Жалобная книга природы

Муниципальное Образовательное Учреждение

Серебровская Основная Общеобразовательная школа

Камешковский район Владимирская область

Развлекательно-познавательная программа

«Жалобная книга природы»

Выполнила: учитель биологии и химии

Сагдиева Г.Н

Цели мероприятия.

Образовательные: обобщить, систематизировать, углубить знания детей о природе, экологии; показать два мира природы: один – саморазвивающийся, другой – созданный трудом людей.

Развивающие: развивать навыки поиска, осмысления, умения принять правильное решение, сформировать у детей понятие: каждое живое существо растёт в определённых условиях, если условия нарушаются, организм погибает.

Воспитательные: воспитывать чувства сопричастности к решению вопросов о бережном отношении к окружающему миру, природе.

Оформление:

разноцветные (красные, жёлтые, зелёные) прямоугольники;

плакаты:

“Лес - наше богатство”,

“Берегите лес”,

“Посмотри вокруг - это наш зелёный друг”.

Ход мероприятия

I. Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята! Это мероприятие мы посвятим природе, экологии. Природа.… Как часто повторяем это слово! С некоторых пор оно стало символом нашей борьбы за выживание, за благополучие всего живого на планете.

Для начала нам необходимо разделиться на две команды. Дайте своим командам название, связанное с природой.

Стать добрым волшебником,
ну-ка попробуй!
Тут хитрости вовсе
не нужно особой:
Понять и исполнить
желанье другого –
Одно удовольствие,
честное слово!
На клумбе цветок,
его листья повисли,
Грустит он.… О чём?
Угадай его мысли.
Он хочет напиться…
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
из лейки твоей.

Сегодня мы с вами попытаемся быть добрыми волшебниками для природы нашего края, страны. Приготовимся к путешествию!

II. Игра.

I конкурс. Разминка

1. Что такое экология? (Наука о взаимодействии живых организмов друг с другом и со средой обитания).

2. Как называется книга, куда заносятся исчезающие виды растений и животные? (“Красная книга”).

3. Почему эту книгу так называют? (Красный цвет предупреждает об опасности).

4. Назовите редкие растения? (Ландыш, можжевельник).

II конкурс. Экологические задачи

1 команда.

1. Весной или летом цветёт сирень? (Весной).

2. Назовите растения, которые употребляются при простудах. (Малина, липа, ромашка, мать-и-мачеха, крапива, багульник).

3. Здесь идёт борьба за свет
У берёзы с юной елью.
Дайте правильный ответ:
Кто своей добьётся цели?

(Победит ель, как более выносливая порода. Она перерастет берёзу и, лишив её необходимого света, погубит.)

2 команда.

1. Какой лес шумит, а какой – шелестит? (Хвойный, лиственный).

2. Почему дрожит осиновый лист? (Он на длинном черенке).

3. Какое лекарственное растение используют для лечения мелких ран, ушибов, ссадин? (Листья подорожника).

III конкурс. Защита экологического плаката

- На альбомных листах вы нарисуете плакат, рассказывающий о неблагополучном состоянии среды нашего села. Ваша задача не только нарисовать, но и высказать мнение о том, что можно сделать, чтобы это исправить? (Звучит музыка П.И.Чайковского “Декабрь”).

IV конкурс. Лес благодарит и сердится!

- Ответьте на вопрос: « За что лес скажет тебе “спасибо +” или “рассердится – ”?» (На альбомном листе “+” и “-”).

V конкурс. Экологический светофор

- Раздаётся по 3 знака (красный, жёлтый, зелёный).

Красный - запрещает действия, которые приносит вред природе.

Жёлтый - предупреждает об опасности.

Зелёный- поощряет и разрешает действия, помогающие природе.

Вам необходимо “зажечь” тот цвет светофора, который соответствует определённому поступку человека. Объяснить.

1 команда. 1 ситуация.

Весенний день!
Мальчишка злой
Пронзил ножом
кору берёзы.
И капли сока,
Точно слёзы,
Текли прозрачною струёй. (Что нужно сделать, увидев пораненную берёзу?)

2 команда. 1 ситуация.

Три друга (Вова, Коля, Миша) бежали через рощу к речке. Вдруг под деревом они увидели маленького беспомощного птенца. Широко расставив крылья, он пытался взлететь, но у него не хватало сил. Мальчишки подбежали к нему, взяли в руки и понесли домой. (Правильно ли они сделали?).

1 команда. 2 ситуация.

Ранним летним утром, в воскресенье, Серёжа с родителями собрались в лес. Приготовили рюкзаки, взяли мяч и пошли на своё любимое место. Лес встретил их приветливым пением птиц. Путники решили развести костёр. Для этого сняли дёрн с земли, выкопали яму для костра и разожгли большой костёр. Весь день они играли. Серёжа ел сухарики, пил лимонад. Вечером потушили костёр и отправились домой. (Правильно ли они сделали?).

2 команда. 2 ситуация.

Девочки пошли в лес, там было много цветов с приятным запахом. Но один из цветов привлёк их внимание. Он был так красив! Как маленькие белые колокольчики, его цветочки качались на тоненьких стебельках. Девочкам цветы очень понравились. Они хотели нарвать большие букеты. Тут их встретил мальчик и сказал: “Что это вы собираетесь делать? Зачем хотите срывать ландыши? Разве вам неизвестно, что их нельзя рвать!”.

1 команда. 3 ситуация.

Однажды ребята пятого класса отправились на прогулку в местный парк. Это было ранней осенью. Когда ребята пришли в парк, они поразились красоте, которая окружала их. Это и разноцветные листья клёна, и кисти багряной рябины, и золотистые листья липы. Но, кроме этой природной красоты, они увидели красоту рук человека. Их окружали горы мусора: банки, разбитые бутылки, фантики от конфет, разные бумажки. Ребята решили украсить лес. Они взяли большие мешки и очистили парк от грязи.

2 команда. 3 ситуация.

В нашей школе существует экологический кружок, задача которого охрана и защита муравейников. Этим летом ребята нашли несколько больших муравейников. Они были сильно разорены. Ребята оградили муравейник от людей. В течение лета наблюдали за тем, чтобы муравейник никто не трогал.

III.Заключение.

- Подведение итогов. (Звучит музыка П.И.Чайковского “Ноябрь”.)

Случится, в солнечный денёк
Ты в лес уйдёшь поглуше –
Присядь попробуй на пенёк,
Не торопись… Послушай.
Шумит листва. Шуршит трава.
Не умолкают птицы.
Родник в траве журчит едва,
Спеша на свет пробиться.
Как будто всё поёт вокруг
Про солнце в поднебесье…
Послушай, маленький мой друг,
Не та ли это песня?

Сажайте леса, поднимайте леса,
Пускай не скудеет земная краса.

Берегите Землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики.
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!

- Что полезного вы сегодня узнали?

- Как сможете помочь вы природе?

Библиографический список

1. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М.:Просвещение, 1990.

2. Просалова Е.Л. “В союзе с красотой”. – М.: Просвещение, 1987.

3. Экологическое и эстетическое воспитание школьников / Под ред. Л.П.Печко – М.: Педагогика, 1992.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20303-zhalobnaja-kniga-prirody