- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг читательской компетенции учащихся 4 класса
2293
0
Работа с текстом | |||||||||||||
1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного | |||||||||||||
Ф.И. обучающе гося | находить в тексте конкретные аргументы, сведения, факты, заданные в явном виде | определять тему и главную мысль текста | делить тексты на смысловые части, составлять план текста | вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию | сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака | понимать информацию, представленную в неявном виде | находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение | прочитать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы | уметь ориентироваться в чтении | ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках | использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации | умение выделять ключевые слова | сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников |
Отв.за диагностику | ЗУР, учитель | Учитель | Учитель | Учитель психолог | Учитель психолог | Учитель | ЗУ Р, учитель | Учитель | Учитель | Учитель Библиотекарь | Учитель Библиотекарь | Учитель | Учитель Библиотекарь |
Макс балл за задание | |||||||||||||
Сумма балов всех учеников | |||||||||||||
Процент успешных решений класса | |||||||||||||
Средний общешкольный уровень | |||||||||||||
Сравнение с общешкольным уровнем (+;-) | |||||||||||||
2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации | |||||||||||||
Ф.И. обучающе гося | пересказывать текст сжато и письменно | соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую | формулировать несложные выводы, основываясь на тексте | Уметь определять количество микротем | составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос | делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования | составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном | ||||||
ЗУР (подготовленный пересказ) Учитель | ЗУР Учитель | Учитель | Учитель | Учитель | Учитель | Учитель Библиотекарь | |||||||
Макс балл за задание | |||||||||||||
Сумма балов всех учеников | |||||||||||||
Процент успешных решений класса | |||||||||||||
Средний общешкольный уровень | |||||||||||||
Сравнение с общешкольным уровнем (+;-) | |||||||||||||
3. Работа с текстом: оценка информации | |||||||||||||
Ф.И. обучаю щегося | высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте | определять место и роль иллюстративного ряда в тексте; | участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста | сопоставлять различные точки зрения | соотносить позицию автора с собственной точкой зрения | в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию | |||||||
Учитель Библиотекарь | Учитель | ЗУР Учитель | Учитель | Учитель | Учитель | ||||||||
Макс балл за задание | |||||||||||||
Сумма балов всех учеников | |||||||||||||
Процент успешных решений класса | |||||||||||||
Средний общешкольный уровень | |||||||||||||
Сравнение с общешкольным уровнем (+;-) | |||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201488-monitoring-chitatelskoj-kompetencii-uchaschih
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.