Перспективный план проведения циклов занятий, вечеров развлечений и праздников на экологическую тему на основе русского фольклора с детьми старшего дошкольного возраста

Содержание

Задачи

Музыкальный материал

Формы проведения, методы, приемы

Время проведения

1

2

3

4

5

«На деревенском дворе»

Продолжить знакомить детей с фольклором; доставить им радость от общения с русским народным творчеством, обогащать музыкальными впечатлениями; прививать детям любовь к домашним животным, птицам, изучать их образ жизни, повадки, вызывать эмоциональный отклик на яркие народные образы.

Русские попевки: «Петушок», «Свинка», «Овечки».

Русские народные песни: «Как у наших у ворот», «Коровушка», «В огороде бел козёл», «Украл котик клубочек».

Игра «Волк и гуси».

Оркестровка песни «Во саду ли, в огороде».

Фронтальное занятие. Театр игрушки.

сентябрь

«Экскурсия в город»

Приобщать детей к народному творчеству; продолжить знакомить с огородными растениями и их значением для человека.

Использование фольклора: русские народные попевки и песни – «Картошка моя», «Помидор», «Сей, сей горох», «Пойду лук я полоть», «Дождик», «Я на камушке сижу»;

игра «Огуречик»

Инсценированное занятие, фольклорный праздник; использование фланелеграфа.

октябрь

1

2

3

4

5

«Война грибов с ягодами»

Продолжать слушать и исполнять с детьми русские народные песни; создавать атмосферу радости от общения с природой; в игровой форме закрепить знания о грибах

Использование русской народной сказки в обработке В.Даля.

Русские народные попевки: «Сморчок», «Беленький груздочек». Русская народная песня «Выходили раз ребятушки...».

Образный пересказ сказки.

Ноябрь

«Зимующие птицы»

Развивать познавательные интересы, используя фольклор; продолжать воспитывать гуманное отношение к окружающему миру, зимующим птицам.

Народные попевки и песни: «Мороз Васильевич», «Синичка», «Гули, гули, гуленьки», «Скок, скок, поскок», «Вор-воробей», «Ворон», «Летят, летят сороки».

Беседа с элементами яркого живого исполнения. Использование фланелеграфа

Декабрь

«Кто живет у нас дома?»

Углублять экологические знания на основе представления детей о домашних животных; формировать бережное отношение человека к природе, ответственность за окружающее согласно принципу «не навреди»; воспитывать сочувствие, интерес, любовь к животным и птицам, рассмотреть живой мир в экологической комнате детского сада; продолжить прививать интерес к фольклору.

Использование закличек, русских народных песен, попевок: «Ой, мороз», «Кач, кач», «Уж ты кисонька-коток», «Украл котик клубочек», «Черный ворон», «Ой деточки».

Беседа

Использование иллюстраций животных и птиц.

Январь

1

2

3

4

5

Масленица

Создать детям радостное, праздничное настроение, продолжать расширять знания о фольклоре, народных традициях, развивать активность, учить выразительному исполнению характерных народных движений.

Фольклорный репертуар: песни, частушки, заклички – «Ой, мороз», «Барыня», «Перед весной», «Светит месяц» и др.

Фольклорный праздник

Февраль

«Путешествие в лес»

Продолжать приобщать детей к фольклору, формировать знания о лесе, огороде, луге, развивать творческую и познавательную активность детей.

Русские народные песни и попевки: «Солнышко», «Во сыром бору тропин», В темном лесе», «На зелёном лугу», «Уж ты сад...», «Земляниченька».

Игры: «У медведя во бору», «Две тетери».

Музыкальная композиция. Совместная деятельность

Март

«В гостях у Мухи-Цокотухи»

Продолжать прививать детям любовь к живой природе, ознакомив их с фольклором, загадками, потешками, попевками о насекомых; стараться вызывать у детей эмоциональный отклик на образы народного фольклора.

Русские народные попевки: «Пчёлки», «Божья коровка», «Муха», «Паук».

Русские народные песни: «Я на горку шла», «Калинка», «Комарочек», «Как у наших у ворот».

Игра «Пчелка».

Музыкально-театрализованное представление (инсценировка сказки)

Март

«Любите природу»

Доставлять детям радость от пения русских народных песен; пробуждать у них желание выступать, играть и танцевать, использовать накопленные знания; учить детей наблюдать за природой и беречь её.

Русские народные попнвки и песни: «Дождик», «Радуга», «Поёт, поёт соловушка», «Солнышко-вёдрышко», «Во поле берёза стояла».

Экологическая сказка (музыкально-фольклорная композиция)

Апрель

1

2

3

4

5

«Бал цветов»

Создать детям праздничное настроение; продолжать расширять знания детей о цветах: луговых, полевых и садовых; развивать экологическую культуру детей, опираясь на эмоциональное воздействие русского фольклора.

Использование фольклора. Русские народные песни: «Со вьюном я хожу», «Пчёлочка», «А я по лугу шла», «Маки-маковочки», «Уж ты сад», «Роза-берёза». Игра «Жмурки с колокольчиком».

Музыкально-исполнительская деятельность

Май

«Экскурсия в лес»

Развивать представления детей о жизни леса, деревьев, растущих в лесу, через изучение народного творчества; расширять экологический кругозор детей.

Русские народные песни: «В темном лесе», «Из-под дуба», «Во поле берёза стояла», «Ой, рябина кудрявая», «На калине белый цвет», «Ой да ты калинушка», «Верба-красна», «Как пошли наши подружки».

Игра «Деревья».

Инценированное занятие. Совместная деятельность

Июнь

«Здравствуй лето!»

Создавать у детей праздничное настроение при общении с русским фольклором; активизировать познавательную деятельность детей; развивать их творческие способности.

Русские народные попевки: «Солнышко», «Дождик».

Русские народные песни: «Трава моя трава», «Земляничка», «Как пошли наши подружки», «На зелёном лугу», «Роза-берёза», «Летом».

Праздник на открытом воздухе. Совместная деятельность

Июль

1

2

3

4

5

«Осенины»

Воспитывать интерес и любовь к фольклору; оказывать на детей эмоциональное воздействие, формировать знания об осенних явлениях природы.

Хоровод «Как на Осени именины».

Русские народные песни: «Тонкая рябина», «На горе-то палена», «Как пошли наши подружки», «Вейся, вейся капустка», «Где был, Иванушка?».

Фольклорный праздник (Совместная деятельность, игры)

Сентябрь

«Съедобные и несъедобные грибы»

Расширять знания детей о природе, знакомить их со съедобными и несъедобными грибами, продолжать прививать любовь к фольклору, обратить внимание на выразительность исполнения народных песен, плясовых движений.

Русские народные попевки: «Грибок», «Маленький груздочек».

Русские народные песни: «Как пошли наши подружки»,.

Игры, загадки.

Инсценированное занятие. Использование фланелеграфа. Исполнение попевок, игры

Октябрь

«У природы нет плохой погоды...»

Расширять знания детей о явлениях природы в разные времена года с помощью пословиц, загадок, народных песен, потешек, прибауток.

Русские народные песни: «Ой, туманы мои, растуманы», «Осень», «Здравствуй, гостья-зима!», «Сани», «Ветер-ветерцо», «Мороз Иванович», «Солнышко».

Игра «Горелки».

Загадки, пословицы о явлениях природы, временах года.

Музыкально-познавательное занятие. Совместная деятельность, игры

Ноябрь

1

2

3

4

5

«Зима-волшебница»

Расширять представление детей о зимних явлениях и приметах, о красоте зимней природы; продолжать знакомить детей с русским фольклором, формировать интерес к зимним развлечениям, народным песням и играм; продолжать воспитывать детей на лучших традициях русского народного творчества.

Русские народные песни: «Здравствуй, гостья-зима», «Морозко», «Как у нашего-то Вани», «Как на тоненький ледок», «Ой, мороз».

Хоровод «Метелица».

Игра «Снежная баба».

Беседа. Совместная деятельность

Декабрь

«Знаешь ли ты лес?»

Расширять запас знаний детей об обитателях леса, используя народные песни, потешки, прибаутки, загадки. Закреплять знакомый фольклорный материал.

Русские народные песни: «Сад», «Во поле берёза стояла», «Воробышек», «Поёт, поёт соловушка», «Скажи, скажи, воробышек», «Как пошли наши подружки», «Во саду ли, в огороде».

Русские народные загадки.

Заседание Клуба знатоков природы

Январь-февраль

«Весенний праздник птиц»

Создать у детей радостное весеннее настроение. Закрепить знание детей о природе, продолжать воспитывать интерес и заботливое отношение к птицам. Используя фольклор воспитывать любовь к народной русской песне.

Русская народная приговорка : «Ой ,матушка Весна».Русские народные попевки: «Скворец», «Кукушка», «Грачи-киричи», «Соловей», «Чувиль-виль-виль».

Хоровод-танец «Калинка».

Игры: «Гори, гори ясно», «Ласточка».

Фольклорный праздник (игры, хороводы)

Март

1

2

3

4

5

«Наши лесные друзья – деревья»

Воспитывать бережное отношение к природе, развивать мышление, воображение через народное творчество; формировать у детей представление о хозяйственном значении древесины, закреплять правила поведения в лесу.

Русские народные загадки. Русские народные песни: «В тёмном лесе», «Пошла млада за водой», «Новые сани», «Как у нашего-то Вани», «Есть у стула спина», «Веник». Танец матрёшек. Оркестр ложкарей.

Комплексное занятие. Объяснительно-иллюстративный метод

Апрель

«Праздник русской берёзы»

Приобщать детей к духовным ценностям народной культуры, воспитывать уважение к русской природе, любовь к берёзке – символу России.

Русские народные песни: «Выходили раз ребятушки», «Поёт, поёт соловушка», «Ой, берёзка моя беленькая», «Дождик», «Во поле берёза стояла».

Фольклорный праздник (совместная деятельность)

Апрель

«Насекомые нашего края»

Развивать представление о многообразии насекомых родного края, об их жизни. Продолжать приобщать детей к русскому народному творчеству, развивать творческое воображение и эмоциональное отношение к фольклору, поэтическому слову.

Русские народные попевки: «Божья коровка», «Муравьи», «Паук», «Комарочек», «Пчёлки».

Русские народные песни: «Трава моя, трава», «Пчёлочка златая», «Как под яблонькой», «Уж ты сад...».

Комплексное инсценированное занятие. Использование фланелеграфа

Май

Летний фольклорный праздник

Доставить детям радость, пение народных песен, игры. Продолжать прививать бережное отношение к живой природе, развивать эмоциональное, творческое, образное восприятие фольклорного материала о лете.

Русские народные попевки: «Зайчик», «Ворон», «Лисичка».

Русские народные песни: «Калинка», «Как у наших у ворот».

Игры: «Горелки», «Ворон», «У медведя во бору».

Совместная деятельность, игры

Июнь

1

2

3

4

5

«Давайте сохраним природу»

Формировать экологические убеждения, экологическую культуру, учить их распознавать факторы отрицательного воздействия на природу, на жизнь растений и животных; развивать отзывчивость, сочувствие ко всему живому, способствовать восприятию произведений фольклора, образному, выразительному исполнению народных песен; развивать у детей представление о назначении Красной книги.

Русские народные попевки: «Лисичка», «Совушка-сова», «Лягушка», «Рыбка-окунёк», «Соловушка», «Муравьи».

Русская народная песня «Родина».

Русские народные игры, загадки.

Музыкально-литературная композиция (совместная деятельность)

Июль