Путешествие в Страну Правдилию: развитие речи и анализ поступков героев у старших дошкольников

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

Страна Правдилия

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщить начальные правовые знания у детей.

2.Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав и обязанностей.

3. Активизировать словарь по теме.

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные и речевые навыки.

2. Совершенствование умения образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Воспитательные:

1.Воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека.

2. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях сосверстниками.

Предварительная работа:

Беседы о Конвенции. Чтение сказок: Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», А.Н. Толстой «Золотой ключик», «Морозко»; «Заюшкина избушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Колобок», Ш.Перро «Красная шапочка», Б.Гримм «Белоснежка и семь гномов», «Теремок», «Зимовье зверей», С.Михалков «Три поросенка». Рассматривание альбома «Обязанности и права ребенка».

Ход занятия:

Организационный момент:

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.

Ребята, я расскажу вам об одной удивительной сказочной стране, которая называется Правдилия. В этой стране жили люди, звери, насекомые и жили они счастливо. Потому что у каждого из них было много прав: право на счастье, право на жизнь, право на свободу, право на отдых. А еще в этой стране был необычный сад с цветущими растениями. К одному из них жители относились по-особенному, трепетно. Берегли его, потому что это был «цветок Счастья» (показ и рассматривание картин сказочной страны и цветка).

Воспитатель: У «цветка Счастья» были необычные лепестки, на обратной стороне которых были записаны правила, права. Именно эти правила строго соблюдались жителями этой страны. И все бы у них было хорошо, если бы...

Запись «Шума ветра».

Воспитатель: Однажды над страной нависла черная-пречерная туча, налетел злой холодный ветер, и все жители Правдилии попрятались кто куда, чтобы переждать ненастье. А когда стих ветер и туча уплыла, то жители были удивлены тем, что на «цветке Счастья» не хватает лепестков. И наступили в стране страшные времена. Жизнь страны превратилась в сплошной кошмар и неразбериху. До сих пор жители этой страны ищут заветные лепестки и надеются на то, что кто-нибудь им поможет отыскать их.

Воспитатель: Дети, как, по-вашему, нужно ли помогать людям, зверям, попавшим в беду? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Я думаю, вы сможете помочь жителям сказочного города найти лепестки «цветка Счастья», а заодно и узнаете правила этой страны. Но для этого вы должны знать много сказок. Перед тем, как отправиться в дорогу, выберите нужные в пути предметы. Для чего они нам могут пригодиться?

Дети подходят к столу, на котором лежат игрушки, компас, карта и выбирают нужные предметы и объясняют необходимость своего выбора.

Воспитатель:

А на чем же мы можем отправиться? (ковер самолет)

Итак, в Правдилию вперед.

«Цветок Счастья там» живет.

Должны мы многое узнать

И лепесток там отыскать.

Нам будут в этом помогать

Герои разных сказок.

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль глядя, широкими глазами,

Шли ребята знакомиться с правами.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают нас на свете.

Воспитатель: Дети, посчитайте на карте, сколько остановок вам нужно пройти? В каком направлении лежит путь? (Ответы детей, работа с картой)

Воспитатель: Вот и первая остановка. (Показ детьми сказки «Колобок»)

Воспитатель: Как называется сказка? Опишите действия лисы. Что ею нарушено? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, лиса нарушила право. Чтобы узнать, какое право она нарушила, вам нужно найти лепесток, на котором оно записано.

Дети находят лепесток. Воспитатель зачитывает его содержание: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу». Вот какое право нарушила лиса – плутовка. Право колобка на жизнь.

Воспитатель: Вспомните, в каких еще сказках нарушалось право на жизнь и свободу героев, как и кто, нарушал? (Ответы детей.)

Воспитатель: У каждого из вас есть право на жизнь и свободу. Но иногда они могут нарушаться. Были ли в вашей жизни такие случаи? Как решить эту проблему? (Ответы детей.)

Воспитатель: Я предлагаю говорить друг другу больше добрых слов, чтобы стать еще добрее по отношению друг к другу.

Воспитатель: Вот еще одна остановка. А к нам кто-то спешит.

Появляется Чебурашка, поет песню.

Воспитатель: Здравствуй, Чебурашка, какая весёлая у тебя песенка.

Чебурашка: Да, я теперь весёлый, ведь у меня есть имя - Чебурашка. Ребята, а у вас есть имена?

Каждый из детей по очереди называет своё имя. Первый произносит громко, дальше последующие тише и, последний, громким шёпотом. Также и в обратном порядке.

Воспитатель: А ещё у детей есть ласковые имена, расскажите Чебурашке, как вас ласково называет мама. (Ответы детей.)

Чебурашка: Мне понравились ваши ответы, и я вам дарю лепестки.

Воспитатель зачитывает право с лепестка: «Каждый ребёнок имеет право на имя и на семью».

Воспитатель: Дети, посчитайте, сколько лепестков нашли. (Ответы детей)

Воспитатель: Где же нам найти остальные? Куда нам дальше идти? Сверимся с картой.

Дети, сверяясь с картой, идут к следующей остановке.

Воспитатель: Ой, что это? Домики, а раз стоят домики, значит, в них кто-то должен жить (Показ детьми отрывка из сказки «Три поросёнка»).

Воспитатель: Узнали сказку? Кто и чьи права здесь нарушает? (Ответы детей).

Воспитатель зачитывает право с лепестка: «Каждый ребёнок имеет право на дом».

Воспитатель: Дети, посмотрите на карту, осталась последняя остановка, пусть компас нам поможет - путь укажет. (Дети определяют по компасу направление движения.)

Воспитатель: Это пенёк, а на нем конверт с заданием. (Читает отрывок из сказки «Золушка»).

Воспитатель: Чем занималась Золушка дома? Было ли у нее время на отдых? Какое право и кто нарушил в этой сказке? (Ответы детей).

Воспитатель зачитывает право с лепестка: «Каждый ребёнок имеет право на отдых».

Воспитатель: Дети, мы собрали все лепестки, вернем их «цветку Счастья».

Приклеивают на место лепестки.

Воспитатель: А теперь пора возвращаться в детский сад.

Мы «цветку Счастья» помогли

И лепестки его нашли.

Теперь нам в детский сад пора.

До встречи, добрые друзья.

Воспитатель: Вставайте на ковер- самолет, закончим наше путешествие весёлой песней.

Физкультминутка под песню «Улыбка».

Воспитатель: Дети, мы вернули цветок сказочной стране и там теперь воцарились мир и порядок. С какими же правами мы познакомились? (Ответы детей).

Воспитатель: Все права записаны в одном документе – «Конвенции о правах ребёнка» (Рассматривание иллюстраций).

Воспитатель: Нам в группе тоже нужен такой удивительный цветок, чтобы все знали о своих правах. Я предлагаю вам пройти за столы и приступить к работе по приготовлению лепестков, которые потом соберутся в цветок.

Воспитатель: Возьмите каждый по лепестку, они пока белые. Положите перед собой, выберите картинку с изображением права. Расположите её на лепестке. Приклейте изображение на лепесток. Затем, пользуясь гуашью и кисточками, раскрасьте каждый свой лепесток. Из готовых лепестков вы составите свой Цветок Счастья.

Дети выполняют работу под спокойную музыку. Собирают цветок из лепестков. Рассматривают цветок и называют изображенные на лепестках права детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200499-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat