- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физике для 2 курсов
ГБПОУ «Сосновский агропромышленный техникум»
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
название дисциплины
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины физика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (далее НПО):
110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
110800.04 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
190631.01 Автомеханик
260807.01 Повар, кондитер
270802.10 Мастер отделочных строительных работ
код наименование специальности(ей)
Организация-разработчик: ГБПОУ СПО «Сосновский агропромышленный техникум»
Разработчики:
Данилова Ел.А. преподаватель общеобразовательных дисциплин, высш. кв. категория
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рабочая программа рассмотрена на заседании предметной цикловой комиссии математических и общих естественных дисциплин и рекомендована к использованию в образовательном процессе.
Протокол заседания предметной цикловой комиссии № 10 от июня 201года.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 7 |
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины | 16 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 21 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
название дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины физика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (далее НПО):
110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
110800.04 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
190631.01 Автомеханик
260807.01 Повар, кондитер
270802.10 Мастер отделочных строительных работ
код наименование профессии
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательный цикл
указать принадлежность дисциплины к учебному циклу
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;
приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 248 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 173 часов;
самостоятельной работы обучающегося 75 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 248 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 173 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | 24 |
практические занятия | 14 |
контрольные работы | 8 |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | 0 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 75 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)(если предусмотрено) | 0 |
Реферирование Написание доклада Исследовательская работа | 27 32 16 |
Итоговая аттестация в форме: Дифференцированного зачёта по итогам первого года обучения, в форме Экзаменапо итогам полного курса обучения |
3. Тематический план и содержание учебной дисциплиныФИЗИКА
Наименование разделов, тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа(если предусмотрена) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 курс | |||
Раздел 1 | Физика | ||
Тема 1.1 Кинематика | Содержание учебного материала | 10 | |
Основные понятия кинематики. | 1 | 2 | |
Прямолинейное равномерное движение | 1 | 3 | |
Относительность механического движения | 1 | 2 | |
Неравномерное движение. Равнопеременное движение. | 1 | 3 | |
Свободное падение тел. | 1 | 2 | |
Равномерное движение по окружности | 1 | 3 | |
Поступательное и вращательное движения. | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | 2 | ||
Лабораторная работа1«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | 2 | 3 | |
Практические занятия | 1 | ||
Решение задач по теме «Кинематика» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся | 1 | ||
Реферат «Способы описания движения» | 1 | 1 | |
Тема 1.2. Динамика | Содержание учебного материала | 17 | |
Законы Ньютона. | 1 | 2 | |
Силы тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. | 1 | 1 | |
Сила тяжести и вес. Невесомость. | 1 | 1 | |
Сила упругости. Закон Гука. | 1 | 2 | |
Импульс. Закон сохранения импульса. | 1 | 3 | |
Реактивное движение | 1 | 2 | |
Работа. Мощность | 1 | 2 | |
Энергия. Закон сохранения энергии. | 1 | 2 | |
Кинетическая и потенциальная энергии | 1 | 2 | |
Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергий. | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | 4 | ||
1.Лабораторная работа№2 «изучение движения тела под действием силы тяжести и силы упругости» | 2 | 2 | |
Лабораторная работа№3 «изучение закона сохранения механической энергии» | 2 | 2 | |
Практические занятия | 2 | ||
Решение задач по теме «Законы Ньютона. Закон Гука» | 1 | 2 | |
Решение задач по теме «Закон сохранения импульса. Мощность. Энергия. Работа» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | 1 | ||
1.Контрольная работа по теме «Механика» | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 4 | ||
Доклад по теме «Применение деформаций в технике» | 2 | 1 | |
Исследовательская работа «Успехи в освоении космического пространства» | 2 | 2 | |
Раздел 2. | Содержание учебного материала | 6 | |
Тема 2.1 Основы молекулярно-кинетической теории | Основные положения МКТ. | 1 | 1 |
Размеры и масса молекул. Количество вещества. | 1 | 2 | |
Моль. Постоянная Авогадро. | 1 | 2 | |
Строение газообразных, жидких, твердых тел. Тепловое движение молекул. | 1 | 1 | |
Основное уравнение МКТ | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «МКТ» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся | 4 | ||
Доклад «Броуновское движение» | 2 | 1 | |
Реферат «Сжиженные газы и их использование в технике» | 2 | 2 | |
Тема 2.2. Температура | Содержание учебного материала | 11 | |
Температура. Определение температуры. | 1 | 2 |
Измерение скоростей движения молекул газа | 1 | 2 | |
Уравнение Менделеева –Клапейрона. | 1 | 3 | |
Газовые законы. | 1 | 2 | |
Относительная влажность. | 1 | 2 | |
Реальный газ. Воздух.Пар. | 1 | 3 | |
Твердое состояние в-ва. | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | 4 | ||
Лабораторная работа №4 «Проверка закона Гей-Люссака» | 2 | 3 | |
Лабораторная работа №5 «Измерение относительной влажности воздуха» | 2 | 2 | |
Практические занятия | |||
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся | 6 | ||
Реферат «Насыщенный пар. Зависимость давления от температуры» | 2 | 1 | |
Доклад «Кипение. Критическая температура» | 2 | 2 | |
Реферат «Строение амофорных и кристаллических тел» | 2 | 2 | |
Тема 2.3. Коэффициент полезного действия | Содержание учебного материала | 7 | |
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. | 1 | 3 | |
Количество теплоты. Теплоемкость. | 1 | 2 | |
Первый и второй законы термодинамики. | 1 | 3 | |
Применение 1закона термодинамики к изопроцессам.. | 1 | 2 | |
КПД тепловых двигателей | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «КПД» | 1 | 3 | |
Контрольные работы | 1 | ||
1.Контрольная работа по теме «Основы МКТ» | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 4 | ||
Доклад «Необратимость процессов в природе» | 2 | 1 | |
Реферат « Значение тепловых двигателей» | 2 | 2 | |
Раздел 3. | Содержание учебного материала | 9 | |
Тема 3.1. Электрическое поле | Электрический заряд и элементарные частицы. | 1 | 2 |
Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. | 1 | 1 | |
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. | 1 | 2 | |
Принцип суперпозиции полей. | 1 | 3 | |
Проводники и диэлектрики в электрическом поле. | 1 | 2 | |
Потенциал, разность потенциалов. | 1 | 2 | |
Связь напряженности с разностью потенциалов. | 1 | 2 | |
Электроемкость. Конденсаторы | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач «Электрическое поле» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся | 2 | ||
Доклад «Применение конденсаторов» | 2 | 1 | |
Тема 3.2. Законы постоянного тока | Содержание учебного материала | 15 | |
Сила тока. Условия для существования тока | 1 | 2 | |
Напряжение. Сопротивление. | 1 | 3 | |
Закон Ома для участка цепи | 1 | 3 | |
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников | 1 | 2 | |
1 | 2 | ||
Электродвижущая сила . | 1 | 2 | |
Работа и мощность электрического тока. | 1 | 1 | |
Закон Ома для полной цепи | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | 4 | ||
Лабораторная работа №6 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» | 2 | 3 | |
Лабораторная работа №7 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | 2 | 3 | |
Практические занятия | 2 | ||
1.Решение задач по теме «Сила тока» | 1 | 2 | |
2.Решение задач по теме «Электрические цепи» | 1 | 3 | |
Контрольные работы | 1 | ||
1.Контрольная работа по теме «Электродинамика» | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся | - | ||
Тема 3.3 Электрически й ток в различных средах | Содержание учебного материала | 6 | |
Электрический ток в металлах. | 1 | 3 | |
Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. | 1 | 2 |
Собственная и примесная проводимость полупроводников. Р-п переход | 1 | 3 | |
Электрический ток в жидкостях. | 1 | 2 | |
Электрический ток в вакууме. | 1 | ||
Электрический ток в газах .Плазма. | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | - | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 6 | ||
Доклад «Сверхпроводимость» | 2 | 3 | |
Реферат « Применение полупроводниковых диодов» | 2 | 2 | |
Доклад «Транзистор» | 2 | 3 | |
Раздел 4 | Содержание учебного материала | 14 | |
Тема 4.1 Магнитное поле | Магнитное поле. | 1 | 2 |
Вектор магнитной индукции. | 1 | 3 | |
Сила Ампера. | 1 | 2 | |
Сила Лоренца. | 1 | 2 | |
Магнитные свойства вещества. Магнитный поток | 1 | 1 | |
Электромагнитная индукция. | 1 | 3 | |
Правило Ленца.. Закон электромагнитной индукции. | 1 | 3 | |
Самоиндукция. Индуктивность. | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | 4 | ||
Лабораторная работа №8 «Наблюдение действия магнитного поляна ток» | 2 | 2 | |
Лабораторная работа №9 «Изучение электромагнитной индукции» | 2 | 3 | |
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «Магнитное поле» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | 1 | ||
1Дифференцированный зачёт | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 2 | ||
Реферат «Громкоговоритель» | 2 | 3 | |
2 курс | |||
Раздел 5 | Содержание учебного материала | 11 | |
Тема 5.1 Колебания и волны | Свободные и вынужденные механические колебания. Динамика колебательного движения. | 1 | 1 |
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями | 1 | 2 | |
Характеристики электромагнитных свободных колебаний. Резонанс | 1 | 3 | |
Переменный эл ток. | 1 | 1 | |
Трансформаторы | 1 | 2 | |
Производство, передача и использование электрической энергии | 1 | 2 | |
Волна. Свойства волн и основные характеристики | 1 | 3 | |
Опыты Герца | 1 | 3 | |
Принцип радиосвязи. Телевидение | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «колебания и волны» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | 1 | ||
Контрольная работа по теме «Колебания и волны» | 1 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 14 | ||
Доклад «Открытие радио Поповым» | 2 | 1 | |
Реферат «Излучение электромагнитных волн» | 2 | 3 | |
Реферат «Колебательный контур» | 2 | 3 | |
Доклад «Трансформатор» | 2 | 2 | |
Исследовательская работа «Производство и передача эл.энергии» | 2 | 1 | |
Доклад «Радиолокация» | 2 | 3 | |
Доклад «Телевидение» | 2 | 2 | |
Тема 5.2 Световые волны | Содержание учебного материала | 21 | |
Световые лучи. Методы определения скорости света | 1 | 3 | |
Законы преломления и отражения света. | 1 | 2 | |
Явление полного отражения света. Волоконная оптика | 1 | 3 | |
Линзы. | 1 | 2 | |
Формула тонкой линзы. | 1 | 3 | |
Получение изображения с помощью линзы | 1 | 2 | |
Интерференция механических и световых волн. | 1 | 3 | |
Дифракция механических и световых волн | 1 | 2 | |
Дифракционная решетка | 1 | 3 | |
Поперечность световых волн. | 1 | 3 | |
Дисперсия света, | 1 | 2 | |
Излучение и спектры. | 1 | 2 | |
Шкала эл.м. излучений | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | 6 | ||
Лабораторная работа №10 « Определение оптической силы линзы и фокусного расстояния» | 2 | 2 | |
Лабораторная работа №11 «Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки» | 2 | 2 |
Лабораторная работа №12 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | 2 | 2 | |
Практические занятия | 2 | ||
1.Решение задач по теме «Световые волны» | 1 | 3 | |
Контрольные работы | 1 | ||
1.Контрольная работа по теме «Световые волны» | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 10 | ||
Доклад «Устройство глаза» | 2 | 3 | |
Реферат «Поляризация света» | 2 | 2 | |
Исследовательская работа «Шкала электромагнитных волн» | 2 | 2 | |
4.Исследовательская работа «Излучение и спектры» | 2 | 3 | |
5.Реферат «Лазеры» | 2 | 2 | |
Тема 5.3. Элементы теории относитель ности | Содержание учебного материала | 4 | |
Постулаты теории относительности. | 1 | 2 | |
Постоянство скорости света. | 1 | 3 | |
Связь массы и энергии. | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «элементы теории относительности» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся | |||
Раздел 6 | Содержание учебного материала | 7 | |
Тема 6.1. Световые кванты | Фотоэффект. | 1 | 3 |
Уравнение энергии для фотоэффекта. | 1 | 1 | |
Фотоны. Гипотеза де Бройля | 1 | 2 | |
Давление света | 1 | 2 | |
Химическое действие света | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «световые кванты» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | 1 | ||
Контрольная работа «световые кванты» | 1 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 2 | ||
Доклад «Применение фотоэффекта» | 2 | 3 | |
Тема 6.2 Атом и атомное ядро | Содержание учебного материала | 16 | |
Строение атома. Опыты Резерфорда | 1 | 2 | |
Постулаты Бора. | 1 | 1 | |
Лазеры. | 1 | 2 | |
Методы регистрации радиоактивных излучений. | 1 | 3 | |
Открытие радиоактивности. | 1 | 2 | |
Радиоактивные превращения | 1 | 1 | |
Изотопы. | 1 | 2 | |
Закон радиоактивного распада | 1 | 3 | |
Модель ядра. Состав ядра атома | 1 | 2 | |
Энергия связи атомных ядер | 1 | 2 | |
Ядерные реакции . Энергетический выход ядерных реакций | 1 | 1 | |
Цепная ядерная реакция. АЭС. | 1 | 2 | |
Термоядерные реакции | 1 | 2 | |
Элементарные частицы | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | |||
Практические занятия | 1 | ||
1.Решение задач по теме «атом и атомное ядро» | 1 | 2 | |
Контрольные работы | 1 | ||
Контрольная работа «атом и атомное ядро» | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся | 10 | ||
Доклад «Биологическое действие радиоактивности» | 2 | 3 | |
Реферат «Инфракрасные, ультрафиолетовые и рентгеновские лучи» | 2 | 3 | |
3.Реферат «Спектры. Спектральный анализ» | 2 | 3 | |
4.Доклад «Термоядерные реакции» | 2 | 2 | |
5.Исследовательская работа «Ядерный реактор» | 2 | 2 | |
Раздел 7 | Астрономия | ||
Тема 1.1 Законы Кеплера | Содержание учебного материала | 7 | |
Изменение вида звездного неба в течении суток | 1 | 2 | |
Изменение вида звездного неба в течении года. | 1 | 1 | |
Основы измерения времени | 1 | 3 | |
Способы определения географической широты | 1 | 2 | |
Законы Кеплера. | 1 | 3 | |
Созвездия | 1 | 2 | |
Определение расстояний до тел Солнечной системы. | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | - | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 2 | ||
1.Доклад « Способы определения географической широты » | 2 | 2 | |
Тема 1.2. Солнечная система | Содержание учебного материала | 6 |
Система «Земля -Луна». | 1 | 3 | |
Планеты земной группы | 1 | 2 | |
Планеты-гиганты. | 1 | 2 | |
Астероиды. Метеориты. Кометы | 1 | 3 | |
Общие сведения о Солнце и его атмосфере. | 1 | 3 | |
Источники энергии Солнца | 1 | 2 | |
Лабораторные занятия | |||
Практические занятия | - | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся | |||
Тема 1.3 Звезды | Содержание учебного материала | 6 | |
Расстояния до звезд. | 1 | 3 | |
Двойные звезды. | 1 | 3 | |
Новые, сверхновые звезды. | 1 | 3 | |
Физическая природа звезд | 1 | ||
Галактика. | 1 | 2 | |
Метагалактика | 1 | 3 | |
Лабораторные занятия | - | ||
Практические занятия | - | ||
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся | 8 | ||
1.Доклад « Способы определения географической широты » | 2 | 2 | |
2.Реферат «Пространственные скорости звезд» | 2 | 3 | |
3.Иссследовательская работа «Происхождение и эволюция звезд и планет» | 4 | 2 | |
Всего: | 248 |
4. условия реализации программы дисциплины
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинет Физики
указывается наименование
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, учебная литература, методическая литература, дидактический материал, карточки с заданиями, контролирующий материал.
№ | Наименование | Количество |
1.1.Приборы общего назначения | ||
№ | Наименование | Количество |
1 | Барометр – анероид БР – 52 | 1 |
2 | Весы технические с гирями до 500 гр. | 5 |
3 | Весы электронные до 500 гр. | 1 |
4 | Источник питания (выпрямитель) МАРС 15 В | 1 |
5 | Комплект электроснабжения (КЭС) универсальный | 1 |
6 | Линейка классная деревянная 1м | 1 |
7 | Метроном многофункциональный электронный | 1 |
8 | Модель двигателя внутреннего сгорания | 1 |
9 | Мультиметр | 1 |
10 | Насос вакуумный Комовского | 1 |
11 | Осциллограф учебный | 1 |
12 | Стакан отливной демонстрационный | 10 |
13 | Столик подъемный 200х200 (мм) | 10 |
14 | Термометр демонстрационный | 1 |
15 | Цилиндры свинцовые со стругами со станком | 1 |
16 | Штатив универсальный физический ШУН | 15 |
1.2.Приборы демонстрационные | ||
№ | Наименование | Количество |
1 | Динамометр демонстрационный | 13 |
2 | Динамометр лабораторный 10 H | 13 |
3 | Комплект блоков демонстрационный | 13 |
4 | Комплект Вращение | 1 |
5 | Комплект тележек легкоподвижных | 13 |
6 | Маятник Максвелла | 1 |
7 | Модель гидравлического пресса | 1 |
8 | Набор гирь (г. 4. 111 – 10) | 13 |
9 | Набор по статике с магнитными держателями | 13 |
10 | Набор тел равного объема | 13 |
11 | Набор тел равной массы | 13 |
12 | Насос воздушный ручной | 1 |
13 | Прибор для изучения вращательного движения (Центробежная машина) | 1 |
14 | Призма наклоняющаяся с отвесом | 1 |
15 | Рычаг демонстрационный | 1 |
16 | Сосуды сообщающиеся | 2 |
17 | Трубка Ньютона | 1 |
18 | Шар Паскаля | 1 |
19 | Генератор звуковой (школьный) | 1 |
20 | Камертоны на резонансных ящиках (пара) | 5 |
21 | Машина волновая | 1 |
22 | Прибор для демонстрации закона сохранения импульса | 1 |
23 | Прибор для демонстрации механических колебаний | 1 |
24 | Мановакуумметр | 1 |
25 | Прибор для демонстрации зависимости давления в жидкости от высоты столба | 1 |
26 | Прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от температуры | 1 |
27 | Прибор для изучения газовых законов | 1 |
28 | Прибор для изучения теплопроводности твердых тел | 1 |
29 | Шар для взвешивания воздуха | 1 |
30 | Шар с кольцом | 1 |
31 | Ампервольтметр универсальный демонстрационный стрелочный | 13 |
32 | Вольтметр цифровой демонстрационный | 13 |
33 | Комплект приборов для наблюдения спекторов магнитных полей | 1 |
34 | Комплект соединительных проводов | 26 |
35 | Конденсатор переменной емкости | 1 |
36 | МагнитU – образный демонстрационный | 10 |
37 | Магнит для демонстрации ускорения свободного падения | 1 |
38 | Машина электрическая обратимая (двигатель – генератор) | 1 |
39 | Машина электрофорная малая | 1 |
40 | Маятник электростатический | 1 |
41 | Модель для демонстрации в объеме линий магнитного поля | 1 |
42 | Модель электрического звонка | 1 |
43 | Набор палочек по электростатике | 1 |
44 | Набор по электролизу демонстрационный | 1 |
45 | Набор Электродинамика демонстрационный (Головин П.П.) | 1 |
46 | Палочка из стекла | 1 |
47 | Палочка из эбонита | 1 |
48 | Прибор для демонстрации вращения рамки в магнитном поле | 1 |
49 | Прибор для демонстрации правила Ленца | 1 |
50 | Реостат 20 Ом, 2А | 13 |
51 | Реостат 50 Ом, 1,5, А | 13 |
52 | Спектральный набор с источником питания | 1 |
53 | Стрелки магнитные на штативах ДЕМ. (пара) | 5 |
54 | Султаны электростатические (пара) | 2 |
55 | Фонарь для демонстрации опыта Фарадея | 1 |
56 | Штатив изолирующий | 13 |
57 | Электромагнит разборный демонстрационный | 5 |
58 | Электрометры (пара) | 2 |
59 | Дифракционная решетка | 1 |
60 | Комплект Геометрическая оптика | 1 |
61 | Лабораторный комплект по оптике | 1 |
62 | Набор по дифракции и интерференции | 1 |
63 | Прибор для измерения длины световой волны | 1 |
64 | Спектроскоп двухтрубный | 1 |
1.3.Приборы лабораторные | ||
№ | Наименование | Количество |
1 | Амперметр лабораторный | 13 |
2 | Весы учебные с гирями до 200 гр. | 2 |
3 | Вольтметр лабораторный | 13 |
4 | Выключатель однополюсный лабораторный | 13 |
5 | Динамометр лабораторный 5H (планшетный) | 13 |
6 | Зеркало плоское с подставкой и лупой | 1 |
7 | Источник света с линейчатым спектром | 1 |
8 | Калориметр со спиралью – резистором | 1 |
9 | Катушка – моток лабораторная | 1 |
10 | Комплект блоков лабораторный | 1 |
11 | Комплект для демонстрации превращения световой энергии в электрическую | 1 |
12 | Комплект для лабораторных работ по Электродинамике | 1 |
13 | Комплект соединительных проводов | 13 |
14 | Комплект фотографий треков частиц | 1 |
15 | Лампочка на подставке | 1 |
16 | МагнитU – образный лабораторный | 5 |
17 | Магнит полосовой лабораторный | 5 |
18 | Миллиамперметр лабораторный | 5 |
19 | Модель электродвигателя разборная лабораторная | 5 |
20 | Набор грузов по механике (50 гр.) | 13 |
21 | Набор для лабораторных работ по геометрической оптике | 2 |
22 | Набор Изобара | 5 |
23 | Набор Изотерма | 5 |
24 | Набор Изохора | 5 |
25 | Набор объединенный Газовые законы | 1 |
26 | Набор пружин с различной жесткостью | 13 |
27 | Набор Радиоприемник | 1 |
1.4.Печатные материалы | ||
№ | Наименование | Количество |
1 | Власова. Междунар. система единиц. Табл. по физике (Одностор.) | 1 |
2 | Глаз как оптическая система. Возникновение изображения (1) | 1 |
3 | Затмения. (1) | 1 |
4 | Земля – планета Солнечной системы. Строение Солнца. (1) | 1 |
5 | Квантовая физика | 1 |
6 | Компл. Портреты для кабинета физики (15 порт.) | 1 |
7 | Комплект таблиц раздаточных Физика в 4 частях А4 ламинированные | 1 |
8 | Оптические приборы. (1) | 1 |
9 | Полупроводники. (1) | 1 |
10 | Полупроводниковый диод. (1) | 1 |
11 | Солнечная система. (1) | 1 |
12 | Схема опыта Резерфорда. (1) | 1 |
13 | Таблица раздаточная Физика часть 6 (Оптика) | 1 |
14 | Таблица раздаточная Физика часть 5 (Оптика) | 1 |
15 | Таблица Физические величины и фундаментальные константы 1000*1400 винил | 1 |
16 | Таблицы Квантовая физика | 1 |
17 | Таблицы Механика Законы сохранения в механике Колебания и волны | 1 |
18 | Таблицы Молекулярная физика | 1 |
19 | Таблицы Молекулярно – кинетическая теория | 1 |
20 | Таблицы Оптика и СТО (Специальная теория относительности) | 1 |
21 | Таблицы Термодинамика | 1 |
22 | Таблицы Физика атомного ядра | 1 |
23 | Таблицы Электрический ток в различных средах | 1 |
24 | Таблицы Электродинамика | 1 |
25 | Таблицы Электромагнитные колебания и волны | 1 |
26 | Таблицы Электростатика Электрический ток | 1 |
27 | Термодинамика | 1 |
28 | Трансформатор. (1) | 1 |
29 | Ушаков М.А., Ушаков К.М. Виды деформаций (Растяжение. Сжатие. Сдвиг).(1) | 1 |
30 | Ушаков М.А., Ушаков К.М. Относительность движения.(1) | 1 |
31 | Ушаков М.А., Ушаков К.М. Реактивное движение.(1) | 1 |
32 | Ушаков М.А., Ушаков К.М. Траектория движения.(1) | 1 |
33 | Цепная ядерная реакция.(1) | 1 |
34 | Шкала электромаг. волн. Власова. Табл.по физике (Одностор) | 1 |
35 | Электронно – лучевая трубка.(1) | 1 |
36 | Ядерный реактор.(1) | 1 |
1.5.Экранно – звуковые пособия | ||
№ | Наименование | Количество |
1 | Фолии Физика Полный курс | 1 |
2 | Слайд – альбом Космонавтика России | 1 |
3 | Слайд- альбом Физика в машинах и приборах | 1 |
4 | В/к Физика. Геометрическая оптика. Ч.1 | 1 |
5 | В/к Физика. Геометрическая оптика. Ч.2 | 1 |
6 | В/к Физика. Магнитное поле | 1 |
7 | В/к Физика. Молекулярная физика | 1 |
8 | В/к Физика. Постоянный электрический ток | 1 |
9 | Видеофильм «Магнетизм – 1. Магнитные явления» наVHS | 1 |
10 | Видеофильм «Физика – 2(Волновые процессы)» на VHS | 1 |
11 | Видеофильм «Физика – 1 (Лабораторные работы)» наVHS | 1 |
12 | Видеофильм «Физика. Геометрическая оптика» наVHS | 1 |
13 | Видеофильм «Физика. Тепловые явления» на VHS | 1 |
14 | Видеофильм «Физика. Электромагнит. индукция» наVHS | 1 |
15 | Библиотека лабораторных работ по физике. 10кл. 1CD. | 1 |
16 | Библиотека лабораторных работ по физике. 11кл. 1CD. | 1 |
Технические средства обучения: компьютер с выходом в Интернет, принтер, сканер, мультимедийная установка, интерактивная доска, диски с учебной информацией.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Мякишев Г.Я., А.З. Синяков, Б.А. Слободков. Физика. Электродинамика. Учебник для общеобразовательных учреждений. – Дрофа, Москва, 2011
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М «Просвещений», 2010
Е.П. Левитан. Астрономия. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М «Просвещений», 2011
А.П. Рымкевич. Задачник по физике. Пособие для общеобразовательных учреждений. - Дрофа, Москва, 2011
Дополнительные источники:
Кикин Д.Г., Самойденко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для специальных учебных заведений. – М.: Наука, 1995.
Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика. Учебник для специальных учебных заведений. – М.: Наука, 1990.
Сборник задач по физике. Учебное пособие для специальных учебных заведений. /Под ред. Р.А.Гладковой. – М.: Наука, 1996.
Дондукова Р.А. Руководство по проведению лабораторных работ по физике. – М.: Просвещение, 1993.
Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения. – М.: Просвещение, 1996
5. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты; приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/ понимать: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта. | Устный опрос (фронтальный, индивидуальный); Лабораторные работы; Проверочные работы; Контрольные работы; Письменные работы; Составление плана; Тестирование; Слушание докладов; Обработка текстовой информации; Конспектирование; Реферирование, защита рефератов. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные тенденции организации проектного обучения на уроках технологии в основной школе»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.