Морфология

Тема урока: Морфология. Самостоятельные и служебные части речи(повторение).Цель урока: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Морфология . Самостоятельные и служебные части речи»Задачи урока : Образовательная: закрепление материала о различиях между самостоятельными и служебными частями речи, отработка навыка нахождения и употребления самостоятельных и служебных частей речи; Развивающая: развивать языковые и лингвистические компетенции, способствовать формированию компонентов информационной культуры; Воспитательная: способствовать формированию экологической грамотности, духовно-нравственных качеств и расширению кругозора. Тип урока: урок обобщения , систематизации и контроля изученного по данной темеФорма обучения: индивидуальная, фронтальная, парнаяМетоды обучения: По источнику полученных знаний: словесные, наглядные, практические По способу организации познавательной деятельности: частично-поисковый, репродуктивный, проблемный.Оборудование и наглядность: раздаточный материал(карточки),учебники, мультимедия другие ТСОПлан урока: I. Оргмомент: 1. Приветствие 2. Внутренняя и внешняя готовность учащихся к уроку 3. Диалог по развитию речи II. Проверка домашнего задания III. Актуализация опорных знаний IV. Постановка цели занятия перед учащимися V. Работа по обобщению изученного и введение его в систему раннее усвоенных знаний; VI. Контроль за результатом учебной деятельности VII. Закрепление VIII. Домашнее задание IX. Подведение итогов урока: Ход урока: I. Оргмомент: 1. Приветствие 2. Внутренняя и внешняя готовность учащихся к уроку 3. Диалог по развитию речи II. Проверка домашнего задания: 1.Проверь себя! (тест стр. 38) III. Актуализация опорных знаний: БЛИЦ-ОПРОС: 1. О каком разделе русского языка шла речь на прошлом уроке? (Фразеология) 2. Что такое фразеологизмы? (Устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову) 3. Как называется раздел русского языка , в котором изучаются звуки речи ?(Фонетика) 4. Назовите разделы грамматики. (морфология, синтаксис) 5. В каком разделе русского языка изучаются части речи? (Морфология) IV. Постановка цели занятия перед учащимися: - Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, тему урока. - Сегодня на уроке мы повторим и обобщим знания по самостоятельным и служебным частям речи. Ваша задача- принять активное участие в работе и подтвердить свои знания по данной теме. V. Работа по обобщению изученного и введение его в систему раннее усвоенных знаний; 1. Индивидуальная работа. (Ребята получают карточки с названием частей речи, о которых им необходимо рассказать в процессе составления алгоритма) 2. Составление алгоритма:Итак, составим алгоритм и вы мне в этом поможете.(при помощи вопросов учителя записывается следующая схема) Части речи (10) Самостоятельные части речи:6 1. Имя существительное (кто? что?) 2. Имя прилагательное (какой? чей? ) 3. Глагол (что делать? что сделать?) 4. Местоимение (кто? что? какой? сколько?) 5. Имя числительное (какой? который ? сколько?) 6. Наречие (как? где? когда? ) Служебные части речи: 3+1 1. Союз (а, но, да, и, или, либо, как, что) 2. Предлог (в, на, за, к, под) 3. Частица (не, ни, же, бы, ли -ка) Междометие (Ах, ох, ой-ой) VI. Контроль за результатом учебной деятельности 1. Работа по развитию речи: - чтение текста по цепочке, по абзацам (упр.60, стр 41) - беседа по содержанию: о чем говорится в тексте? определите основную тему текста? (о природе, о пагубном влиянии человека на природу, стоит вопрос о необходимости защиты природы) 2. Синтаксический разбор предложения: - В каком предложении выражена основная мысль текста? Мы, земляне, - члены гигантского сообщества, и закон в сообществе для всех один: что взял у природы, верни. - Давайте его запишем и обозначим самостоятельные и служебные слова как части речи. Сколько частей у этого сложного предложения? Выделите графически. Какие части речи отсутствуют? 3. Работа в парах: (в работе помогут таблицы на стр192-219) 1 пара: Выпишите из 1 абзаца имена существительные, определите род, число, падеж (земляне, члены, сообщества, закон, в сообществе, у природы, дерево, урожай, пшеницы, почве, растения, рыбу, мальков, пруд) 2 пара: Выпишите из текста имена прилагательные, укажите разряд. (гигантского, каменного, циклической, безотходной, бездымной, чистой ) 3 пара: Выпишите из текста имена числительные, определите разряд по значению. Какое из указанных числительных (один, три миллиарда, сорок, пять миллиардов) имеет 2 падежные формы (сорок). 4 пара: Из 3 абзаца выпишите местоимения, укажите разряд. (Это, она, такое, все, всё, наша, такой) 5 пара: из 3 абзаца выпишите наречия, определите разряд (просто, возможно, замечательно ,всюду) 6 пара: Произвести морфологический разбор глагола оказывают 4. Распределительный диктант: по, а, к, или, перед, бы, не, из-за, ввиду, насчет, в течение, накануне, как, что, так как, о, даже, вряд ли, фу, ах,ура Распределите в 3 колонки служебные части речи Союзы Предлоги Частицы А,или,как,что,так как,По,к,перед,из-за, насчет, в течение, накануне, оБы, не, даже, вряд ли Дополнительные вопросы: Для чего служат союзы? Укажите непроизводные предлоги? Для чего служат частицы? Чем они отличаются от самостоятельных частей речи (не могут употребляться самостоят-но, не являются членами предложения). Какие слова не включили ни в одну из колонок. Как называют эти слова? VII. Закрепление: 1. Работа с деформированным текстом. Берегите, всех, зверь, внутри, природа, убивайте, лишь, зверь, внутри, себя (поменять окончание имен существительных) 2. Тест-тренажер с автоматической проверкой и выставлением оценки. 3. Заключительная беседа "Убивай зверей внутри себя". Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и выполнение этих законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна ещё и экология души. Это строки поэта Евгения Евтушенко: Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя! О чем говорит здесь поэт? Примерные ответы: -Что нужно беречь природу -Что нельзя убивать зверей -Что нужно любить самую маленькую былиночку и букашку. 2.Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери? Примерные ответы: -Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, гордыня и т.п. -Это все плохое, черное, дикое, что есть в человеке. -Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир. VIII. Домашнее задание:, написать мини- эссе "Экология природы – экология души". упр.63, стр 42. Подведение итогов урока. 1 пара: Выпишите из 1 абзаца имена существительные, определите род, число, падеж 2 пара: Выпишите из текста имена прилагательные, укажите разряд. 3 пара: Выпишите из текста имена числительные, определите разряд по значению. Какое из указанных числительных имеет 2 падежные формы? 4 пара: Из 3 абзаца выпишите местоимения, укажите разряд. 5 пара: из 3 абзаца выпишите наречия, определите разряд 6 пара: Произвести морфологический разбор глагола оказывают Яндекс.Директ Секрет красоты с острова Таити! Масло Моной - универсальный уход для тела и волос в подарок от Ив Роше! yves-rocher-kz.com Полезно Далее: Вправе ли воспитатель оказывать медицинскую помощь? Новости Тотальный диктант без ошибок удался лишь 1% участников Нужно поддерживать статус русского языка Мероприятия Проверьте свои знания и приобретите новые Посмотреть Самое выгодное предложение Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас Живое общение с редакцией Справочная система «Образование» Получить демодоступ ВАЖНО ЗНАТЬ Оценка образовательных результатов Применение профстандарта «Бухгалтер» в школе ПЛАНИНГ заместителя директора 2016 СанПиН 2.4.2.2821–10: сравнение новой и старой редакций В каких случаях школа может самостоятельно организовать перевозку детей? Как подготовить начальную школу к введению ФГОС для обучающихся с ОВЗ? Профилактика буллинга Психологическая подготовка старшеклассников к сдаче ЕГЭ Правовая база Яндекс.Директ Купите жильё в Адлере по акции! Полная база объектов недви­жимости от надёжных застрой­щиков Сочи и Адлера... sochi.royaltable.ru Опрос Задерживают ли вам выплату зарплаты в вашей организации? задерживают часто по вине учредителя 5.69% задерживают часто по вине банка 0% задерживают часто по вине руководителя ОО 0% задерживают редко 9.76% не задерживают 84.55%Другие опросы Яндекс.Директ Аренда квартир в Швейцарии tripping.com Сравните цены на апартаменты в Швейцарии сразу! Как купить дешёвую квартиру Сочи sochi.royaltable.ru Получи базу объектов недвижимости от надёжных застройщиков Сочи и Адлера... Мобильная версия Рекламодателям Партнеры Интернет-магазин Обратная связь Контакты г. Москва, ул. 2-ая Хуторская, д. 38а, тел.: (495) 937-90-80, факс:(495) 937-90-85 Все права защищены © МЦФЭР, 2016 Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37745 от 12 октября 2009 года Мы в соцсетях Сайт предназначен для работников сферы образования! Чтобы продолжить чтение статей на портале MENOBR.RU, пожалуйста, зарегистрируйтесь. Регистрация на сайте бесплатна. Вы получите доступ к важным статьям, ответам на актуальные вопросы, полезным сервисам и шаблонам документов. Внимание! В материалах сайта используется терминология профессионального сообщества. А еще в подарок за регистрацию мы дарим Вам полезную таблицу принятых профстандартов непедагогических работников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202023-morfologija