Хочу всё знать о профессиях

Осуществление интеграции разных видов детской деятельности в старшей группе через реализацию социального проекта Профессии. Какие они?

Подготовила

Нагель Татьяна Валерьевна.

Воспитатель МБДОУ № 109 г.Миасс

Тип проекта:

Творческий;

Краткосрочный;

Возраст детей: 5-6 лет

Сроки реализации: март 2016 год.

Актуальность проекта:

Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации».

Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.

Проблема: Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях пекарь, повар, военный, музыкальный руководитель, поэтому решили познакомить детей с этими профессиями поближе:

Цель: Развивать у детей чувство сопричастности с миром взрослых через знакомство с профессиями: врач, повар, военный, музыкальный руководитель.

Задачи проекта:

Закрепить знания детей о профессиях: врач, повар, военный, музыкальный руководитель.

Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.

Формировать уважение к труду взрослых разных профессий.

Определить значимость профессий.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Полные знания детьми информации о профессиях: военного, врача, повара, музыкального руководителя.

Понимание значения слово «профессия». Рассказы детей об этих профессиях.

I этап:

Беседа с детьми предварительная в группе: задать вопросы:

1.Знаете о профессии врача, военного, повара, музыкального руководителя?

2.Что нужно делать, чтобы стать поваром, военным, врачом, музыкальным руководителем?

3.Какими качествами должны обладать люди данных профессий?

4. Чем важны эти профессии?

5.Какую носят одежду люди этих профессий?

6.Какие технологии и орудия труда используют люди данных профессий?

Подготовка:

1.Постановка цели и задач проекта;

2.Отобрать иллюстрации, видео - презентации об этих профессиях.

3.Найти литературу, рассказывающую о профессиях военного, повара,

музыкального руководителя, врача и сделать зарисовки этих профессий.

II этап:

Защита детского проекта (дети защищают самостоятельно проект) на тему «Профессии. Какие они?».

Инсценировка - (воспитатель детского сада знакомит детей с профессиями, проводит экскурсии).

В роли воспитателя (ребёнок): «Ребята, как мы уже говорили, все профессии нужны, все профессии важны. Сегодня мы отправляемся в путешествие «В страну профессий». Узнаем, чем они хороши и зачем нужны. Здравствуйте, а вы кто по профессии?» (подходят к первому ребёнку, который в роли врача).

Первый ребёнок в роли врача: «Я врач. Врач занимается не только терапией, но и профилактикой и диагностикой заболеваний и травм. Нужно правильно поставить диагноз, провести исследование. Врач должен уметь правильно назначить лекарственное средство. Врач даёт «клятву» Гиппократа и несёт ответственность за жизнь человека, который попросит о помощи» (врач слушает гостей и отпускает).

Воспитатель (ребёнок): «Спасибо, идём те дальше. А вы кто по профессии?» (подходят к следующему ребёнку, который в роли повара).

Второй ребёнок в роли повара: «Здравствуйте, я повар. Повар - это человек, который занимается приготовлением пищи в заведениях общественного питания. В этом деле главное - талант, чувство вкуса, фантазия. Хороший повар должен быть внимателен, аккуратен, должен иметь хорошую память. Повара нужны в: Ресторанах, Кафе, Столовых, Пиццериях, Детских садах, Школах. Повар обязан знать приготовления и хранения продуктов» (повар угощает сладким и отпускает)

Воспитатель (ребёнок): « Спасибо».

Идут дальше по стране «Профессий».

Воспитатель (ребёнок): «А вы чем занимаетесь?» (подходят к третьему ребёнку, который выступает в роли военного).

Третий ребёнок в роли военного: «Я военный. Эта служба не просто профессия, а призвание. Задачей военнослужащих является защита и удержание территории. Обязаны выполнять все приказы о необходимых военных действиях. Военные должны обладать, порядочностью, патриотизмом, честностью, умение хранить тайну, чувство долга».

Дети: « Спасибо». Идут дальше.

Дети спрашивают: «А Вы кто?»

Четвёртый ребёнок в роли музыкального руководителя: «Я музыкальный руководитель. Я буду развивать музыкальные и творческие способности детей».

Руководитель музыкальный,

Слегка быть должен гениальным.

И режиссером, и артистом,

И виртуозным пианистом.

А что еще?

Совсем немного -

Незаурядным педагогом

Обязан быть наш музыкант,

Он весь - один сплошной талант!

(музыкальный руководитель показывает музыкальные инструменты и даёт поиграть на музыкальных инструментах)

Воспитатель (ребёнок): «Ну, ребята, будем возвращаться в детский сад. Пора нам подумать, кем вы хотите стать, когда вырастите».

Использованная литература:

Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. Авторская программа и методические рекомендации. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

Шорыгина Т.А. Профессии, какие они? - Издательство: Гном и Д Страниц: 96, 2007.

Кошлева Г. А. Развитие речи в детском саду. - Издательство: Академия Развития, ВКТ Год издания: 2009 . Страниц: 128

Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. - Издательство: Детство-Пресс Год издания: 2016.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199096-hochu-vsjo-znat-o-professijah