельно.

Эта игра поможет Вам скоротать время в дороге.

Игра «Хорошо – плохо»

Ведущий поднимает карточку с изображением белого домика, и дети называют положительные качества объекта, затем поднимает карточку с изображением черного домика и дети перечисляют отрицательные качества. (Пример: "Книга”. Хорошо – из книг узнаешь много интересного... Плохо – они быстро рвутся... и т.д.)

Игра «Мои друзья»

Дети определяют, кто они (н-р: самолет, диван, карандаш и др.). Ведущий называет себя в качестве чего-либо или кого- либо. Затем он выбирает любое свойство и называет его. Дети, объект которых имеет это свойство, подходят (подбегают) к ведущему.

Например:

Ведущий: Я — ковер — самолет. Мои друзья — это то, что умеет летать.

К ведущему подходят дети, взявшие на себя образ самолета, птицы, комара, космической ракеты, листочка, перышка.

Вариантов игры много. Можно усложнять условия игры через объединение функции и надсистемы: например, мои друзья — это те, кто живет в лесу, и умеют быстро бегать.

«Шкатулка со сказками»

Для игры понадобиться коробочка с 8-10 картинками. Ведущий предлагает взять произвольно фигурки из коробки. Надо придумать, кем или чем этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2 – 3 предложения, следующий вынимает другой предмет и продолжает рассказ. Когда история закончилась, предметы собирают вместе и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумал разные варианты действий с одним и тем же объектом.

«Теремок»

Детям раздаются различные предметные картинки. Один ребенок выполняет роль ведущего: сидит в «теремке». Каждый приходящий в «теремок» сможет попасть туда только в том случае, если скажет, чем его предмет похож на предмет ведущего или отличается от него. Ключевыми словами являются слова: «Тук — тук. Кто в теремочке живет?», «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты похож на меня», или «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты отличаешься от меня».

Похожести и различия могут быть по функции (по назначению предмета), по составным частям, по местонахождению или по видовой принадлежности.

ТРИЗ В РИСОВАНИИ

«Пальцевая живопись»

К раска наноситься пальцами, ладошкой. В этом случае краска наливается в плоские розетки, и ставиться вода. Правило – каждый палец набирает одну определенную краску. Для рисования ладошкой краска наливается в блюдца.

« Пятнокляксография»

Ребенок капает краску с кисточки на листок бумаги. Затем, поворачивая лист в разные стороны, смотрит как «гуляет» капелька, и на что похоже изображение. Разновидность: с кисточки накапать краски на листок бумаги и подуть на них из трубочки.

« Карандаши из свечки»

Рисунок наноситься свечой, получается «волшебный рисунок» – он есть и его не видно. Затем на лист наноситься тушь или краска – и рисунок проступает на цветном фоне.

« Монотипия»

Лист бумаги складывается пополам, разворачивается и краска наноситься только на одну сторону листа, затем лист складывается пополам, проглаживается от линии сгиба. Изображение получается как бы зеркальное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197851-papka-peredvizhka-trizteorija-reshenija-zani