Психопрофилактическая дискуссия для подростков «Что значит быть взрослым?»

Психопрофилактическая дискуссия для подростков

тема:ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВЗРОСЛЫМ?

Цель:

Содействие формированию устойчивых взглядов взрослеющей личности, жизненных приоритеных направлений, духовно-нравственных ценностей

Профилактика всех видов девиаций, аутодеструктивных рисков.

Методы, приемы и формы работы:

дискуссия

незаконченное предложение

проблемная ситуация

Описание:

Дискуссия предназначена для подростков, с целью профилактики конфликтных ситуаций с родителями, различных видов девиаций, аутодеструктивных приисков.

Речь идет о проблеме,  актуальной во все времена для подростка.

Занятие выстроено в дискуссионном режиме, который наиболее предпочтителен в обсуждении подобных тем.

Вопросы для обсуждения разработаны с учетом возрастных и психологических критериев данной возрастной категории.

Дополнительно к заявленной теме, учащимся предлагается самостоятельно (дома) сформулировать три наиболее актуальные, на их взгляд вопроса, в соответствии с обсуждаемой темой, по средствам которых происходит взаимообмен мнениями, корректируемыми учителем.

По результатам проведенной дискуссии, учащиеся пишут отзыв, в котором могут высказать мнение не оглашенное по определенным причинам, которое в дальнейшем, отражается в тематической газете (конфиденциальность сохраняется)

В рамках тематической газеты представлены мнения учащихся разных возрастных категорий.

Данный вид работы служит отличным ресурсом в качестве эффективной профилактики различных видов девиаций, аутодеструктивных рисков в среде подростков.

В ходе дискуссии, учащиеся раскрывают и анализируют для себя более полно значения таких понятий, как «ответственность», «выбор», "независимость", "внутренняя свобода"…

Учатся отстаивать собственную точку зрения, как в индивидуальном, так и групповом режиме, ориентируясь, как на личное мнение, опыт, так мнение и опыт одноклассников (одногруппников)

В ходе занятия, учащиеся мотивированы по средствам интерактивных форм работы, раздичных диалога, ИК-технологий.

Ход занятия:

Тема сегодняшней нашей беседы, актуальна, поскольку посвящена проблеме, объединяющей собой всех подростков и родителей, для которых проблема взрослеющих детей является насущной.

Большинству подростков сходятся в одном желании.

- Подумайте и ответьте, что это может быть за желание? (рассуждения…)

- С чем оно может быть связано?

Желание стать взрослым.

В желании быть взрослым, нет ничего сверхъестественного. Взросление, нормальный закономерный процесс, связанный с развитием и становлением личности любого человека, вопрос лишь в том, что на самом деле означает «быть взрослым»? Однако, можно ли утверждать, что желание повзрослеть разделяют все подростки без исключения?

- Почему? Обоснуйте свою точку зрения…

- Главные аспекты беседы:

В жизни человека, все, как известно, начинается с семьи…

Именно благодаря семье, воспитанию, которое он в ней получает, человек чувствует особую защищенность, уверенность в завтрашнем дне, лучше адаптируется в обществе, чувствуя себя полноправным ее членом.

Это все в идеале. Однако, на практике, далеко не в каждой в семье существует лад и взаимопонимание. По результатам соцопросов, проводимых среди подростков, выявлено, что лишь один из трех подростков не конфликтует с родителями. Практически половина малолетних преступников считает, главной причиной собственных преступлений - конфликты в семье, плохое воспитание.

Анализ ситуации «НА ПРИЕМЕ ПСИХОЛОГА»

Начать сегодняшний разговор, предлагаю с анализа одной проблемной ситуации, произошедшей в кабинете психолога, к которому на прием пришла мама с дочерью – восьмиклассницей (условно назовем ее Таней). Наедине с психологом мама высказала суть проблемы…

Видение ситуации матерью

- Помогите, прямо не знаю, что делать с дочерью. Нас с отцом совершенно не понимает! Ладно, мода…(прическа, оголенный живот) Курение - это вообще неприступная тема… Но комнате-то своей можно убраться?!

- Там у нее как после бомбежки. Все разбросано. В шкафу - учебники вперемешку с колготками, тарелки с остатками еды, съеденной неделю назад. Они так и будут стоять, пока я не почувствую запах! Сама не уберет, а меня не подпустит, говорит, это, ее «территория». Про учебу, молчу - в школу стыдно зайти. Иногда так и подмывает взять ремень, да и выпороть! Но ведь не ребенок уже. Вот и терплю, глотаю обиды. Жду, может возьмется за ум.

Изложив ситуацию, мама вышла за дверь. После чего, в кабинет вошла дочь Таня.

Видение ситуации дочерью

- Родаки меня достали: и то им не так, и это не так. Им вообще наплевать на МОИ дела…. - Иду в ванную, а они - «Вынеси ведро!»… Включу музыку, надену наушники, а они - «Сходи за хлебом!». - Возьму телефон, пообщаться с друзьями – они опять за свое: «Помой посуду!» - А главное - постоянно хотят рулить мной: «Туда не ходи!», «То не смотри!», «С тем не дружи!», «То не слушай!» - Начинаешь отрываться, сразу обзывают неблагодарной. - А я все равно буду все делать по-своему. Иначе они так и не поймут что я уже взрослая.

Обобщение и анализ ситуации:

Вот такие клиенты оказались на приеме у психолога.

Рассуждаем:

- Комфортно ли чувствуют себя члены этой семьи? (рассуждения…)

- Можно ли назвать эту семью счастливой, благополучной? (рассуждения…)

- Что отравляет их отношения друг с другом? (рассуждения…)

- Как можно назвать, ситуацию, происходящую между дочерью и родителями ? (рассуждения…)

Конфликт - это столкновение, несовпадение идей, взглядов, мнений. Именно такое столкновение, в данном случае мы и наблюдаем.

- Подумайте и ответьте, в чем вы видите причины данного конфликта?

- Из- за чего выплескивается столько эмоций, высказывается столько обид по отношению к друг другу?

Ориентировочные ответы учащихся:

Обсуждение:

- Все ли из выше перечисленных причин можно считать обоснованными?

- Можно ли считать, придирчивость родителей необоснованной причиной данного конфликта?

- Правы ли родители, не считаясь с взрослением дочери?

- Предположите, имеют место быть в данном случае ошибка воспитания со стороны родителей?

- Если да, то в чем она заключается? (рассуждения…)

- Конкретизируйте, что именно, по мнению дочери, является проявлением взрослого поведения? (рассуждения…)

Ориентировочные ответы учащихся:

- Что из вышеперечисленного в запросах дочери может быть вами оправдано вами? (рассуждения…)

- Что, на ваш взгляд, означает «быть взрослым человеком»? (рассуждения…)

Рассуждаем:(продолжите мысль…)

Обобщение и выводы:

- Напрашивается вопрос, можно ли взрослого человека определить по каким либо внешним признакам!

- Давайте подумаем, что же в действительности делает человека взрослым? (рассуждения….)

- Какими качествами должен обладать взрослый человек? (рассуждения….)

- Какое поведение свойственно взрослому человеку? (рассуждения….)

- Перед вами перечень причин, позволяющих считать себя взрослым человеком

- Поделите их на объективные и необъективные (неправильные представления)

Обобщение:

- Какие выводы вы можете сделать из всего?

- Можете ли вы по праву считать себя взрослым человеком?

Есть выражение: «Всему свое время»

- Объясните его смысл, связав с темой нашего занятия?

Жизнь человека, условно можно сравнить с лестницей, ведущей вверх.

- Какое значение имеет каждая из ступеней этой лестницы? (рассуждения…)

- Стоит ли пытаться перепрыгнуть ступеньки взросления? Обоснуйте свое мнение…

- Стоит ли воспринимать период подростничества, как время ограничений, запретов, как период родительского «ярма»?

- Как правильнее было бы к ним относится? (рассуждения…)

- В чем, на ваш взгляд, заключаются «минусы» и «плюсы» периода в котором вы сейчас находитесь? (рассуждения…)

- В чем «ПЛЮСЫ» юности?

- Многие считают, что взросление приходит с достижением человеком совершеннолетия.

- Так ли это? (рассуждения…)

Взрослым человек может быть и в 18 лет, а может не быть им и в 40. Быть взрослым, не означает достичь какого-то определенного возраста. Бывает, что некоторых людей, не достигших и 15 лет, можно считать вполне сформировавшимися личностями. Взрослым может считаться человек, способный отвечать за себя и доверенных ему людей, способный принять решение, за которое не придется раскаиваться, способный суметь отстоять и доказать свое мнение. Многие взрослые, прожившие достаточно долгую жизнь, получившие в жизни определенный опыт, не всегда по праву могут считаться взрослыми, не отвечающими за свои поступки. Яркими примерами тому, можно считать людей, ратующих за разжигание войн и конфликтов между людьми, в том числе и в социальных сетях.

Люди, к сожалению, не всегда, понимают, какие разрушения, страдания и последствия несет война, причиной которой, чаще всего являются амбиции, несмотря на различные иные предлоги.

Те, кто разжигает войны, определяют цену человеческой жизни, забывая о том, что жизнь человека бесценна.

ПРОДОЛЖИТЕ МЫСЛЬ:

Рассуждаем:

- Как необходимо поступить Тане, чтобы к ней стали относиться, как к взрослому человеку? (рассуждения…)

- Каким образом она может доказать свое взросление? (рассуждения…)

Ученые утверждают, что две трети подростков конфликтуют с родителями по тем или иным причинам…

И лишь каждый третий умеет ладить с близкими.

- К какой категории подростков относитесь вы? (Дети высказываются.)

Мои конфликты с родителями

-Поделитесь, на какой почве чаще всего случаются у вас случается недопонимание и конфликты с родителями?

Обобщаем:
Итак, как видим, причин у конфликтов может быть множество, а результат один: конфликты осложняют нашу жизнь, мешают учебе, отравляют существование.

Итак, если конфликт разгорелся, какие есть способы выхода из него? (рассуждения…)

- Перед вами пять вариантов поведения в конфликтной ситуации

- Определите эффективность и последствия каждого из них? (рассуждения…)

- Какой способ поведения в конфликте выбрала на ваш взгляд, Таня? (рассуждения…)

- Эффективен ли он? (рассуждения…)

- К чему ведет выбранная ею позиция? (рассуждения..)

- Какой она ее делает? (рассуждения…)

- Какой способ поведения в конфликте выбрала мама? (рассуждения…)

- Оцените его эффективность? (рассуждения…)

Упражнение: «Если бы психологом был я...»

Вербальная установка:

Представьте себе, что вы и есть тот психолог, к которому на консультацию попали герои этой истории…

- Как бы вы объяснили им их поведение? (рассуждения…)

- Какие бы советы дали? (рассуждения…)

- Какой из способов поведения, в данной ситуации вы посоветовали бы, как профессионал, обеим сторонам? (рассуждения…)

- Наиболее эффективен в данном случае станеткомпромисс и сотрудничество.

Совет:

Маме нужно немного ослабить давление на дочь, говорить, не давить, а убеждать.

Дочери - пойти навстречу матери, стараясь делами, а не словами доказать, собственное взросление….(помогать по дому, улучшить учебу, прислушиваться к советам родителей)

Незаконченные предложения по теме

Вербальная установка:

Никто не сомневается в уникальности и неповторимости каждого человека. Все люди отличаются друг от друга не только внешностью и характером, но и вкусами, взглядами, мнениями, привычками. Посторонние люди – это одно. Однако, и у членов семьи могут быть противоположные точки зрения, взгляды, суждения на разные вопросы.

- Всегда ли наличие этих противоположных взглядов приводит к конфликтам?

- Как удается некоторым семьям все же избегать ссор?

Ответ прост. Важно уметь владеть собой, благодаря умению идти на компромисс, попытаться понять точку зрения другого человека.

- Перед вами три незаконченных предложения.

- Предложите свои варианты их окончаний… (комментарии…)

Можно ли назвать, все вышеперечисленные умения универсальными, эффективными для человека не только в семье, но в школе, на работе - везде, где приходится общаться с людьми.

Упражнение «Закон бумеранга»

- О чем говорит «Закон бумеранга»? (рассуждения….)

- Как этот закон работает в человеческих ваимоотношениях? (рассуждения….)

Говоря о конфликтах, нельзя забывать о том, что наши поступки влияют не только на окружающих, но и на нас самих.

Добро, приносимое нами другим людям, возвращается к нам, делая нас счастливее, равно, как и зло, которое мы причиняем. И каждому приходилось, а если нет, то, наверняка придется, не раз ощутить на себе действие этого закона.

Обобщение и выводы:

- Какое «золотое правило» общения нужно соблюдать, чтобы избежать конфликтов? (рассуждения…)

- Сформулируйте это правило…

Заключительное слово:

Причины конфликтов с родителями многие подростки объясняют «разными взглядами на жизнь».

На самом деле причина большинства конфликтов - в незрелости подростков, в их неготовности к жизни.

- Меняется ли с возрастом отношение детей к родителям? (комментарии…)

На этот счет, есть остроумное, но очень поучительное высказывание Марка Твена:

«Когда мне было 15 лет, мой отец был настолько глуп, что я едва его переносил.

Спустя годы, я был просто изумлен, насколько он поумнел в моих глазах.

Чем старше становился я, тем более мудрыми, казались мне его советы…»

Обобщение:

Уверена, когда-нибудь и вы согласитесь в этом с этим известным и мудрым писателем.

Рефлексия

- Поделитесь своими впечатлениями от нашей совместной работы…(комментарии…)

- Задумайтесь, над тем, как повлияла на вас наша сегодняшняя беседа?

- Чем она оказалась вам полезна? (ответы учащихся…)

- Кого беседа заставила задуматься над личной ситуацией? Сделать выводы…?(ответы учащихся…)

- Кто счел для себя сегодняшнюю беседу впустую потраченным временем…(ответы учащихся…)

Благодарю всех за активную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202304-psihoprofilakticheskaja-diskussija-dlja-podro