Музейное путешествие

«Музейное путешествие»

Время проведения: 23.03.16

Место проведения: кабинет №308Н

Время проведения: 15.05

Сценарий занятия

Приветствие

I.Создание психологического настроя

Ребята, давайте мы сейчас каждый скажет друг другу :

- Я желаю тебе…. (ребята говорят друг другу пожелания)

Итак, улыбнулись друг другу. Мы начинаем.

II. Введение в тему

Я предлагаю вам посмотреть небольшой отрывок детской передачи и в конце ответить на вопрос о чем сейчас пойдет речь? (слайд 1)

III. Интерактивная беседа с элементами мини-лекции

- Сегодня мы совершим с вами удивительное путешествие в мир музеев.(слайд 2) Они есть почти во всех странах мира, а у нас в стране есть не только в Москве, где только государственных музеев более 440 и Санкт-Петербурге, но и каждом областном центре. Всего в России приблизительно 2700.

Мы с вами, благодаря школьным экскурсиям и Клубам выходного дня, побывали в музеях, о которых вспомним в сегодняшнем путешествии.

- Так что же такое музей?

Видеоролик из детской передачи (слайд 3 как возникли музеи)

Итак, что мы узнали:

(Музей или мусейон – ( в переводе с древнегреческого, означает «храм муз» . В честь девяти муз, прекрасных и вечно юных спутниц Апполона – покровителя искусств, древние греки создавали свои мусейоны, в которых можно было увидеть великолепные мраморные статуи, изящные произведения изобразительного и ювелирного искусства. Посещая их, люди восхищались представленными там изумительными творениями прославленных мастеров и художников: каменными стелами с изображениями героев, статуями муз, украшениями, вазами и многим другим. Создатели музеев бережно сохраняли всё это великолепие не только для современников, но и для потомков. Мусейоны были центрами духовной жизни древних греков. Сюда собирались на ученые диспуты и состязания философы, поэты, певцы, музыканты.

- Итак, повторяем, что называется музеем?

(Музей – это учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов – памятников культуры)

В наше время музеи являются культурно-историческими центрами, в которых собрано всё ценное, что создано человечеством за многовековую историю. Музей называют исторической памятью народа.

- Что мы можем увидеть в современном музее?

( - Здесь мы можем увидеть изделия талантливых мастеров прошлого, вызывающие гордость потомков: украшения, посуду, игрушки, музыкальные инструменты, одежду. В залах музея находятся рукописи, письма, дневники, награды, предметы быта выдающихся людей, чья жизнь и деятельность были отданы служению Отечеству, науке, искусству. )

- А как называются люди, которые пришли в музей?

(Туристы, экскурсанты, группа)

- А людей каких профессий мы встречаем в музеях?

(Экскурсоводы, смотрители, научные работники, реставраторы, хранители)

Экскурсовод – специалист по проведению экскурсий.

- А как называются музейные предметы, выставленные для посетителей?

(Экспонаты – музейные предметы, выставленные для посетителей) »(слайд 4)

В наше путешествие мы отправляемся с экспонатами .

(На столе предметы: волшебный сундучок, репродукция картины, кусочки дерева, игрушка-дергунчик, морская звезда, лампочка)

Мы с вами, ребята побываем на нескольких станциях. На каждой станции мы будем выполнять задания. А за правильные ответы вы будете получать отрывки букв, в которых что-то зашифровано. А когда мы пройдем все станции – посмотрим, что получится.

Вот волшебный сундучок. Закрываем глаза и попробуем представить, что в нем может храниться.

Воспитатель, переодетый в костюм сказочника:

-Сегодня я принесла для вас, ребята, волшебный сундучок с отрывками из сказок. Давайте вспомним музей, в котором говорилось о сказках?

- Правильно это музей А.С. Пушкина, а экскурсия называлась «Здесь чудеса».

IV. Работа в паре. (повторяем правила работы в паре по схеме)

Станции «Пушкинская» (слайд 5) .

Задание:

Выбрать из перечисленных отрывков, отрывки сказок А.С. Пушкина, о которых рассказывали в музее А.С.Пушкина на экскурсии «Здесь чудеса».

Отрывки сказок:

1.«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Воротился старик ко старухе

Что ж он видит? Высокий терем.

На крыльце стоит старуха

В дорогой собольей душегрейке,

Парчёвая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки.»

2.«Сказка о царе Салтане»

«Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет:

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого.

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

Пристают к заставе гости:

Князь Гвидон зовет из в гости:

Их и кормит и поит

И ответ держать велит:

«Чем вы, гости, торг ведёте

И куда теперь плывёте?»

3.«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

«Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

И ей зеркальце в ответ:

«Ты, конечно, спору нет,

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее».

4.(«Конёк-горбунок»)

За горами, за лесами

За широкими морями,

Не на небе – на земле

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

Братья сеяли пшеницу

Да возили в град-столицу:

Знать столица та была

Недалече от села.

Там пшеницу продавали

Деньги счётом принимали

И с набитою сумой

Возвращалися домой.

5.«Сказка о золотом петушке»

«Вот – въезжает в город он;

Вдруг раздался легкий звон,

И в глазах у всей столицы

Петушок вспорхнул со спицы.

К колеснице подлетел

И царю на темя сел,

Встрепенулся, клюнул в темя

И взвился… и в это время

С колесницы пал Дадон!

Охнул раз, - и умер он

А царица, вдруг, пропала,

Будто вовсе не бывало.

Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.»

6.«Сказка о попе и работнике его Балде»

Бедненький бес

Под кобылу подлез,

Понатужился,

Понапружился,

Приподнял кобылу, два шага шагнул,

На третьем упал, ножки протянул.

А Балда ему: « Глупый ты, бес,

Куда ж ты за нами полез?»

! Проверка правильных ответов – сигнальные карточки (зеленый цвет -правильно, красный цвет- неправильно)

! Получите за правильные ответы кусочек из букв. ( Я ЛЮ…)

- А кто помнит самые малоизвестные сказки А.С.Пушкина?

- «Жених» и «Сказка о медведихе»

Наше путешествие продолжается.

-А сейчас попробуйте угадать следующую станцию по этому экспонату (демонстрирует репродукцию) и прослушав отрывок стихотворения: (слайд 6)

Мир волшебной красоты

Открывают нам музеи.

Побывал сегодня ты

В ………………. галерее. (Третьяковской) (слайд 7)

Станция Третьяковская (слайд 8)

Задание:

-Ребята, пред вами репродукции картин. Отгадываем из перечисленных картин те, которые мы видели в Третьяковской галерее и наклеиваем на лист.

Картины:

«Утро в сосновом лесу» ( Иван Шишкин и Константин Савицкий (медведи))

«Всадница» (Карл Брюллов)

(«Мона Лиза») (Леонардо Да Винчи)

«Богатыри» (Васнецов Виктор)

«Иван Царевич на сером волке» (Васнецов Виктор)

«Алёнушка» (Васнецов Виктор)

(«Сикстинская мадонна») (Рафаэль Санти)

Проверка (слайд 9)

! Получам кусочек фразы (БЛЮ ХО)

V. Физкультминутка (слайд 10 )

- Обратите внимание на следующий экспонат из корзинки. (Показывает куклу-дергунчик и кусочки дерева). К нам пришли любознательные путешественники и расскажут о следующих музеях.

Станция «Любознательных путешественников» (слайд 11)

Выступают заранее подготовленные ученики:

Музей игрушки ( 1 ученица - Золина А.)

Музей леса (2 ученица - Ларченкова С.)

1 ученица:( слайд 12) А мы ребята внимательно слушаем, и чтобы получить заветный кусочек фразы должны будем назвать без повтора все виды игрушек фабрики «Климо»

В декабре 2015 года я побывала на фабрике игрушек «Климо»

«КЛИМО»- русский народный художественный промысел, существующий с 1911 года в Подольском районе, деревне Бабенки и с 1934 года в городе Климовске Московской области. 

Известен своими яркими многоместными игрушками-вкладышами: шарами, яйцами, матрешками, миниатюрными бирюльками, а также различными пирамидами и каталками … 

Наша экскурсия началась с того, что мы попали в сказочный мир деревянных игрушек. 

Начали с посещения музея, где представлены около 200 экспонатов изделий выпускаемых с 40-х годов прошлого века в деревне Бабенки и в городе Климовске, фотографии старых мастеров, токарный станок, различные приспособления.

Также мы увидели игрушки, выпускаемые в настоящее время: каталки, пирамиды, игрушки-дергунчики, счетные наборы. 

Экскурсовод познакомил нас с историей промысла, технологическим процессом изготовления игрушек от распиловки бревна до готового изделия. Показал как из деревянных круглых деталей при помощи резинки и шипов получается фигурка-дергунчик «Циркач». Далее мы посмотрели фильм о производстве.

В программу нашей экскурсии вошло и посещение цеха. Мы увидели участок разрисовки, где по образцу художника-мастера разрисовывают собранную игрушку.

Далее мы вместе с родителями и педагогами поучаствовали в мастер – классе. Гуашевыми красками с помощью мастера мы раскрасили деревянную фигурку кота, которую потом забрали с собой.

После окончания экскурсии мы посетили магазин при фабрике и приобрели понравившиеся игрушки «Климо», а также изделия других предприятий народных художественных промыслов России: (Хохломы, Гжель, Филимоново, Жостово, и др.)

(Игрушки-вкдалыши, пирамидки, каталки, дергунчики, счетные наборы)

2 ученица:( слайд 13)

Из выступления 2 ученицы назовите названия всех залов музея леса

В январе 2016 года я побывала в музее леса.

Российский музей леса создан в Москве в 1998 году в честь 200-летия Лесного департамента.

Главное направление в работе музея - распространение в обществе знаний о лесе.

Во время нашей экскурсии мы побывали в пяти залах музея – это « Русь деревянная», «Храм леса» и «Государево око».

   В зале «Русь деревянная» мы узнали о многообразии использования леса на Руси. Здесь и макеты шедевров деревянного зодчества, и разнообразные деревянные предметы крестьянского быта, и даже стена избы с окошком в резных наличниках.
     «Храм леса» – самый живописный и любимый зал музея. Здесь воссоздана атмосфера лесного сообщества, чтобы гости музея смогли ощутить дыхание леса. Здесь можно присесть на пенек и под журчание ручья и пение птиц спокойно поразмышлять…
      На живописных панно «Шелестящая крона» и «Под пологом леса» изображены леса и их обитатели. Внизу бежит ручей. На фоне живописи расположились «природные экспонаты»: звери, птицы, насекомые, грибы, лесные травы, выворотень – ствол упавшей отжившей ели… Все они создают картину смешанного леса, самого распространенного в средней полосе России.

   Экспозиция одного из главных залов музея «Государево око» рассказывает о становлении государственного управления лесами в России. Экспозиция, фоном которой является панорама Петровского флота, размещена среди стилизованных фрагментов классической архитектуры Санкт-Петербурга.

 В зале «Защита леса от вредителей и болезней» мы узнали о том, как выращивают лес, увидели образцы древесины.

 О развитии русского лесоводства и лесных учебных заведениях рассказывает раздел «Лесная наука и образование».

(«Храм леса», «Русь деревянная», «Государево око», «Защита леса»)

Спасибо, ребята.

! Получите кусочек фразы. ( ДИТЬ В )

-В нашей корзиночке остались 2 экспоната (морская звезда и лампочка). Как вы думаете, о каких музеях пойдет речь?

-Правильно о Дарвиновском музее и экоцентре «Воробьёвы горы».

VI. Работа в группе (Повторяем правила работы в группе по схеме)

Станция Туристическая (слайд 14)

Мы с вами ребята разделимся на группы 2 группы. Каждая группа – это туристическое агентство, которому необходимо разработать и озвучить рекламный буклет заданного музея.

Продолжительность рекламы 1 минута.

Каждая группа получила ключевые слова , фотографии и план для работы. В течение 5 минут вы будете работать над рекламным буклетом. Итак, у вас 5 минут на подготовку.

Включается спокойная, плавная музыка. Дети готовят буклеты.

- Время на подготовку истекло. Начинаем рекламную кампанию. Каждая группа выходит к доске и рекламирует свой музей.

Дарвиновский музей (слайд 15)

Воробьёвы горы (слайд 16)

! Получаем последние кусочки фразы (МУЗЕИ)

VII. Подведение итогов (рефлексия)

Давайте ребята попробуем собрать нашу фразу. Что получилось?

Я ЛЮБЛЮ ХОДИТЬ В МУЗЕИ

- Вам понравилось наше путешествие? (Да)

-Как вы считаете, нужно ли нам и дальше посещать музеи? (Да)

- Для чего? (Чтобы много знать, оставить себе фото, написать летопись класса в виртуальном музее школы)

- Ребята, перед вами наша фраза. Наклейте свои цветочки в соответствующее поле.

1 поле – чтобы пополнить свои знания о прошлом и использовать их на уроках

2 поле – чтобы прикоснуться к прекрасному

3 – чтобы быть культурным человеком.

Спасибо за внимание ! (слайд 17)

Приложение

Ключевые слова и фото для рекламного проспекта

Группа 1. Дарвиновский музей

Дарвиновский музей.

Москва, ул.Вавилова, 57

Музей работает с 10:00 до 18:00   кроме понедельника и последней пятницы месяца
Выставочный комплекс по четвергам работает с 13:00 до 21:00 (касса работает до 20:00)

В третье воскресенье каждого месяца вход в музей бесплатный

История Государственного Дарвиновского музея берет свое начало в 1907 году. Его основателем является известный биолог, профессор Александр Котс. 

Он создал этот замечательный Дарвиновский музей, основываясь на своей частной коллекции, и был его директором до 1964 года. 

Это один из крупнейших в Европе и единственный в России биологический музей, посвященный эволюции.

Музей расположен в большом современном трехэтажном здании и соединен с помощью подземного коридора со зданием выставочного комплекса. 

Посетителям Дарвиновского музея необходимо запастись достаточным количеством времени, чтобы успеть осмотреть все залы, каждый из которых посвящен определенной тематике. 

Один из самых красивых залов Дарвиновского музея посвящен теме географического распространения животных. Зал насыщен экспонатами, представляющими животный мир всех материков и почти всех природных зон. Посетитель за короткий промежуток времени совершает «кругосветное путешествие» и попадает в самые экзотические и удаленные места планеты.

Руководители – Андрей

Художники-оформители – Соня, Егор

Экскурсоводы - Настя Д., Яна

Группа 2. Экоцентр «Воробьёвы горы»

Экоцентр «Воробьёвы горы»

Адрес: 119334, Москва, Андреевская наб., 1

тел. +7 (495) 225 65 92

Как попасть на экскурсию

В связи с большим количеством желающих экскурсии проводятся только по предварительной записи.

Запись на экскурсии по телефону 8 (495) 225-65-92.
Часы работы: 10.00 - 18.00

Со вторника по пятницу проводятся экскурсии для организованных групп (школьных классов). 
Посещения Экоцентра и все экскурсии бесплатны.

Экоцентр «Воробьёвы горы» открыл свои двери для посетителей в январе 2011 года. Он создан на базе особо охраняемой территории «Природный заказник «Воробьёвы горы».

Главной целью экоцентра является экологическое просвещение и повышение экологической культуры в обществе, а также воспитание бережного отношения к природе.

Главной особенностью Экоцентра является интерактивность.

Экоцентр представляет собой 3 интерактивных модуля: «Мой дом, мой город», «Планета Земля — наш дом», «Мой парк, мой город».

Модуль «Мой дом, мой город» выполнен в виде обычной городской квартиры, где н рассказывают о том, что может сделать каждый человек для сохранения природных ресурсов, энергии и чистоты окружающей среды.

Модуль «Мой парк, мой город» знакомит с историей и особенностями особо охраняемой природной  территории  «Воробьёвы горы».

А модуль «Планета Земля – наш дом» демонстрирует значимость глобальных экологических проблем для нашей планеты.
Посещение Экоцентра способствует формированию у посетителей практических навыков на уровне бытовых поступков, обеспечивающих ответственное и бережное отношение к окружающей среде.

Руководители – Тимофей

Художники-оформители – Настя Б., Полина

Экскурсоводы - Аня, Артем

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198432-muzejnoe-puteshestvie