Рабочая программа по биологии 6 класс: формирование научного мировоззрения и практических умений

№

Тема

Кол-во

часов

В том числе

Контрольные работы

Практические работы

Лабораторные работы

1

Строение живых организмов

13

1

1

3

2

Жизнедеятельность организмов

17

1

1

3

3

Организм и среда

4

1

1

Итого:

34

3

2

7

№

Тема урока

Основное содержание темы, термины и понятия

Характеристика основных видов деятельности. Освоение предметных знаний

Количество часов

1

Чем живое отличается от неживого

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость и движение, размножение.

Выделяют основные признаки живого, называют основные отличия живого от неживого.

1

2

Химический состав клеток. Практическая работа.

Содержание химических элементов в клетке. Органические и неорганические вещества.

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия. Вводный урок.

1

3

Строение растительной клетки и живой клетки

Клетка – элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и её органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении задач

1

4

Строение растительной клетки и живой клетки. Лабораторная работа

Особенности строения животной клетки. Вирусы – неклеточная форма жизни.

Представление результатов самостоятельной работы

1

5

Деление клетки.

Деление клетки – основа роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значение

Определяют понятия «митоз», «мейоз». Характеризуют и сравнивают процессы митоза и мейоза. Обосновывают биологическое значение деления

1

6

Ткани растений и животных

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения.

Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия

Постановка и решение учебной задачи, открытие нового способа действий.

1

7

Ткани растений и животных. Лабораторная работа

1

8

Органы цветковых растений.

Орган. Органы цветкового растения.

Внешнее строение и значение корня. Виды корней. Корневые системы.

Строение и значение побега. Почка – зачаточный побег. Листовые и цветковые почки. Стебель как осевой орган побега. Видоизменения побега. Передвижение веществ по стеблю. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки,

пестики). Соцветия. Значение и разнообразие.

Виды плодов. Особенности строения плода

Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растений

Определяют понятие «орган», «корень», «корневая система».

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении

конкретно-практических задач. Формирование разных способов и форм действия оценки.

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения способа действия и его применения в конкретно-практических ситуациях.

1

9

Органы цветковых растений.

Лабораторная работа.

1

10

Органы и системы органов животных

Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

Устанавливают связь между строением и функциями органов.

1

11

Организм как единое целое

Многоклеточный организм представляет собой совокупность самых различных органов, деятельность которых тесно взаимосвязана.

Решение учебной задачи - поиск и открытие нового способа действия.

1

12

Что мы узнали о строении живых организмов

Основные свойства живого являются обмен веществ, питание, дыхание, выделение, движение, раздражимость, рост и развитие, способность к размножению.

1

13

Контрольная работа «Строение живых организмов»

1

14

Питание и пищеварение

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез)

Особенности питания животных. Ферменты. Значение пищеварения. Действие желудочного сока на белок, слюны на крахмал.

Определяют понятия «питание», «пищеварение». Особенности питания растений.

Определяют тип питания животных. Характеризуют основные отделы пищеварительной системы животных.

1

15

Питание и пищеварение. Практическая работа.

1

16

Дыхание

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание прорастающих семян.

Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов

Определяют сущность процесса дыхания. Сравнивают процессы фотосинтеза и дыхания. Называют органы, участвующие в процессе дыхания. Характеризуют типы дыхания у животных. Приводят примеры животных и называют их тип дыхания

1

17

Транспорт веществ в организме

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю веществ и энергии

Называют и описывают проводящие системы растений Характеризуют процесс кровообращения у млекопитающих.

1

18

Выделение.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у животных. Выделение веществ и энергии у растений и животных.

Развернутое оценивание - предъявление результатов освоения способа действия и его применения в конкретных ситуациях. Приводят примеры выделительных систем животных

1

19

Обмен веществ и энергии

Обмен веществ и энергии между организмом и окружающей средой. Температура тела.

Решение частных задач - осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении конкретных задач

1

20

Скелет – опора организма. Лабораторная работа

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы животных. Опорные системы растений.

Характеризуют строение опорных систем растений и животных. Выявляют признаки опорных систем.

Объясняют значение опорных систем для живых организмов.

1

21

Движение

Движение как важнейшая особенность животных организмов.

Называют и характеризуют способы движения животных. Приводят примеры. Объясняют роль движения в жизни живых организмов.

1

22

Движение. Лабораторная работа

Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Двигательные реакции растений

Сравнивают способы движения между собой.

1

23

Координация и регуляция

Жизнедеятельность организма и её связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. Эндокринная система. Её роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции Ростовые вещества растений

Называют части регуляторных систем. Объясняют рефлекторный характер деятельности нервной системы.

Сравнивают нервную и эндокринную системы, объясняют их роль в регуляции процессов жизнедеятельности организмов.

1

24

Размножение, его виды. Бесполое размножение.

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение. Споры. Бесполое размножение растений.

Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение

Оплодотворение.. Размножение растений семенами. Цветок как орган полового размножения. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями. Характеризуют роль размножения в жизни живых организмов. Выявляют особенности бесполого размножения.

Характеризуют роль размножения в жизни живых организмов. Определяют преимущества полового размножения перед бесполым.

Делают выводы о биологическом значении цветков, плодов и семян.

1

25

Половое размножение животных

1

26

Половое размножение растений.

1

27

Рост и развитие растений

Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков

Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие. Стадии развития.

Описывают особенности роста и развития растения. Характеризуют этапы индивидуального развития растений

Сравнивают прямое и непрямое развитие животных. Проводят наблюдения за ростом и развитием организмов Раскрывают особенности развития животных.

1

28

Рост и развитие животных организмов.

1

29

Что мы узнали о жизнедеятельности организмов

Обобщение о жизнедеятельности организмов

Дают общее определение о жизнедеятельности организмов

1

30

Контрольная работа «Жизнедеятельность организмов»

1

31

Среда обитания. Экологические факторы

Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов

Характеризуют и сравнивают основные факторы экологической среды. Называют основные факторы экологической среды. Объясняют особенности приспособленности организмов к различным средам обитания. Приводят примеры приспособленности организмов к своей среде обитания

1

32

Природные сообщества

Лабораторная работа

Природное сообщество и экосистема. Структура природного сообщества.

Демонстрация

Структура экосистемы, моделей экологических систем

Производители, потребители и разрушители органического вещества. Виды цепей питания (короткие и длинные пищевые цепи).

Называют основные группы организмов в экосистеме, описывают их роль экосистеме. Прогнозируют последствия изменений в среде обитании на живые организмы.

1

33

Итоговая контрольная работа

1

34

Что мы узнали о взаимоотношениях живых организмов и среды

Живые организмы и среда их обитания неразрывно связаны между собой.

1

Итого: 34 часа