Информационный блок: «Нестандартное оборудование»

Емельяненко Галина Валентиновна

инструктор по физической культуре

I категории, стаж 19 лет

Для полноценного физического развития детей, имеющих речевые нарушения, важнейшее значение имеет создание благоприятной предметной среды, как в групповых комнатах, так и в спортивном зале.

Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул в физкультурно-оздоровительной работе. Занятия с нестандартным оборудованием интересны для детей, а это очень важно для повышения мотивации на занятиях по физической культуре. Поэтому это оборудование никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале, в группе и дома, если есть желание и немного фантазии.

В нашем детском саду существует информационный стенд для родителей «Специалисты советуют», где педагоги учреждения помещают информацию, просвещающую родителей в вопросах воспитания и обучения дошкольников. Я хочу представить один из информационных блоков физического воспитания:

«Спортивно – игровое нестандартное оборудование в ДОУ и дома»

ЦЕЛЬ: Повышение эффективности физического воспитания дошкольников.

Спортивно – игровое нестандартное оборудование призвано содействовать решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:

обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;

создать условия для проявления максимума самостоятельности, инициативы, волевых усилий;

приучать применять предметы спортивно – игрового нестандартного оборудования в самостоятельной деятельности;

пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их оздоровительном значении.

Лягушка «Квакша»

Цель: развитие равновесия, глазомера, координации, формирование стереотипа правильной осанки. Применяется в метании в горизонтальные цели, например в «болото». Используется в различных эстафетах: «Спаси лягушку-царевну», «Пронеси, не урони» и т.д.

Мяч «Колобок»

Цель: развитие зрительно-моторной координации, точности движений, выносливости, силы, ловкости. Используется при выполнении ОРУ; в различных аттракционах, эстафетах например: «Помоги Колобку убежать от лисы», прокати змейкой между деревьями, прокати по скамейке и т.д.

Деревья с «волшебными» мячами-«яблочками»

Цель: развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, ловкости, быстроты реакции, выдержки. Можно применять для закрепления навыков счёта. Так же используются в различных эстафетах.

Игра: подбрось и поймай 10 раз «Яблочко» ведя прямой или обратный счёт; сними с дерева шесть жёлтых яблок, прикрепи пять красных; перебрасывание мяча-«Яблочко» в парах различными способами и т.д.

«Следовая» дорожка»

Цель: профилактика плоскостопия, упражнение в равновесии, развитие ориентировки.

Игра: «Пройди точно по следам», «Пройди быстро по следам».

«Салютики»

Цель: развитие внимания, точности и согласованности движений, двигательной реакции и ловкости рук, ускорения межполушарных связей; воспитание выдержки, самоконтроля.

И.м.п. подбрасывать «Салютик» правой рукой и ловить правой; подбрасывать левой рукой и ловить левой; подбрасывать правой, а ловить левой и наоборот; подбрасывать одновременно двумя руками и попробовать поймать оба «Салютика».

Удав «Чик»

Цель: развитие выносливости, ловкости, быстроты. Способствует развитию скоростно-силовой реакции, функции равновесия, техники выполнения прыжков. Предварительная работа перед разучиванием прыжков через скакалку.

П/И «Не разбуди «Чика»: прыгать через удава справа и слева от него мягко приземляясь на носочки; прыгать быстро, без остановок; прыгать вдоль удава на правой или левой ноге; прыгать вправо или влево через удава с продвижением вперёд и т.д.

Кистевой эспандер «Пчёлка»

Цель: развитие силы и ловкости пальцев рук, развитие зрительной памяти и для сюрпризных моментов.

Игра «Пчёлка Майя»: открой домик 5 раз и скажи, сколько картинок ты запомнил? Что изображено на картинках? Сколько чёрных полосок у пчёлки? Сколько всего картинок? Открой 10 раз ведя обратный счёт и т.д.

Дорожка «Речка»

Цель: развитие дифференциации мышечных усилий, взаимодействия двигательного и зрительного анализатора, координации движений, укрепление мышц ног и туловища, совершенствование техники прыжков и метания.

Игра: «Перебрось мяч (или «колобок») через речку»; «Не замочи ног»; «Перепрыгни столько раз, сколько в речке жёлтых рыбок (или красных)» и т.д.

Воротики «Цыплята»

Ц ель: формирование связи рука-глаз, развитие координации крупной моторики, взаимодействия двигательного и зрительного анализатора.

Игры: «Накорми цыплёнка», «Не задень».

Бревно «Крокодил»

Цель: развитие координации, выносливости, функции равновесия, профилактика плоскостопия, интеграция области «Познание».

И гры: «Отважные охотники», «Прыгуны».

Многофункциональный кистевой эспандер

«Колечки-бараночки»

Цель: развитие мелкой моторики, скоростно-силовой реакции, силы пальцев рук, формирование межполушарных связей, функции равновесия, закрепление счёта.

Игры: «Пронеси, не урони», «Кто дальше бросит», «Маленький шофёр», «Кто вперёд соберёт баранки» и др.

Сенсорная дорожка «Геометрические фигуры»

Цель: профилактика плоскостопия, развитие функции равновесия, ориентировки, интеграция области «Познание».

Игры: «Найди фигуру», «Пройди по заданному цвету», «Кто вперёд и правильнее» и др.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5819-informacionnyj-blok-nestandartnoe-oborudovani