НОД по ФЭМП «Знакомство с цифрой 8 и образованием числа 8»

Занятие: «Волшебное семечко».

Цели занятия:

-знакомим с образованием числа 8 и цифрой 8;

-развивать знания порядкового счёта, правильно отвечать на вопросы какой? , который по счёту? .

-упражнять в умении работы с блоками Дьенеша, упорядочивать геометрические фигуры по двум признакам форме и цвету;

-продолжать развивать творческое и пространственное воображение, логику, мышление.

-воспитывать самостоятельность и творчество.

Материал демонстрационный:

- корзинка с желудями на магнитах.

-карточки с развитием растения ( семечко – росток – цветок – плод) три вида растений.

-календарь длительного наблюдения за развитием растения.

Раздаточный:

-на столах в подносе: жёлуди, горох, подсолнечник, бобы, фасоль, кукуруза, пшеница, клен.

-горшочки с землёй для посадки семян.

-палочки для рыхления земли.

-стаканчики с водой.

Ход занятия:

Приветствие в кругу:

-С добрым утром солнце

С добрым утром небо

С добрым утром маленький росток,

Выросший из жёлудя зелёненький дубок.

Дождик, дождик поливай, а дубочек подрастай

На занятие детей скорее приглашай.

-Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Ты не клюй меня дружок, голосистый петушок.

В землю тёплую уйду, к солнцу колоском взойду,

В нём таких, как я, будет целая семья (зёрнышко) .

- 1 -

Вопрос: Чтобы росли цветы, деревья и другие растения, что нужно делать? (ответы детей)

-У нас на столах тоже есть различные семена. Подойдите к своим столам и рассмотрите семена в подносах.

-Кто знает, каких растений это семена? (бобы, жёлуди, семечки, семена клёна, фасоль, пшеница, горох, кукуруза).

Работа за столами:

-Воспитатель: «В золотистый клубочек, спрятался дубочек» (жёлудь).

-У нас в корзинке, тоже есть жёлуди, давайте их сосчитаем.

Работа у доски:

-Сколько желудей в корзинке? 7

-Как получить число восемь?

-Сколько добавили желудей? 1

-Насколько число 7 меньше числа 8?

-А так пишется число 8. Давайте выложим её из гороха, фасоли, кукурузы.

Игра «Угадай – ка»

-Посчитайте сколько всего семян? 8

-Разложите их на столе в следующем порядке: фасоль – кленовый самолётик – горох – жёлудь – семечка – кукуруза – боб – пшеница.

-Какое по счёту бобовое зёрнышко?

-Какое зёрнышко на восьмом месте?

-Какое зёрнышко находится между жёлудем и кукурузой?

-Какое зёрнышко четвёртое о счёту? И т.д.

Физминутка «Живые цифры».

У детей картинки с развитием растения (семя – росток – цветок – плод).

1 2 3 4

Карточки с тремя видами растений лук, цветок, дуб.

Игра в кругу « Вырастим цветы» (блоки Дьенеша).

Три игровых светло – зелёных листа, на них схема расположения блоков.

- 2 -

- Дети мы пришли на лесную поляну, а она оказалась пустой, кто – то сорвал, цветы и пропала красота полянки.

-Как вернуть красоту полянке? (посеять семена растений).

-А у меня есть семена, но не простые, а волшебные, и садить семена мы будем по определённой схеме. Дети «читают» схему картинки и выкладывают цветы из блоков Дьениша (три команды).

-Посмотрите, какая красивая стала полянка и это всё сделали мы с Вами.

Итог занятия:

-Что помогло вести сегодня наше занятие?

-Что сделало интересным наше занятие? (семена растений).

Воспитатель предлагает посадить семена в горшочки и понаблюдать, как они будут расти . А свои наблюдения отмечать в календаре наблюдений.

Во время посадки звучит тихая музыка со звуками леса.

Выход с занятия в круг: Посадили мы цветы, необычной красоты,

Чтобы мир наш был светлей.

В этом мире будем жить, счастье людям всем дарить.

Беседа с детьми, что узнали нового? Что было интересно?

Составила: воспитатель первой квалификационной категории

Фомичёва Лариса Николаевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201767-nod-po-fjemp-znakomstvo-s-cifroj-8-i-obrazova