Забавные рыбки в аквариуме

Открытое занятие в группе продлённого дня

Тема коллективной композиции

«ЗАБАВНЫЕ РЫБКИ В АКВАРИУМЕ»

Учитель начальных классов и воспитатель в ГПД:

Степанова Алевтина Валентиновна

Место проведения: ГБОУ школа №338 2 А класс

Любимое занятие -
Это рисовать.
Принесу я краски
И свою тетрадь.
И тогда откроется
Мир волшебный мне,
С феями прекрасными,
С принцем на коне.
Дом в лесу загадочный,
А вокруг цветы,
Необыкновенные,
Редкой красоты… (Эдит Сницарук)

Все дети, а особенно дети начальной школы, очень любят рисовать. Но, к сожалению, времени на уроке рисования не достаточно. Поэтому я использую внеурочные занятия для привития интереса и любви к изобразительному искусству.

Тема коллективной композиции «Забавные рыбки в аквариуме»

Принципорганизацииколлективной композиции: комбинированная работа – «сложи картинку» и «заверши рисунок» (2 разнотематические группы – дети и родители)

Форма организацииколлективной деятельности: совместно-индивидуальная, свободное размещение на общей плоскости.

Вид занятий: рисование по памяти и представлению; работа по готовому трафарету, в технике аппликации.

Цели и задачи: научить изображать рыбок по трафарету и эскизам, учить любоваться красотой, яркостью тропических рыбок; формировать графические умения и навыки; использовать коллективную деятельность как игровой приём; вызвать положительные эмоции от собственной и коллективной художественной деятельности, интерес к изобразительному творчеству; формировать и совершенствовать навыки совместной работы.

Оборудование: акварельные краски, фломастеры, восковые мелки, бумага для акварели, лист ватмана, кисти, палитра, цветная бумага, ножницы, клей.

Зрительный ряд: фотографии рыб, обитателей подводного мира, водорослей; эскизы поэтапного рисования рыб; репродукция картины А. Матисса «Красные рыбки».

Литературный ряд: загадки по теме.

Ход занятия:

Организация группы.

Проверка отсутствующих, готовность к занятию.

Беседа по теме занятия.

1. Сообщение темы занятия.

2. Загадывание загадок.

«Стеклянный домик на окне

С прозрачною водою,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотою.» (аквариум)

«На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно» (сом)

«Колюч, а не ёж

Кто это?» (ёрш)

«Хвостом виляет, зубаста, а не лает» (щука)

«Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я …» (осьминог)

«У родителей и деток

Вся одежда из монеток» (рыбки)

Учитель обобщает знания детей об обитателях подводного мира. Он обращает внимание учеников на безграничную фантазию природы, которая создала такое разнообразие форм и окраса рыб.

Работа над заданием. Коллективная композиция.

Самостоятельная работа учащихся и родителей.

Присутствующие на занятии делятся на две группы. Первая группа – дети, вторая – родители.

Дети изображают морских рыбок на отдельных листках бумаги. Тут возможны
в исполнении варианты:

а) дети рисуют по готовому трафарету силуэты рыбок и раскрашивают художественными материалами.

б) по схемам (см. Приложения)

в) по памяти и представлению.

Родители изображают силуэты водорослей на цветной бумаге и вырезают их .

В конце занятия ученики первой группы собирают свои работы в панно по принципу «сложи картинку», совместную композицию обобщают с изображениями водорослей, которые наклеивают на панно родители по принципу «заверши рисунок».

Итог занятия. Рефлексия.

Общий просмотр и анализ проделанной работы, ее ошибок и успехов.

- Вам понравилось работать вместе?

- Что понравилось больше?

- Что вызвало затруднения?

- Вам хочется дома нарисовать таких рыбок?

Покажите свое настроение при помощи фишек-смайликов.

Ребята и родители берут в руки фишки и прикрепляют их к доске.

- Спасибо за занятие!

ПРИЛОЖЕНИЯ

Вот какие забавные рыбки получились у детей и их родителей в конце занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201470-zabavnye-rybki-v-akvariume