Проект «Огород на окне» для младших дошкольников: развитие и познание через практику

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Змеиногорский детский сад общеразвивающего вида «Березка» Змеиногорского района Алтайского края

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: «Огород» (выращивание рассады)

Воспитатель: Табелева М. С.

Участник: воспитанник первой младшей гр. Строевский

Максим

Актуальность

Ребенок младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеет представление о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Интерес ребенка к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Цель:Знакомство ребенка с разнообразием растений, их строением, условиями, необходимыми для их роста и влиянием на эмоциональное состояние человека.

Задачи:

1. Обогащать знания о выращиваемых растениях (познакомить со строением растения, особенностью, назначением его частей, навыками ухода за растениями).

2. Расширять словарный запас

3.Развивать познавательно-исследовательский интерес и устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием растения.

4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный

• Определение цели и задач данного проекта.

• Подбор и изучение методической, научной и художественной литературы по теме проекта;

• Подбор дидактических игр природоведческого содержания, направленных на развитие познавательной активности, формирования начал экологической культуры;

• Адаптация и систематизация подвижных игр, направленных на развитие двигательной активности, внимания и наблюдательности в природе;

• Разработка занятий разных видов (первично-ознакомительные, углубленно - познавательные, интегрированные);

2. Практический

Чтение художественной литературы: русские народные сказки «Вершки и корешки», «Репка», стихотворения Г. Раковой, творческая инсценировка сказки «Репка» с элементами импровизации, словацкая сказка «У солнышка в гостях», отгадывание загадок про растения.

Беседы:

•«Что такое «огород на подоконнике»

•«Какие растения можно вырастить на подоконнике»

•«Все начинается с семечка»

•«Условия, необходимые для роста растений? »

•«Как ухаживать за «растением на окне»? »

•«Первые всходы»

Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике

Настольные игры:

•«Парные картинки»

Посадка семян помидор, укропа и проращивание лука

Рыхление и полив растений

Наш огород готов, будем ожидать результат!

Вот и дождались!

   Целью создания было расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, привлечь к работе, обобщить представления о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

    Максиму эта работа понравилась. Он с интересом наблюдал за посадкой и всходами. Мы читали стихи, сказки, загадки об овощах, проводили занятие, игры, беседы.

Приложение

Познавательное занятие на тему «Посадка помидор»

Программное содержание:

1.Дать представления детям о том, что овощи выращивают из семян, о потребности определенных условий для роста растений.

2. Совершенствовать навыки поисковой — исследовательской деятельности детей. Расширять кругозор и словарный запас детей.

3.Воспитывать интерес к посадке семян, желание помочь в совместной работе сверстникам, положительные отношения друг с другом.

Предварительная работа:

1.Проведение дидактических игр: «Придумай загадку», «Где, что растет?», «Дары природы», «Вершки и корешки», «Каждому овощу свою листву»

2.чтение художественной  литературы: « Ю. Тувим «Огурцы» — Н. Носов «Запасы овощей» — В. Бианки;

Оборудование: Иллюстрации овощей, стаканчики с землей, палочки, семена (помидоров, огурцов), лейка с водой, ватман, маркер.

Методы и приемы: Рассказ воспитателя, беседа, рассматривание предметных картинок, опыт, художественное слово, вопросы, показ.

Словарная работа: грунт, выращивать, рассада.

Ход занятия:

1.Дети какие вы знаете, овощи? (огурец, редис, морковь…) — А где они растут? (в огороде) — Что можно приготовить из овощей? (Салаты, борщ, сок…)

Вы любите салаты кушать?

- Салат из овощей как называется (овощной)

- Салат из огурцов (огуречный)

- Из моркови (морковный)

- Из свеклы (свекольный)

- Из капусты? (капустный)

- Из картофеля? (картофельный)

- Из помидоров? (помидорный).

2.Беседа.

Отгадайте загадку и узнайте кто я.

 Родина помидор — Южная Америка, там всегда тепло и не бывает зимы. Выращивали их как декоративные растения из-за красивых плодов. Помидоры применяли как лекарственные растение для заживления ран. Одной из первых стран, начавших выращивать помидоры для еды, стала Россия. Цвет и размер плодов помидора зависит от сорта. Люди вывели несколько сотен сортов помидор. Помидоры едят свежими, добавляют в различные блюда, солят и квасят.

3.Проведение   физкульминутки (тихо, громко, медленно, быстро). Овощи и фрукты часто спорили, кто из них важнее. Стали первыми хвастаться овощи.

4.Работа воспитанников в мини-исследовательской лаборатории.

Для посадки рассады семена берут из плода помидор (воспитатель показывает разрезанный помидор на две части). Для получения семян надо осенью из переспелого плода, выбрать семена, затем их промыть от мякоти и просушить. А весной их можно сажать. — Ребята, давайте проверим какие семена пригодны к посадки, а какие непригодные.

Для этого я беру семена и отпускаю их воду ( воспитатель показывает детым как опускает семена в воду).-Посмотрите что произошло? (семена всплыли, опустились на дно).-Почему одни семена всплыли, а другие опустились на дно (одни семена тяжелые, другие легкие, те семена, которые опустились на дно пригодны к посадке, те которые всплыли, непригодны для посадки).

Дети, в стаканчике с землей необходимо сделать углубления, в каждое углубление  положить семечку, присыпать землей, полить водичкой.- Приступайте к работе.

5.Составление схемы: «Что сначала, а что потом?» 

Цель: закрепить представлений детей о последовательности посадки семян помидоров.

6.Подведение итога занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201631-ogorod-na-okne