- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Теплоизоляционные и гидроизоляционные материалы
План-конспект урока столярного дела.
9 класс.
Дата проведения:
Тема урока: Теплоизоляционные материалы. Гидроизоляционная пленка
Тип урока: Комбинированный. Объяснение нового материала.
Цель урока: обучение учащихся определять теплоизоляционные материалы.
Задачи:
- ознакомить с видами теплоизоляционного материала.
- коррекция и развитие зрительных восприятий, через демонстрацию наглядных пособий.
- воспитывать интерес к учебе.
Методы обучения: беседа, инструктаж, демонстрация наглядных пособий.
Ход урока.
Организация учащихся для изучения новой темы.
1) проверить явку учащихся;
2) назначить дежурных;
3) объявить тему и цель занятия.
2. Повторение пройденного материала.
Рассказать:
1) фурнитуру для неподвижного соединения
3. Изложение нового материала.
Теплоизоляционные материалы – это строительные материалы и изделия, которые обладают малой теплопроводностью, предназначены для:
Тепловой защиты зданий;
Для технической изоляции (для изоляции различных инженерных систем, например труб);
Защита от нагревания
Неорганические материалы:
Минеральная вата является, пожалуй, самым распространенным материалом на данный момент.
Каменная вата
Полистирольные пенопласты представляют собой маленькие шарики, скрепленные между собой. Могут производиться как прессовым, так и беспрессовым способом.
Органические материалы:
Бумага используется для утепления с середины прошлого столетия. Такие материалы представляют собой гранулы, полученные из газет и другой макулатуры.
Лен используется в качестве утеплителя довольно редко, в основном теми, кто заботится об окружающей среде и своем здоровье.
Пробковая теплоизоляция производится из коры пробкового дуба без использования синтетических веществ. Пробка является еще одним абсолютно натуральным утеплителем, как и лен.
Гидроизоляционная пленка является самой прочной из всех видов пленок, применяемых в строительстве дома, поэтому она не пропускает воду или влагу даже под высоким давлением.
По внешнему виду эта пленка не очень отличается от обычной садовой пленки, но более стойкая и более крепкая к воздействию враждебных химических веществ, которые содержатся в воде. Гидроизоляционная пленка обычно имеет темно-серый или черный цвет. В обиходе плоскую гидроизоляционную пленку называют также строительной, поскольку она применяется для устройства вертикальной влагозащитной изоляции стен подвалов и фундаментов.
4. Физкультминутка.
Практическая работа.
- инструктаж по ТБ;
- изготовление изделия – изделия для школы
6. Закрепление полученных знаний
Рассказать:
1) виды теплоизоляционных материалов.
7. Рефлексия:
Что нового вы узнали на уроке?
Где пригодятся полученные знания на уроке?
8. Подведение итогов.
- уборка рабочих мест;
- оценивание изделий;
- домашнее задание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198929-teploizoljacionnye-i-gidroizoljacionnye-mater
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.