Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Театр в коробке»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №22» п. НЕФТЯНИКОВ

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в подготовительной группе «Театр в коробке»

Подготовила: Рудикова Е.С.

Каргасок 2016

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в подготовительной группе «Театр в коробке»

Цель:развитие речи и познавательной активности детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи:- формировать у детей представление о видах театра: оперы и балета, драматическом театре, театре юного зрителя;

- расширять представления о специфике театральных профессий: актера, режиссера, гримера, декоратора-оформителя, костюмера, гардеробщицы;

- развивать воображение, восприятие, внимание, диалогическую речь.

Словарная работа: Сцена, занавес, постановка, опера, балет, актеры, режиссер, гример, костюмер, декоратор, вестибюль, буфет, гардероб, гардеробщица, касса, билетёрша.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Теремок», беседа о театрах.

Материалы:

- для детей: ножницы, клей, салфетки, клеенки для клея, цветная бумага, различные блески, бусины и тд., готовая коробка, ткань, гофрированная бумага, ленточки;

Подгруппа исполняет роль оформителей (дети создают дополнительные атрибуты к сказке) На столах: ножницы, клей, салфетки, клеенки для клея, цветная бумага, шаблоны деревьев, кустов, фломастеры, белая ткань, герои сказки, нарисованные на бумаги (или распечатанные), сюжетные картинки к сказке «Теремок», костюм автора.

- для педагога: презентация, аудио запись.

Содержание

Организационный момент

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг, и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, вы знаете что такое театр? (ответы детей)

- Театр - это волшебный мир искусства, перевоплощения, мечты. Театры бывают различного назначения. В драматическом театре показывают спектакли веселые и грустные. В театре балета танцоры и балерины под музыку рассказывают историю при помощи красивых движений, то есть, языком танца. В опере актёры не разговаривают на сцене, а обо всем поют. А в театре юного зрителя проходят постановки для детей. Загримерованные актеры на сцене исполняют роли персонажей в сказках или различных историях. В кукольных спектаклях - управляют куклами и озвучивают их своими голосами.

- С чего начинается театр? (С гардероба)
- Где выступают актеры? (На сцене)
- Что еще есть на сцене? (Декорации, кулисы, освещение)
- Кто работает в театре? (Актеры, режиссер, осветитель, костюмер, гример, декоратор-художник)
- Кто и чем занят? (Режиссер ставит спектакль; сценарист пишет сценарий; актеры исполняют роли; костюмер шьет костюмы; гример гримирует артистов; осветитель отвечает за освещение сцены; декоратор-художник отвечает за оформление сцены)

- С какими театрами вы встречались в нашем детском саду? (кукольный, настольный, теневой, коробковый)

- Сегодня мы с вами будем создавать театр в коробке, а какую постановку мы будем исполнять, вы узнаете из загадки:

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка ... (ТЕРЕМОК)

- Правильно мы сегодня будем разыгрывать сказку «Теремок», а кто, какие роли будет исполнять, мы определимся с помощью жеребьевки (воспитатель детям раздает геометрические фигуры разного цвета, в соответствии с выбранной фигурой ребенок занимает место за столом. На столе стоят соответствующие знаки)

- Прежде, чем приступить к работе давайте разогреем руки.

Пальчиковая гимнастика

Hу-ка, братцы, за работу! 
Покажи свою охоту. 
Большому - дрова рубить. 
Печи все - тебе топить. 
А тебе - воду носить. 
А тебе - обед варить. 
А малышке - песни петь. 
Песни петь, да плясать, 
Родных братьев забавлять.

Для каждой подгруппы детей определенное задание:

Подгруппа исполняет роль актеров (детям раздаются образы героев, которые нужно вырезать из бумаги и прикрепить к держателям.) На столах: ножницы, клей, держатели, клеенки для клея, салфетка, герои сказки, нарисованные на бумаги (или распечатанные);

Подгруппа исполняет роль художников - декораторов (оформляют коробку в виде сцены, 1 ребенок оформляет стол, на котором будет происходить действие.) На столах: ножницы, клей, салфетки, клеенки для клея, цветная бумага, различные блески, бусины и тд., готовая коробка, ткань, гофрированная бумага, ленточки;

Подгруппа исполняет роль оформителей (дети создают дополнительные атрибуты к сказке) На столах: ножницы, клей, салфетки, клеенки для клея, цветная бумага, шаблоны деревьев, кустов, фломастеры, белая ткань;

1 ребенок выступает в роли автора, ему необходимо разложить в правильной последовательности серию сюжетных картинок по сказке. На столе: сюжетные картинки к сказке «Теремок», костюм автора.

Самостоятельная деятельность .

Во время самостоятельной деятельности минут. проводиться физминутка.

- Ребята, давайте покажем, как дружно и весело звери живут в теремке.

Как у наших у зверят
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,
А потом в присядочку
Пляшут звери рядышком.
А как пустятся бежать –
Никому их не догнать.

Обыгрывание сказки без предварительной подготовки, в роли героев дети подготовительной группы.

- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, муха летит, у дверей остановилась и стучит 
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Никто мухе не ответил. Залетела она в теремок и стала там жить.
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, лягушка прыгает, у дверей остановилась и стучит: «Тук-тук-тук». 
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Я, муха-горюха. А ты кто?
- Я, лягушка-квакушка. Пусти меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить вдвоем. 
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю зайчик скачет, у дверей остановился и стучит: «Тук-тук-тук». 
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Я, муха-горюха.
- Я, лягушка-квакушка.
- А ты кто? 
- А я, зайчик-попрыгайчик. Пустите меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить втроем.
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, лисичка бежит, у дверей остановилась и стучит: «Тук-тук-тук». 
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?
- Я, муха-горюха.
- Я, лягушка-квакушка.
- А я, зайчик-попрыгайчик.
- А ты кто?
- А я, лиса-рыжая краса. Пустите меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить вчетвером. 
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю волк бредет, у дверей остановился и рычит: 
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?
- Я - муха-горюх!
- Я, лягушка-квакушка
- Я, зайчик-попрыгайчик
- Я, лиса-рыжая краса
- А ты кто?
- А я, волк-волчище, серый хвостище. Пустите меня жить!
- Заходи! Вместе веселее.
- И стали они жить впятером. 
- Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю, медведь бредет, у дверей остановился и ревет:
- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Я, муха-горюха.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-попрыгайчик .
- Я, лиса-рыжая краса .
- Я, волк-волчище, серый хвостище.
- А ты кто?
- А я, медведь. Пустите меня жить!
- Да, куда же мы тебя пустим! Здесь и так тесно, а ты - большой!
- Разозлился медведь и полез на теремок, раздавил его и все звери разбежались.
- Звери собираются в круг и поют песню:
- Мы построим новый дом, новый дом. Хватит места всем там в нем, всем там в нем. 
- Будем весело там жить - не тужить, не тужить. Дружно в гости все ходить, все ходить.

Итог занятия

- Назовите главную идею этой сказки? (Жить дружно, не ссориться)
- Какой смысл сказки? (Вместе ничего не страшно, все можно преодолеть)
- Занятие закончено

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200383-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat