Чтение и запись многозначных чисел

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Постановка учебной задачи

Вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы или тем, сообщает цель и план урока.

«Вход в урок»

Знакомство с планом урока:

сначала мы вместе восхитимся глубокими знаниями - а для этого проведем маленький устный опрос.

Потом потренируемся в применении знаний.

И наконец, вытащим из тайников памяти самое ценное по теме урока и в проверочной работе покажем свои знания.

Опрос:

На уроках математики мы работаем с числами. А что мы знаем о числах?

Выслушиваются ответы

Тема. Чтение и запись чисел.

Как вы думаете, что должны повторить?

Цель. Повторить чтение, запись чисел, разрядные слагаемые и действия с числами.

1.Отвечают на вопросы

Совместно формулируют тему и цель урока

2. Выполнение уч-ся индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего хар-ра, вырабатывающих обобщенные умения, формирующих обобщенно - понятийные знания, на основе обобщения фактов, явлений.

Блиц-опрос «Горячая двадцатка».

как называются числа при сложении?

как называются числа при вычитании?

как называются числа при умножении? (множители, произведение)

как называются числа при делении? (делимое, делитель, частное)

-как узнать на сколько одно число больше или меньше другого?

как узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого?

что такое периметр?

как найти площадь?

что такое квадрат?

что такое прямоугольник?

Если к числу прибавить 0, то…(то число не изменится)?

Если из числа вычесть 0, то…(число не изменится)?

Разность двух одинаковых чисел равна…(0)

какое число получится при делении на 0?

сколько дней в году?

сколько кг в 1 т.?

- сколько сколько рук и ног в классе у присутствующих? (шутка)

1. Повторение о нумерации.

Работа с таблицей классов и разрядов.

2.чтение чисел стр.94 №1

3.запись чисел стр.94 №2

5.

1в. Сто сорок три тысячи шестьсот десять …………………….

Семьдесят пять тысяч сто двадцать шесть …………………

Шесть тысяч четыреста тридцать восемь …………………..

Двести тысяч пятьсот сорок шесть ………………………….

2в. Двести тысяч пятьсот сорок шесть ………………………….

Шесть тысяч четыреста тридцать восемь ……………………

Семьдесят пять тысяч сто двадцать шесть ………………….

Сто сорок три тысячи шестьсот десять ………………………

-Записать числа, заменить суммой разрядных слагаемых. ВЗАИМОПРОВЕРКА

6.Самостоятельная работа

Познакомимся с рекордами планеты Земля и запишем их:

1) Самое глубокое место в Тихом океане Марианская впадина, ее глубина одиннадцать тысяч сто тридцать четыре метра;

2) Самая высокая вершина – Эверест (Гималаи), ее высота восемь тысяч восемьсот сорок восемь метров;

3) Самое чистое и глубокое озеро Байкал, его глубина одна тысяча семьсот сорок один метр.

Стр.94 №3,4

повторение

Работа с таблицей классов и разрядов

Чтение и запись многозначных чисел

Составляют сумму разрядных слагаемых

Работа по цепочке

Проверка

Выполнение самостоятельной работы

3.Проверка выполнения работ, корректировка (при необходимости).

1.Р «Идеальный опрос» Проверка самостоятельной работы

1.11 134м, 8 848м, 1 741м

№3

№4

.Р «Критерии оценивания»

В самостоятельной работе

Без ошибок – 5,

1-2 ошибки – 4

3-5 ошибок – 3

Проверка самостоятельной работы

4.Формирование выводов по изученному материалу.

1.чтение текста Десятичная система

Стр.95

Из прочитанного, что уже знали?

Что нового узнали?

обобщают изученное

5. Оценка результатов урока.

Продолжите фразы

Я научился сегодня на уроке …

Я могу объяснить другому …

Мне еще надо поработать над …

Оценивание

Рефлексия

6. Задание на дом

С 90 №2 а, в, ж

Выбор домашнего задания