- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг читательской компетенции учащихся 4 класса
2348
0
Работа с текстом | |||||||||||||
1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного | |||||||||||||
Ф.И. обучающе гося | находить в тексте конкретные аргументы, сведения, факты, заданные в явном виде | определять тему и главную мысль текста | делить тексты на смысловые части, составлять план текста | вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию | сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака | понимать информацию, представленную в неявном виде | находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение | прочитать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы | уметь ориентироваться в чтении | ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках | использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации | умение выделять ключевые слова | сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников |
Отв.за диагностику | ЗУР, учитель | Учитель | Учитель | Учитель психолог | Учитель психолог | Учитель | ЗУ Р, учитель | Учитель | Учитель | Учитель Библиотекарь | Учитель Библиотекарь | Учитель | Учитель Библиотекарь |
Макс балл за задание | |||||||||||||
Сумма балов всех учеников | |||||||||||||
Процент успешных решений класса | |||||||||||||
Средний общешкольный уровень | |||||||||||||
Сравнение с общешкольным уровнем (+;-) | |||||||||||||
2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации | |||||||||||||
Ф.И. обучающе гося | пересказывать текст сжато и письменно | соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую | формулировать несложные выводы, основываясь на тексте | Уметь определять количество микротем | составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос | делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования | составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном | ||||||
ЗУР (подготовленный пересказ) Учитель | ЗУР Учитель | Учитель | Учитель | Учитель | Учитель | Учитель Библиотекарь | |||||||
Макс балл за задание | |||||||||||||
Сумма балов всех учеников | |||||||||||||
Процент успешных решений класса | |||||||||||||
Средний общешкольный уровень | |||||||||||||
Сравнение с общешкольным уровнем (+;-) | |||||||||||||
3. Работа с текстом: оценка информации | |||||||||||||
Ф.И. обучаю щегося | высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте | определять место и роль иллюстративного ряда в тексте; | участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста | сопоставлять различные точки зрения | соотносить позицию автора с собственной точкой зрения | в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию | |||||||
Учитель Библиотекарь | Учитель | ЗУР Учитель | Учитель | Учитель | Учитель | ||||||||
Макс балл за задание | |||||||||||||
Сумма балов всех учеников | |||||||||||||
Процент успешных решений класса | |||||||||||||
Средний общешкольный уровень | |||||||||||||
Сравнение с общешкольным уровнем (+;-) | |||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201488-monitoring-chitatelskoj-kompetencii-uchaschih
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.