Урок математики «Сложение и вычитание в пределах 10»

Тема урока:«Сложение и вычитание в пределах 10»

УМК "Школа России", авторы Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. 1 класс

Цель: развитие познавательных действий, систематизация и структурирование знаний, отработка вычислительных умений, совершенствование навыков сложения и вычитания в пределах 10.

Задачи урока

1.Обучающая – закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10, умение решать простые задачи, составлять равенств и неравенств, повторить состав чисел.

2.Развивающая - развитие логического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления обучающихся, развитие познавательных потребностей обучающихся.

3.Воспитательная – побудить интерес к изучению математики, формирование творческого воображения.

Планируемые результаты

Личностные

Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- желание применить на практике свои знания.

- самостоятельность, ответственность, формировать мотивацию к учебной деятельности

Предметные

- закрепление и отработка вычислительных умений, структурирование знаний.

Метапредметные

• Познавательные УУД:

- выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий, выбирая наиболее эффективный способ решения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

- применять вычислительные умения при выполнении заданий.

• Регулятивные УУД:

­- выполнять учебные задания в соответствии с целью;

­- соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

­- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

• Коммуникативные УУД:

­- формулировать высказывание, мнение;

­- умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

­- согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

­- грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Организация пространства

Учебный кабинет. Интерактивная доска SmartBoard, проектор, компьютер для учителя.

Ход урока

I Организационно-мотивационный.

- Упражнение на внимание.

Сегодня урок наш будет необычный. Мы отправляемся в путешествие по стране Математика.

- Что узнаем мы в математической стране?

Выполнив математические задания, вы сможете стать полноправными хозяевами этой страны.

- Как вы думаете, что потребуется нам в путешествии?

Для того чтобы выполнять задания, мы разделимся на 3 команды.

Правила работы в группах. Психологическая подготовка к работе.

Повернитесь друг к другу прикоснитесь ладошками и мысленно пожелайте однокласснику только хорошее.

Закроем глаза и сосчитаем хором от 10 до 1.

Поезд в страну «Математика» отправляется. (Звучит музыка).

(На доске карта, на которой указан маршрут путешествия).

Море чисел

Долина Таблицы сложения

Низменность разностей

Великие озера равенств и неравенств

Равнина задач

Дворец Королевы Математики

II. Применение знаний и способов действий.

Цель: обеспечить применение усвоенных ранее знаний и способов действий по группам, работая с инструкциями учителя

1.Мы прибываем к «Морю чисел».

Арифметический диктант:

Запишите 2 увеличить на 3

7 уменьшить на 4

Найти сумму чисел 6 и 4, 2 и 4

1 слагаемое 3 ,2 слагаемое 5, найти сумму

На 1 меньше , чем 8

На 2 больше, чем 7

- Поменяйте тетради в паре. Оцените работу друга знаком.

- Расставьте числа в порядке возрастания:

4 8 7 3 5 2 6

- Расставьте числа в порядке убывания:

9 10 5 6 8 7 4

Встали числа дружно в ряд,

Вам спасибо говорят.

«Долина Таблицы сложения»

Продолжим путешествие, друзья!

Нам останавливаться нельзя.

(Звучит музыка «Голубой вагон»).

Наш весёлый паровоз

В Долину Таблицы сложения

Нас привёз.

Решение круговых примеров:

8 – 5 = ? + 4 = ? – 2 = ? + 3 = ?

4 + 5 = ? – 6 = ? + 4 = ? – 5 = ?

9 – 5 = ? + 3 = ? – 2 = ? + 4 = ?

2 + 7 = ? – 6 = ? + 5 = ? – 6 = ?

Составьте верные равенства из двух выражений в пределах 10

Найди пары:

3 + 5 = 1 + 3 3 + 6 1 + 7 3 + 7 8 - 3

2 + 4 10 – 8 9 – 6 5 + 2 4 – 3

- Что значит равенство?

– Составьте устно верные равенства.

- Докажите, что вы составили верные равенства.

- Прочитайте все равенства разными способами.

- Запишите полученные равенства в столбик.

Установите взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения в пределах 10

- Как называются компоненты и результат при сложении?

- Повторение состава числа 10.

- Объясните, что надо сделать, чтобы найти неизвестное слагаемое?

- Работа по группам « Расставь правильно стрелки»

- Проверка.

Молодцы! Справились с заданиями.

«Низменность разностей»

Мы продолжаем путь!

На низменности сыро,

Но это не беда.

Весёлые ребята прибыли сюда.

Чтоб болота осушить,

Примеры эти надо решить.

- Вычислите. Вычитание в пределах 10 на основе знания состава чисел.

4 – 2 7 - 4

9 – 3 8 - 2

5 – 4 4 - 3

6 – 2 7 - 2

7 – 3 10 – 6

- Прочитайте выражения разными способами.

- Назовите выражения, в которых значение равно 4, 6, 1.

Физминутка.

Поднимает руки класс - это раз,

Повернулась голова - это два,

Три - руками три хлопка,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Следующая остановка «Великие озера равенств и неравенств»

На озерах сегодня тишина

Чем же вызвана она?

У робота Гриши вышла поломка.

И чтоб не случилась беда,

Капитаны, скорее сюда!

- Решение равенств и неравенств.

5 ? 4 2 ? 5

2 + 2 ? 4 4 + 1 ? 3

2 – 1 ? 3 5 – 2 ? 3

4 ? 4 4 ? 3

3 + 1 ? 5 3 – 2 ? 1

4 – 2 ? 1 5 – 3 ? 1

- Прочитайте неравенства.

- Какой знак поставили и объясните почему?

«Равнина задач»

Наш поезд отправляется!

Путешествие продолжается! (Звучит музыка).

Остановка «Равнина задач».

Интересно задачи решать,

Из решений можно многое узнать:

Сколько ниток пойдёт на берет,

Расход ткани на модный жакет,

Сколько стоит билет на балет,

Массу предметов и общий расход,

Сколько ребят ушли в поход,

Сколько осталось полоть огород.

У каждой задачи свой сюжет

И надо найти на вопрос ответ.

- Составить и решить задачу.

– Каким действием будем решать задачу? Почему?

- Составьте обратную задачу.

Прекрасна Математика страна!

Здесь есть озёра, равнины, моря и долины.

Со всеми заданиями справились вы

И скажем друг другу мы все «Молодцы»!

Конечная остановка «Дворец Математики».

(Звучит музыка.)

Ворота распахнутся для вас

Если ключи подберём мы сейчас.

- Восстановите знаки + или - в верных равенствах:

6 ? 2 ? 1 = 7 10 ? 1 ? 4 = 5

9 ? 7 ? 4 = 6 5 ? 5 ? 4 = 6

8 ? 5 ? 1 = 4 6 ? 4 ? 3 = 7

4 ? 1 ? 6 = 9 4 ? 2 ? 3 = 5

- Обсуждение в командах.

- Проверка и доказательство правильности выполнения задания.

Последнее задание – это выполнение теста Работа по карточкам.

1. Найди пример с ответом 4.

А) 5 – 2 Б) 2 + 2

В) 5 – 1 Г) 4 + 1

2. Поставь, где нужно, знак «меньше».

А) 9 – 5 … 3 Б) 10 – 6 … 4

В) 4 … 8 – 2 Г) 3 … 7 – 3

3. Найди ошибку.

А) 3 + 2 = 1 В) 2 + 4 = 6

Б) 6 – 4 = 1 Г) 3 + 3 = 6

Оцените свою работу по шкале.

Королева Математика встрече с вами рада.

Вы на пути преодолели все преграды

III. Подведение итогов урока.

Цель: дать качественную оценку всему классу и отдельным ученикам.

- Вы все сегодня хорошо работали, показали свои знания по математике, умение дружно работать.

- Для чего мы совершали путешествие?

- Какие знания получили?

- Где можно применять полученные знания?

Продолжите фразу:

Я узнал ….

Я научился …

Я смогу ….

Оцените свою работу на уроке.

IV.Рефлексия.

Цель: создать условия для самооценки обучающимися эмоционального состояния.

- А теперь при помощи помощников - на картинке оцените свое настроение.

Спасибо за хорошую работу. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201180-urok-matematiki-slozhenie-i-vychitanie-v-pred