Методическая разработка урока биологии «Корень. Внутренне и внешнее строение корней»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 15 го Рефтинский»

Урок биологии для 6 класса по теме: «Корень. Внешнее и внутреннее строение корней»

Учитель биологии: Т.Ю. Антонова

го Рефтинский

Тема урока: «Корень»

Цели урока:

Изучить внешнее и внутреннее строение корня;

Познакомить с понятием корневая система, типами корневых систем;

Рассмотреть видоизменения корней;

Выяснить роль корня в жизни растения.

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос по домашнему параграфу

Проверочная (подписать части семян однодольных и двудольных растений)

Изучение нового материала

Корень – это подземный вегетативный орган растения (определение)

Корни: главный, боковые, придаточные(рассмотреть по таблице и рис. 32 стр. 50 учебника, выполнить рисунки в тетради)

Корневая система – это все корни одного растения (определение)

Корневые системы: стержневая, мочковатая(заполнить таблицу)

Зоны корня (рассмотреть на рисунке 35 стр. 53в учебнике и по таблице, выполнить рисунок в тетради)

Видоизменения корней (рассмотреть рисунок 38 стр. 56 в учебнике)

Роль корней (выписать из учебника функции, которые выполняют корни)

Рефлексия - тест

1.Корень – это:

надземная часть растения

подземная часть растения

2.Виды корней:

1. главный, мочковатые, боковые

2. главный, боковые, придаточные

3.Корневая система – это:

1. все корни одного растения

2. все корни 2 растений

4.Типы корневых систем:

1. мочковатая и стержневая

2. главная и боковая

5.Видоизменения корней:

1. корнеплоды, корневые шишечки

2. плоды, корнеплоды

4. Домашнее задание (параграф 13, стр.49-50; параграф 15, стр.55)

Инструкционная карта для учащихся

Тема урока: «Корень»

Корень – это подземный вегетативный орган растения

Корни: главный, боковые, придаточные (рассмотреть по таблице и рис. 32 стр. 50 учебника, выполнить рисунки в тетради)

Корневая система – это все корни одного растения

Корневые системы: стержневая, мочковатая (заполнить таблицу)

Зоны корня(рассмотреть на рисунке 35 стр. 53в учебнике, выполнить рисунок в тетради)

Видоизменения корней (рассмотреть рисунок 38 стр. 56 в учебнике)

Роль корней(выписать из учебника функции, которые выполняют корни)

Тест

1.Корень – это:

надземная часть растения

подземная часть растения

2.Виды корней:

1. главный, мочковатые, боковые

2. главный, боковые, придаточные

3.Корневая система – это:

1. все корни одного растения

2. все корни 2 растений

4.Типы корневых систем:

1. мочковатая и стержневая

2. главная и боковая

5.Видоизменения корней:

1. корнеплоды, корневые шишечки

2. плоды, корнеплоды

4. Домашнее задание(параграф 13, стр.49-50; параграф 15, стр.55)

Тема урока: «Побег. Строение его и значение для побега »

Цели урока:

Изучить строение побега.

Рассмотреть виды побегов.

Сформировать понятия: воздушное питание, узел, междоузлее, листовая мозайка, пазуха листа.

Познакомиться с видами почек.

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос по заданию в учебнике, на стр. 58 «Какие утверждения верны?»

Проверочная работа учащихся с тестом по теме: «Корень»

Изучение нового материала (работа с параграфом 16 учебника)

Части побега - СТЕБЕЛЬ, ЛИСТЬЯ, ПОЧКИ.

Побег бывает –вегетативный и генеративный (кроме стебля, листьев и почек имеет цветки)

Части побега(заполнить таблицу)

Почки бывают – пазушные (в пазухах листа)

- верхушечная (на верхушке побега)

- боковые (по бокам побега)

Главная функция побега – образование органических веществ (фотосинтез)

Домашнее задание п. 16, вопросы на стр. 61 – устно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19901-metodicheskaja-razrabotka-uroka-biologii-kore