Урок по математике (4 класс). Тема урока: «Определение площади тупоугольного треугольника разными способами»

Панкова Марина Викторовна

МОУ «Лицей № 22» г. Воскресенск

Учитель начальных классов

Урок по математике

(4 класс)

Тема урока: «Определение площади тупоугольного треугольника разными способами».

Вид урока:  проблемный урок с элементами исследования, с элементами игровой деятельности.

Используемые педагогические технологии:

проблемное обучение;

личностно-ориентированное обучение;

развивающая педагогическая технология;

информационно-коммуникационная технология;

здоровьесерегающая технология;

элементы технологии организации исследовательской деятельности обучающихся и элементы дифференцированного подхода к обучению.

Методы обучения: проектно-исследовательский метод, методы наблюдения, конструирования, бесед, контроля и самоконтроля. Метод стимулирования, эмоционального воздействия, наглядности.

Цель урока: совершенствовать умения находить площади тупоугольных треугольников разными способами.

Задачи урока: Предметные: обобщить умения учащихся о нахождении площади прямоугольного треугольника, провести поиск способов нахождения площади произвольных треугольников, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действия. Метапредметные: формировать интерес к новому учебному материалу, воспитание интереса к предмету, умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, развивать мышление через умение сравнивать, анализировать и обобщать полученные результаты.

Оборудование: учебник «Математика» 4 класс (авт. И..Аргинская, Е.И.Ивановская), компьютер, интерактивная доска, презентация, разноуровневые карточки, геометрические фигуры, рисунок «солнышко», магнитики для оценки работы.

Ход урока.

Организационный момент. (Слайд)

Игра «Вот так!» (учитель задает вопрос, а ученики отвечают и показывают движения)

Учитель: Как живешь?

Ученики: Вот так!

Учитель: А идешь?

Ученики: Вот так!

Учитель: А бежишь?

Ученики: Вот так!

Учитель: Ну, а спишь?

Ученики: Вот так!

Учитель: А за партою в школе сидишь?

Ученики: Вот так!

Актуализация знаний.

а) Устный счет.

Интерактивная игра «Математический футбол» (работа с интерактивной доской)

б) Игра «Живые карточки» (группе детей раздаются карточки с геометрическими фигурами)

Учитель:

- Ребята, предложите свои задания.

(Ученики предлагают разные задания: разделить на группы по цвету, по размеру… В процессе работы остается одна карточка с изображением тупоугольного треугольника.)

Определение темы урока.

Учитель:

-Что вы умеете находить у треугольника? (периметр и площадь)

Учитель:

- Назовите формулы нахождения периметра и площади треугольника. (Слайд )

Р=a+b+c S=(a b):c

Учитель:

-Найдите периметр и площадь у этого треугольника. (ученики столкнулись с проблемой и решают ее сообща)

Учитель:

- Назовите тему урока.

Ученики;

- Площадь тупоугольного треугольника. (Слайд)

Учитель:

-Предложите свой способ, как можно найти площадь тупоугольного треугольника. (работа на доске)

Учитель:

-Давайте посмотрим, как с этим заданием справились ребята в учебнике (стр.54 №106) (комментированная работа в тетради и на доске).

Физкультминутка.(интерактивная гимнастика для глаз)

Закрепление.

Учитель:

-Выберете ту карточку, по которой будете работать. (Работа с разноуровневыми карточками)

1 уровень - найди площадь треугольника только одним способом.

2 уровень - найди площадь треугольника двумя способами.

3 уровень - найди площадь треугольника двумя способами и его периметр. (самопроверка)

Учитель:

-Какое задание по этой теме можно предложить для домашнего задания своим одноклассникам? (предложение учеников)

Самостоятельная работа.

Найдите значение выражений (учебник стр.53 №105)-дифференцированное задание для девочек и мальчиков.

Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель:

-Наш урок завершается. Что нового для себя вы узнали? (ответы учеников)

-Если вы научились находить площадь тупоугольного треугольника, то

используя желтые магнитики, прикрепите их на доске к лучикам моего солнышка, а если еще не научились, то сделайте зеленую травку.

Домашнее задание.

(Задание, которое придумали сами ученики)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197892-urok-po-matematike-4-klasstema-uroka-opredele