- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП чтение
№ уро ка | Содержание ( тема) урока | Кол-во ча сов | Дата проведения | оборудование | Основные виды деятельности (УУД) | ||||
план | факт | ||||||||
РазделI. ПРОЩАНИЕ С ЛЕТОМ 6часов. | |||||||||
1. | Знакомство с учебником. Г. Сапгир «Нарисованное солнце», Ю. Ким «Светлый день». | 1 | Учебник, аудиозапись, тетрадь по чтению | Аудирование (слушание) Восприниматьна слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, Оценивать свои эмоциональные реакции, с по мощью учителя формулировать главную мысль. Характеризоватьособенности прослушанного произведения: определять жанр ( рассказ, сказка, повесть, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравниватьсвои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания. Чтение Читать вслух осознанно, правильно, выразительно Интонировать, использовать паузы нужный темп и тон речи. Декламировать стихотворения, отрывки прозы. Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы. Характеризовать текст: Предполагать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов, определять тему, вычитывать текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль). Объяснятьвыбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных. Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлятьплан текста. Выделять ключевые слова текста(фрагмента). | |||||
2. | В. Драгунский «Англичанин Павля». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | ||||||
3. | В. Драгунский «Англичанин Павля». | 1 | |||||||
4. | Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот». | 1 | Учебник,DVD, тетрадь по литературному чтению | ||||||
5. | «Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. | 1 | |||||||
6. | К.Бальмонт «Капля», Б.Заходер «Что красивей всего?» | 1 | Учебник, ИКТ, тетрадь по чтению | ||||||
Раздел II. ЛЕТНИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ 19часов. | |||||||||
2.1. Повести о летних путешествиях 10часов. | |||||||||
7. | Ю. Ким «Отважный охотник» | 1 | Учебник, аудиозапись | ||||||
8. | С. Голицын «Сорок изыскателей» | 1 | Учебник, тетрадь по литературному чтению, рисунки, аудиозапись | ||||||
9. | С. Голицын «Сорок изыскателей» | 1 | |||||||
10. | С. Голицын «Сорок изыскателей» | 1 | |||||||
11. | С. Голицын «Сорок изыскателей» | 1 | |||||||
12. | И. Дик «В дебрях Кара – Бумбы». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | ||||||
13. | И. Дик «В дебрях Кара – Бумбы». | 1 | |||||||
14. | М. Твен «Приключения Тома Сойера». | 1 | Учебник,DVD, тетрадь по литературному чтению, рисунки | ||||||
15. | М. Твен «Приключения Тома Сойера». | 1 | |||||||
16. | М. Твен «Приключения Тома Сойера». | 1 | |||||||
2.2. Игра становится жизнью 9часов. | |||||||||
17. | Внеклассное чтение: А.Гайдар «Тимур и его команда». | 1 | Фотографии, рассказы А.Гайдара | ||||||
18. | Б. Емельянов «Игра». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | ||||||
19. | Б. Емельянов «Игра». | 1 | |||||||
20. | К. Паустовский «Кот – Ворюга». | 1 | Учебник, тетрадь по литературному чтению | ||||||
21. | К. Паустовский «Кот – Ворюга». | 1 | |||||||
22. | К. Паустовский «Жильцы старого дома». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению, ИКТ | ||||||
23. | К. Паустовский «Жильцы старого дома». | 1 | |||||||
24. | Проверочная работа по разделам 1 – 2. | 1 | Тетрадь по чтению | ||||||
25. | Обучающее сочинение | 1 | Тетрадь по чтению | ||||||
Раздел III. ПРИРОДА ЛЕТОМ 9часов. | |||||||||
26. | С. Есенин «С добрым утром!», Б. Пастернак «За поворотом». | 1 | Учебник, выставка книг, фотографии | ||||||
27. | А. Чехов «Степь» (фрагмент) | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
28. | М. Пришвин «Золотой луг». | 1 | Учебник, фотографии | ||||||
29. | А. Толстой «Детство Никиты. | 1 | Учебник, тетрадь, рисунки | ||||||
30. | А. Толстой «Детство Никиты. | 1 | |||||||
31. | И. Тургенев «Голуби» | 1 | Произведение, ИКТ | ||||||
32. | И. Бунин «Розы» | 1 | Произведение, ИКТ | ||||||
33. | В. Бианки «Неслышимка» (работа в тетради) | 1 | Рабочая тетрадь | ||||||
34. | Проверочная работа по разделу 3. | 1 | Тетрадь по чтению. | ||||||
Раздел IV. УРОКИ И ПЕРЕМЕНКИ 12часов | |||||||||
4.1. Необычная школа 5часов. | |||||||||
35. | Э. Успенский «Школа клоунов» | 1 | Выставка книг, фотографий, тетрадь | ||||||
36. | Э. Успенский «Школа клоунов» | 1 | |||||||
37. | Б. Заходер «Переменка» (рабочая тетрадь). | 1 | Рабочая тетрадь | ||||||
38. | Г. Куликов «Как я влиял на Севку». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | ||||||
39. | Г. Куликов «Как я влиял на Севку». | 1 | |||||||
4.2. В стране невыученных уроков 7часов. | |||||||||
40. | Л. Гераскина «В стране невыученных уроков» | 1 | Учебник, мультфильм, тетрадь по чтению, выставка рисунков. | ||||||
41. | Л. Гераскина «В стране невыученных уроков» | 1 | |||||||
42. | Л. Гераскина «В стране невыученных уроков» | 1 | |||||||
43. | О. Григорьев стихи о ребятах и секретах роста. | 1 | Учебник, тетрадь, рисунки детей. | ||||||
44. | О. Григорьев стихи о ребятах и секретах роста. | 1 | |||||||
45. | Проверочная работа по разделу 4. | 1 | Рабочая тетрадь | ||||||
46. | Внеклассное чтение. Книги о сверстниках, о школе. | 1 | Художественная литература | ||||||
Раздел V. ГЛУХАЯ ПОРА ЛИСТОПАДА…. 8часов. | |||||||||
47. | А. Пушкин «Осень», К. Бальмонт «Осень». | 1 | аудиозапись, учебник фотографии | ||||||
48. | Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной». | 1 | |||||||
49. | К. Паустовский «Мой дом» | 1 | ИКТ, учебник | ||||||
50. | Г. Сапгир «Четыре конверта», Д. Самойлов «Перед снегом». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению, ИКТ | ||||||
51. | К. Паустовский «Прощание с летом». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению, фотографии | ||||||
52. | Б. Пастернак «Иней». | 1 | |||||||
53. | Проверочная работа по разделу 5. | 1 | Рабочая тетрадь | Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно). Находитьв тексте материал для характеристики героя. Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризоватькнигу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление. Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге. Культура речевого общения Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения. Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному. Конструироватьустное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка. | |||||
54. | Внеклассное чтение . Знакомство с современными детскими журналами | 1 | Выставка детских журналов. | ||||||
РазделVI. «И КОТ УЧЁНЫЙ СВОИ МНЕ СКАЗКИ ГОВОРИЛ…» (18ч). | |||||||||
6.1. Сказка – ложь, да в ней намёк… 8часов. | |||||||||
55. | Г. Сапгир «Леса – чудеса», В. Берестов «Сказка» | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
56. | Русская сказка «Кот и лиса». | 1 | Мультфильм, учебник | ||||||
57. | Сказка «Никита - Кожемяка» | 1 | Учебник, тетрадь DVD. | ||||||
58. | Сказка «Как мужик гусей делил». | 1 | |||||||
59. | Дж. Р. Р.Толкин «Ещё не выстыл сонный дом». | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
60. | Арабская сказка «Синдбад – мореход» | 1 | Учебник,DVD | ||||||
61. | Ш. Перро «Ослиная шкура» | 1 | Учебник, тетрадь, рисунки детей | ||||||
62. | Ш. Перро «Ослиная шкура» | 1 | |||||||
6.2. Уроки сказочной повести 10часов. | |||||||||
63. | Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» | 1 | Учебник, тетрадь, ИКТ, рисунки | ||||||
64. | Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» | 1 | |||||||
65. | А. Волков «Волшебник Изумрудного города». | 1 | 9 | Учебник, тетрадь, ИКТ, рисунки | |||||
66. | А. Волков «Волшебник Изумрудного города». | 1 | 10 | ||||||
67. | Сказка для театра. Маршак «Сказка про козла» | 1 | 13 | Учебник, костюмы, тетрадь по чтению | |||||
68. | Сказка для театра. Маршак «Сказка про козла» | 1 | 15 | ||||||
69. | В. Высоцкий «Песня Кэррола». | 1 | 16 | Тетрадь, учебник подбор стихов | |||||
70. | Проверочная работа по разделу 6. | 1 | 17 | Рабочая тетрадь | |||||
71. | Внеклассное чтение по разделу 6 | 1 | 20 | Художественная литература | |||||
72. | Обучающее сочинение. | 1 | 22 | Тетрадь по чтению | |||||
РазделVII. «ПОЁТ ЗИМА, АУКАЕТ…» 12часов. | |||||||||
7.1. Звуки и краски зимы 5часов. | |||||||||
73. | С. Есенин «Поёт зима, аукает…», «Пороша». | 1 | 23 | Подборка стихов | |||||
74. | К.Бальмонт «Снежинка», И. Бродский «Вечером» | 1 | 24 | Учебник, тетрадь, подборка стихов | |||||
75. | Ю. Мориц «Настоящий секрет» | 1 | 27 | Учебник, тетрадь, рисунки | |||||
76. | А. Барто «В защиту Деда Мороза». | 1 | Подборка стихов | ||||||
77. | Урок – практикум. В. Драгунский «Кот в сапогах» (работа в тетрадях) | 1 | Тетрадь по чтению | ||||||
7.2. Зимние впечатления 7часов. | Создавать (устно)рассказ-характеристику героя, устное описание. Культура письменной речи. Определятьтему будущего письменного высказывания, тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства. Создавать письменный текст (описание, отзыв). Писать сочинения о личных впечатлениях после предварительной подготовки. Творческая деятельность. Инсценировать текст (чтение текста по ролям, драматизация). Иллюстрировать текст. Сочинять сказки, рассказы, стихотворения. | ||||||||
78. | В. Пастернак «Снег идёт». | 1 | Учебник, аудиозапись, тетрадь | ||||||
79. | А. Башлачёв «Рождественская», Д. Самойлов «Город зимний». | 1 | Учебник, тетрадь, фотографии | ||||||
80. | В. Бианки «По следам» | 1 | Учебник, подборка произведений, DVD | ||||||
81. | В.Бианки «По следам» | 1 | |||||||
82. | Проверочная работа по разделу 7. | 1 | Рабочая тетрадь | ||||||
83. | Обучающее сочинение. | 1 | Рабочая тетрадь | ||||||
84. | Внеклассное чтение по разделу 7. | 1 | Художественная литература | |||||
Раздел VIII. ЖИВОТНЫЕ В НАШЕМ ДОМЕ 9часов. | ||||||||
85. | В. Берестов «Прощание с другом», Г. Сапгир «Морская собака». | 1 | Учебник, тетрадь, ИКТ, | |||||
86. | Д. Мамин – Сибиряк «Медведко». | 1 | Учебник, тетрадь, рисунки, DVD | |||||
87. | Д. Мамин – Сибиряк «Медведко». | 1 | ||||||
88. | Ю. Коринц «Там, вдали, за рекой» | 1 | Учебник, тетрадь, фото животных | |||||
89. | В. Драгунский « Дымка и Антон». | 1 | ||||||
90. | Ю. Коваль «Капитан Клюквин» | 1 | Учебник, тетрадь, рисунки детей | |||||
91. | Ю. Коваль «Капитан Клюквин» | 1 | ||||||
92. | Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони». | 1 | DVD, учебник | |||||
93. | Проверочная работа по разделу 8. | 1 | Рабочая тетрадь | |||||
Раздел IХ. МЫ С МАМОЙ И ПАПОЙ 12часов. | ||||||||
9.1. Мечты о взрослой жизни 5часов. | ||||||||
94. | Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», «Всё в порядке». | 1 | Учебник, Подборка произведений, тетрадь | |||||
95. | В. Драгунский …Бы». | 1 | Подборка стихов, учебник | |||||
96. | Ю. Коринец «Там, вдали, за рекой», А. Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном». | 1 | Учебник, тетрадь, аудиозапись | |||||
97. | И. Дик «Красные яблоки». | 1 | Учебник, тетрадь, рисунки детей | |||||
98. | И. Дик «Красные яблоки». | 1 | ||||||
9.2. Что такое взаимопонимание? 7часов. | ||||||||
99. | В. Драгунский «Девочка на шаре». | 1 | Картина, учебник, тетрадь, рисунки детей | |||||
100. | В. Драгунский «Девочка на шаре». | 1 | ||||||
101. | С. Маршак «Хороший день». | 1 | Учебник, тетрадь | |||||
102. | В. Драгунский «Тайное всегда становится явным». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению, рисунки детей | |||||
103. | В. Драгунский «Тайное всегда становится явным». | 1 | ||||||
104. | Внеклассное чтение по разделу8 и 9. Творческая работа - сочинение о своей семье. | 1 | Художественная литература | |||||
105. | Проверочная работа по разделу 9. | 1 | Рабочая тетрадь | |||||
Раздел Х. НАПОЛНИМ МУЗЫКОЙ СЕРДЦА… 9часов. | ||||||||
106. | О. Мандельштам «Рояль», И. Тургенев «Певцы» | 1 | Учебник, тетрадь | |||||
107. | К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». | 1 | Аудиозапись, учебник, тетрадь по чтению, рисунки детей | |||||
108. | К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». | 1 | ||||||
109. | К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». | 1 | ||||||
110. | Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка | 1 | Учебник, произведения Моцарта | |||||
111. | Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка | 1 | ||||||
112. | В. Драгунский «Независимый Горбушка». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | |||||
113. | В. Драгунский «Независимый Горбушка». | 1 | ||||||
114. | Проверочная работа по разделу 10. | 1 | Рабочая тетрадь | |||||
Раздел ХI. ДЕНЬ СМЕХА 4часа. | ||||||||
115. | Г. Сапгир «Смеянцы», «Людоед и принцесса». | 1 | Учебник,DVD | |||||
116. | В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | |||||
117. | В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора». | 1 | ||||||
118. | Ю. Мориц «Малиновая кошка», двустишия О. Григорьева. | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | |||||
Раздел ХII. «О ВЕСНА, БЕЗ КОНЦА И БЕЗ КРАЮ…» 8часов. | |||||||||
119. | А. Макаревич «Снег», Ф. Тютчев «Ещё земли печален вид…». | 1 | ИКТ, учебник, тетрадь | ||||||
120. | А. Блок «Ветер принёс издалёка…» | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
121. | В. Маяковский «Тучкины штучки», О. Мандельштам «Калоша». | 1 | Учебник, тетрадь по чтению | ||||||
122. | Саша Чёрный «Зелёные стихи». | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
123. | А. Толстой «Детство Никиты». (работа в тетрадях). | Рабочая тетрадь | |||||||
124. | Б. Окуджава «Весна». | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
125. | Обобщение по разделам. | 1 | ИКТ, рабочая тетрадь | ||||||
126. | Проверочная работа по разделу 11 – 12. | 1 | Рабочая тетрадь | ||||||
Раздел ХIII. ДЕНЬ ПОБЕДЫ. 5часов. | |||||||||
127. | А. Ахматова «Памяти друга». | 1 | Подборка произведен. | ||||||
128. | В. Драгунский «Арбузный переулок». | 1 | |||||||
129. | В. Драгунский «Арбузный переулок». | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
130. | В. Высоцкий «Он не вернулся из боя». Б. Окуджава «Король», А. Твардовский «Я знаю» | 1 | Учебник, тетрадь, подборка произведен. | ||||||
131. | Внеклассное чтение по разделу13. | 1 | Художественная литература | ||||||
Раздел Х IV. РОДНАЯ ЗЕМЛЯ 5часов. | |||||||||
132. | К. Паустовский «Бескорыстие». | Учебник, тетрадь | |||||||
133. | Г. Цыферов « Ты Россия моя», Б. Окуджава «Песенка об Арбате». | 1 | Учебник, тетрадь, подборка произведен | ||||||
134. | Г. Цыферов «Где живёт солнце?» | 1 | Учебник, тетрадь | ||||||
135. | Заключительный урок внеклассного чтения. | 1 | Художественная литература | ||||||
136. | Литературная викторина. | 1 | Карточки с заданиями | ||||||
Итого: 136 часов | |||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201449-ktp-chtenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.