Путешествие в страну Геометрию

Тема: Путешествие в страну Геометрию

Цели: Закреплять ЗУН по геометрии, коррегировать мелкую

моторику, пространственную ориентацию, память, внимание,

мышление на основе игр и упражнений, воспитывать учебную

мотивацию.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие. А куда? узнаем чуть позже.

2. Актуализация.

- Поднимите руку, кому из вас приходилось разгадывать кроссворды? Интересное занятие, не правда ли? Занятие мы начнём именно с этого – разгадаем кроссворд. Слова надо записывать в строчки. Количество клеток будет для вас подсказкой.

1. Как назвать след от прикосновения ручки, карандаша, фломастера? (маленькое круглое пятнышко) (точка)

2. Какую линию можно провести без линейки? (кривую)

3. Прямая, ограниченная с двух сторон? (отрезок)

4. Какую геометрическую фигуру мы чертим с помощью циркуля? (окружность)

5. Что это за фигура: четыре стороны и все равны? (квадрат)

6. Прямая, ограниченная с одной стороны? (луч)

3.Целеполагание

- Посмотрите внимательно на появившиеся слова. Вы догадались, о чём пойдёт речь на уроке? (о геометрических фигурах)

- Но в кроссворде обозначилось ещё одно слово. Вы его прочитали? Что такое карнавал? (веселье, маскарад, переодевание, перевоплощение, превращение).

4. Мотивация

- Мы сегодня совершим увлекательное путешествие в страну Геометрию и, возможно, побываем на карнавале геометричических фигур.

- Как вы думаете, почему именно геометрические фигуры станут темой урока? (всюду окружают геометрические фигуры).

5.Зарядка для глаз

- Встали. Сейчас мы все квадраты. Рисуем глазками квадрат, не поворачивая головы. – А теперь мы превратились …….

- Какие действия мы можем совершать с геометрическими фигурами?

(чертить, рисовать, соединять, собирать как конструктор, изменять и т.д.).

6.Организация восприятия и осмысления информации

Практическая работа с геометрическим материалом.

-Поставьте в тетради точку. (1 ученик у доски)

- Проведите через неё прямую линию. (1 ученик у доски)

- Через эту же точку проведите луч. (1 ученик у доски)

- Через эту же точку проведите отрезок. (1 ученик у доски)

- Перед нами три дороги.

Одна дорога – прямая, другая луч, а третья отрезок. До страны нужно идти по самой короткой дороге, в конце нее находится дворец.

- Ребята, какую дорогу выбрать?

(обсуждение - доказательство)

- По прямой, по прямой всегда быстрее.

Нет, прямая не имеет ни начала, ни конца, можно идти бесконечно в обе стороны и никуда не прийти.

- Ну, тогда по лучу, вот его начало.

Опять вы ошиблись. Луч имеет начало, а конца, как прямая, не имеет.

- Тогда остается отрезок.

- Правильно, отрезок. Вот его начало, а в конце стоит замок. Идемте, скорее.

7.Физминутка

Мы шагаем, мы шагаем(имитация движения с согнутыми

- По тропинкам, по дорожкам.

Видим поле, видим лес, (смотрим из-под руки в разные стороны)

Видим сосны до небес (тянемся вверх с поднятыми руками)

8. Определение количества четырёхугольников и прямоугольников

- Вот мы и попали в страну Геометрия. (открываются ворота)

Вот волшебный дом.

Много фигур в нём.

Какие фигуры ты заметил, расскажи.

Сколько четырёхугольников (8)

И треугольников, покажи (11)

- А это её жители.

9. Выполнение заданий, от г. фигур.

- Геометрические фигуры приготовили для вас задания. Сколько г. фигур?

Столько заданий мы сейчас и выполним!

1.Реши примеры. Расположи ответыв порядке возрастанияи прочитай слово

15-8= (В) 9+9= (А)

5+14= (Л) 18-13= (О)

- Какая г.фигура приготовила задание? (овал)

2. Расставь чётные числа в порядке возрастания и прочитай слово

15, 8, 16, 10, 7, 19, 4, 12, 13, 2, 1, 20

(У) (А) (А) (Д) (П) (Ч) (В) (Р) (Ф) (К) (Ж) (Т) квадрат)

- Какая г. фигура приготовила?

3. Реши примеры.Расположи ответыв порядке убывания и прочитай слово

12-5= (Г) 9+8= (Р)

7+11= (К) 20-10= (У)

- Какая г. фигура приготовила это задание? (круг)

4. Расставь нечетные числав порядке убыванияи прочитай слово

3, 10, 19, 1, 5, 2, 9 , 21, 11, 7, 4, 17, 13, 12, 15, 18

(И)(Ф)(Р)(К)(Н)(Ц)(Л)(Т) (О)(Ь)(С)(Е) (Г) (З) (У)(Ж)

-Какая фигура приготовила задание? (треугольник)

- Сколько заданий выполнили? Молодцы!

10. Физминутка

11.Составление и рисование учащимися предметов геометрической формы

- Г.фигуры прислали нам пригласительные билеты на праздник (показываю). Но попасть на карнавал г.фигур мы сможем, когда на обратной стороне приглашения

составим и нарисуем предмет геометрической формы.- Поднимите руку, кто знает и хочет назвать предметы г.формы. Будем рисовать? – Постараемся, чтобы рисунки наши понравились нашим друзьям.

12. Краткий анализ работ учащихся. – И вот мы и на карнавале г.фигур! (слайд)

13. Рефлексия

- Ребята, вам понравилось работать с геометрическими фигурами? - Какие действия мы можем совершать с геометрическими фигурами?

(чертить, рисовать, соединять, собирать как конструктор, изменять и т.д.).

- Геометрия - это очень увлекательная наука. Из геометрических фигур можно создавать различные предметы, картины.

- Если внимательно присмотреться, геометрические фигуры можно обнаружить повсюду. По дороге из школы, дома, в магазине.

Разнообразие формы и цвета
Нам подарила родная планета.
А геометрия - это
Наука о форме предмета

14.Итог

- Надеюсь, вам сегодня было интересно, и приобретённые умения пригодятся вам в дальнейшем не только на уроках математики, но и в жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198860-puteshestvie-v-stranu-geometriju