Физкультурно-оздоровительный досуг «В гости к Умке»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области основная общеобразовательная школа № 21

города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

Самарской области

(структурное подразделение «Детский сад» Дружная семейка»)

Подготовили воспитатели группы «Ягодка»

Цель: Развивать элементарные двигательные действия, мотивировать к выполнению физических упражнений.

Задачи:

1. Воспитывать у детей умения и желание работать в команде.

2. Развитие координации движений, ориентировку в пространстве, быстроту реакции.

3. Воспитывать положительные эмоции от совместного развлечения.

Материалы: Белая ткань-«льдина» , «льдинки» для детей по 2шт. каждому, 4 «льдины»(поролон), 2мяча хопа, «снежки» 8шт., 2 ориентира «ледяные глыбы», 2 обруча «сугробы» ( с тканью труба-тоннель), костюм «белого медведя», презентация, мультимедиа.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы на тему «Животные севера»

2. Разучивание загадок, стихов о белых медведях

3. Рассматривание иллюстраций, репродукций и картинок на тематику «Животные севера».

Ход развлечения:

Дети заходят в зал и проходят на середину зала (слайд №!)

Ведущий.

Что за места, где живет всегда зима?(ответы детей)

Значит там всегда …..(холодно)

А мою загадку отгадайте:

Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет. (Белый медведь)

Молодцы, правильно! А давайте отправимся в гости на Север к белому медвежонку Умке? (ответы)

Не боитесь замерзнуть и устать в пути?(ответы)

Какие вы смелые! Тогда отправимся в путь. Но сначала давайте оденемся потеплее. Оденем теплую куртку, шапку, штаны, обуемся, наденем варежки.

А на каком виде транспорта мы туда можем добраться? (ответы) (слайд №»2)

Сели дружно в самолёт, пристегнули ремни, завели моторы (имитируют движения) . Руки ставим мы вразлёт, появился самолёт! Самолёт летит, самолёт гудит. Под аудиозапись «Гул самолета» дети бегут друг за другом, расставив руки в стороны.

Ведущий: На горизонте появились льды и много снега, сбавляем ход и приземляемся, заглушили моторы и выходим из своих самолетов. Вот он какой, Север! (слайд №3) Ой, какой холодный ветер подул. Как здесь холодно, давайте- ка согреемся (выполняют самомассаж)

Нос, рот, голова,

Уши, щечки, лоб, глаза,

Плечи, плечи, шея, грудь,

Не забыть бы что-нибудь.

Погладим ножки в новых сапожках , и потопали, согрелись? (ответы).

Ну что ,пойдём искать нашего Умку. Вставайте друг за другом

1.Ходьба в колонне по одному по «заснеженной дороге»;

2.На пятках – протопчем дорогу , руки за спиной;

3. На носках – руки на поясе «по следам зверей»;

4.С высоким подниманием коленей – «по глубокому снегу»

Ну вот и он сам, наш любимый Умка! (слайд №4) (Выходит Умка-персонаж)

Умка: Очень рад я видеть вас

Здравствуйте, ребятки!

Какие вы здоровые,

Веселые, красивые.

И очень, очень нравится,

Что вы все не унылые. Я вас ждал! Хотите узнать, где я люблю играть? (ответы)

У меня есть любимая льдина, а на ней много маленьких льдинок. А вот она ,посмотрите! (Умка ведёт детей на белую «льдину», заранее расстелена белая ткань и разбросаны мелкие «льдинки» на ней). Сейчас я вас научу играть с льдинками. Смотрите на меня и делайте как я.

Построение в круг : ОРУ с «льдинками» (слайд №5)

1.Покажем солнышку «льдинки»

И.п.: ноги на ширине ступни, “льдинки” в обеих руках внизу. Поднять “льдинки” через стороны вверх, потрясти ими, опустить, вернуться в исходное положение (6 раз).

2.Потрясём «льдинками»

И.п.: ноги на ширине ступни, “льдинки” в обеих руках внизу. Повернуться вправо, потрясти “льдинками”, вернуться в исходное положение, повернуться влево, потрясти “льдинками”, вернуться в И.п. (6 раз).

3. «Спрячем и найдём «льдинки»

И.п.: стоя на коленях, “льдинки” в руках вверху. Сесть на пятки, положить “льдинки” сзади у носков; вернуться в И.п.; сесть на пятки, взять “льдинки”, встать на колени, поднять руки вверх (6 раз).

4. «Возьмём и положим «льдинки»

И.п.: ноги на ширине ступни, “льдинки” за спиной. Наклониться, положить “льдинки” на пол; выпрямиться, руки спрятать за спину; наклониться, взять “льдинки”, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. «Потянись и достань «льдинками» пальчики ног»

И.п.: сидя, ноги врозь, руки в стороны. Наклониться вперед, достать “льдинками” до пальцев ног; вернуться в и.п. (6 раз).

6. «Льдинки» мы прижмем и прыгать все начнём»

И.п.: ноги слегка расставлены, “льдинки” в обеих руках у груди. Прыжки на двух ногах вокруг себя в чередовании с ходьбой (2раза).

А теперь сожмите “льдинки” в кулачок. Делаем вдох спокойно, не торопясь, затем, постепенно ослабляя сжатие кулака, делаем выдох. Упражнение выполняется двумя руками одновременно.

Умка : Молодцы, ребята! Ловкие вы и умелые! А теперь “льдинки” положим на «сугроб» и пойдём посоревнуемся.

Игры-эстафеты:

1. «Переправа по льдинам» (слайд №6)

Для этой эстафеты понадобится 4 «льдины» (поролон) (по 2 для каждой команды). Задача игроков как можно быстрее перебраться по льдинам, перепрыгивая с одной «льдины» на другую. Переправившись, оббегают «ледяную глыбу», передают эстафету другому игроку, а сами становятся в конец колонны.

2. «Снежный лабиринт пройди, под сугробом проползи» (слайд №7)

Для этой эстафеты понадобится 8 «снежков» (по 4 для каждой команды) и 2 обруча с тканью «трубой» (по 1для каждой команды). Задача игроков : змейкой пробежать между «снежков» , пролезть в «трубу» ,оббежать «ледяную глыбу», передать эстафету другому игроку, и встать в конец колонны.

3. «На «снежке» ты проскачи и другому предложи» (слайд №8)

Для этой эстафеты понадобиться 2 мяча хопа (по1 для каждой команды). Задача игрока: допрыгать на мяче до «ледяной глыбы» и обратно, передать мяч эстафету другому игроку, и встать в конец колонны.

Умка: Мне очень понравилось играть с вами. Вы все такие дружные, веселые, всё у вас ловко всё получается! А ещё у меня есть любимая игра, которая так и называется «Белые медведи», будем играть? (ответы) (Умка знакомит с правилами игры)

П/и : «Белые медведи»

Участники игры становятся в круг. С помощью считалки выбираются «белые медведи», которые становятся в центре, показывают сугробы (ладошки на голове), изображают «спящих медведей» (закрывают глаза). Участники идут по кругу, оглядываясь по сторонам, хором говорят:

Где здесь белые медведи?

Их не видно на снегу.

Испугаться я могу,

В дом скорее побегу.

После этих слов, дети разбегаются, а «белые медведи», стараются их поймать. Пойманные игроки выбывают из игры. (игра проводится 2-3 раза)

Умка: Предлагаю всем немного отдохнуть и поиграть в игру «Сигнал поднятой моей «лапки».

Игра м/п «Сигнал поднятой «лапки»

Дети повторяют движения за Умкой (хлопают, топают, хохочут, приседают). На поднятую вверх ладонь – тишина.

Умка: Ребята, с вами было очень весело! Но я устал и проголодался. Хочется чего-нибудь поесть (слайд №9) , да и к маме пора. Спасибо вам, ребята, что приехали ко мне в гости. До свидания! Жду вас ещё, пока! (Уходит) (слайд №10)

Ведущий: До свидания, Умка! Ребята, нам тоже пора возвращаться в детский сад. За нами уже прилетел самолет.(слайд №11)

И/у «Самолеты». Дети «пролетают» круг по залу и уходят в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200590-fizkulturno-ozdorovitelnyj-dosug-v-gosti-k-um