О толерантности

Классный час «О толерантности»

Цель:

- научить воспитанников бесконфликтному решению спорных вопросов,

- воспитать чуткость и терпимость к окружающим людям.

Эпиграфом мероприятия стали слова:

«Если ты горяч, как чайник,

Или вспыльчив, как ковер,

Попроси, чтоб остудили

Или выбили тебя.» (Г. Остер)

Воспитатель:

В нормальном мире люди живут в мире: уважают законы, уважают друг друга. Помнят, что у них есть права, но не забывают про обязанности.

И всегда ищут компромисс!

И всегда готовы к сотрудничеству.

Ученик 1.

Чтобы понять, какую личность мы называем толерантной и чем она отличается от интолерантной, нужно знать, что такое толерантностью, в переводе с латинского, толерантность означает терпение.

Существует множество определений этого понятия:

Т – терпимость к другим мнениям, верованиям и поведению;

О – отказ от причинения вреда и насилия;

Е – единство, взаимопонимание, дружба;

Р – равноправие народов и рас;

Н – не безразличие к окружающим людям;

Т – наш мир;

О – ответственность за то, что происходит с нами и вокруг нас;

С – соблюдение прав человека;

Т – терпимость к снисходительность.

Ученик 2.

Теперь разберемся, чем толерантная личность отличается от интолерантной,

Толерантные люди стараются разобраться в своих достоинствах и недостатках.

Они относятся к себе критически и не стремятся во всех своих неприятностей к бедам, обвинять окружающих.

Ученик3

Интолерантные люди замечают у себя больше достоинств, чем недостатков. В своих проблемах они склонны обвинять окружающих.

Интолерансному человеку трудно жить в Согласии не только с окружающими, но и с самим собой.

Он опасается своего социального окружения, живет с ощущением постоянной угрозы для себя.

Ученик 4.

Толерантный человек обычно чувствует себя в безопасности, поэтому он не стремится защититься от других людей. Отсутствие угрозы или убежденность в том, что с ней можно справиться – важное условие формирования толерантной личности.

Ученик 5.

Интолерантный человек считает, что происходящее события от него не зависят. Он стремится снять с себя ответственность за то, что происходит с ним и вокруг него. Позиция такая: не я ненавижу и причиняю вред людям, это они ненавидят и причиняют вред мне.

Ученик 6.

Интолерантные люди делят мир на 2 части: черную и белую. Для них не существует полутонов. Есть только два сорта людей: плохие и хорошие.

Они либо одобряют какие-то события или нет. Им трудно относиться к событиям нейтрально. Толерантный человек видит мир во всем его многообразии.

Ученик 7.

Чувство юмора и способность посмеяться над собой – важные черты толерантной личности. Такие люди умеют посмеяться над своими недостатками и не стремятся к превосходству над другими.

Ученик 8.

Когда учащиеся попросили назвать великих, с их точки зрения, людей, интолерантные назвали имена политических лидеров, имевших власть над другими, а толерантные - имена учёных, артистов.

Учитель.

Таким образом, выделяются два пути развития личности: толерантный и интолерантный.

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя и поэтому признающего право других на личностные и индивидуальные особенности.

А сейчас мы выполним упражнение, которое называется: «Скажи мне что-нибудь хорошее».

Каждый по очереди говорит соседу что-то хорошее (о нем, комплемент), а тот соглашается с ним, произнося слова «Да, а еще я….» и говорит что-то хорошее о себе.

Учитель.

А теперь мы сыграем в игру «Облака».

Закройте глаза и вспомните, обижали ли вы кого-нибудь в своей жизни?

Если такое случалось, поднимите руки (поднимают руки).

А теперь вспомните, была ли в вашей жизни ситуация, когда вам нанесли обиду? (поднимите руку)

(Ребята подняли руки, по числу воспитанников ведущий прикрепляет к рисунку солнца облака, олицетворяющие обиды и боль.)

Учитель.

Посмотрите, из-за такого количества обид стало совсем темно, облака закрыли Солнце.

Дети рассказывают, что они чувствовали, когда их обидели, и что сделали в ответ.

(Воспитанники рассказывают.)

Учитель.

Существует специальная наука – конфликтология.

«Я и ты» (говорите от своего имени).

Какой будет твоя реакция, если тебе скажут: « Опять ты бросил мои книги, идиот?»

А если « Как мне не нравится, когда мои книги валяются на полу!»

Если люди чаще говорят о своих чувствах, результат получается лучше.

«Уход от проблемы».

Уход от проблемы, от продолжения разговора очень уместен.

Ты отказываешься от разговора, если понимаешь, что ничего не можешь сделать, все, что бы ты ни сказал, оскорбляют или ранит собеседника.

Иногда, уход от проблемы – наиболее умный выход. Представь, что ты идешь по улице, и к тебе подходят ребята намного старше и сильнее. Они заставляют тебя сойти с тротуара.

Спорить с ними неумно.

«Умение слушать».

Внимательно слушай кого-то – это значит слышать слова, которые он говорит, и стараться понять его Чувства.

Можно спасти ситуацию, говоря:

- «Хорошо, я слушаю…»

- «Ладно, говори сначала ты, я слушаю…»

- «Я должен знать, правильно ли я тебя понял…»

«Извинись!»

Извиниться совсем не просто,

Но это отличный способ решить конфликт или прекратить ссору. Можно сказать:

- «Мне жаль, что так вышло»

Нередко утешает фраза:

- «Как жалко, что так случилось!»

- «Я совсем не хотел, чтобы так случилось!»

«Переговоры».

Надо спокойно обсудить ситуацию, выяснить, что привело к конфликту.

Можно начать так:

- «Давай обсудим ситуацию…»

- «Вот как я это понимаю…»

- «Что ты думаешь по этому поводу?»

Результат переговоров не всегда может удовлетворить обе стороны, но никто не чувствует себя обиженным.

«Отвлекись».

– «Это ненадолго отложить обсуждение.

Это возможность говорить в более спокойной атмосфере. После хорошей шутки все будет казаться другим, менее драматичным.

Можно отвлечься, сильно все преувеличивая и смеясь».

Кто-то тебя раздражает.

Вместо того, чтобы лезть на него с кулаками ты можешь сказать:

«Руки вверх! Сдавайся, потому что я всегда прав!»

Можете оба поднять руки вверх, а потом поговорить уже более серьезно.

Но будь осторожен, иногда людям кажется, что над ними издеваются.

Основное правило: юмор уместен, если конфликт не зашел слишком далеко

«Посредничество».

Это значит просить кого-то, кто не участвует в конфликте, помочь вам.

Это не значит ябедничать на товарища сверстникам.

Это хороший способ прекратить ненужный спор. Часто у человека, к которому обращаются намного больше знаний и возможностей, чем у спорящих.

Учитель:Ребята сейчас вы узнали о способах выхода из конфликтов

Какие из них вы знаете?

Вы вспомнили свои обиды, знаете, как плохо, Когда тебя обижают, и если вдруг захочется сказать кому-нибудь грубое слово, подумайте, не закроет ли ваша грубость кому-то кусочек солнца?

Слово иногда ранит больше, чем удар.

Ты сторонишься хамов. Это им не нравится.

Не нравится, что ты по-другому одет, не нравится, что ты – другой.

Ты можешь жить один, а хам не может без стаи, без кучи. Хамы одолевают.

Потому так важно быть не одному.

Важно, чтобы был друг.

С другом не страшно. Все войны, все конфликты – не только в классе, в школе, в твоем дворе, и в мире – происходят от того, что люди не знают способов выхода из ссор.

Наука конфликтология учит людей выходить из ссор с наименьшими потерями.

Отрывок из художественного фильма «Авария – дочь мента»

Ситуации:

Мама отчитала сына при друзьях за то, что он не вымыл посуду.

Как поступить?

Вы поделились секретом с лучшим другом, а потом узнали, что он рассказал обо всём знакомым.

Как поступить?

Мама не отпускает вас, а друзья уже ждут.

Как поступить?

Вас несправедливо наказал учитель и вызывает в школу родителей.

Какой будет ваша реакция?

Выразите чувства, возникшие у вас в связи с этой ситуацией и поведением человека по отношению к вам:

«Я почувствовал себя неудобно».

Скажите человеку, как бы вам хотелось, чтобы он поступил. Предложите другой вариант поведения:

« В следующий раз не выказывай замечания в присутствии друзей».

Какой делаем вывод?

Что культура поведения в споре предлагает необходимость выслушивать другую точку зрения, с уважением относиться к иной точке зрения…

В заключение нашей беседы я хочу прочитать советы известного педагога Сухомлинского.

Надеюсь, они помогут вам в жизни строить взаимоотношения с другими людьми:

«Будь терпим к отдельным человеческим слабостям и непримирим к злу.

Терпимость и непримиримость – это важные элементы духовной культуры.

Иногда надо уметь делать вид, что не замечаешь человеческих слабостей в своих близких, особенно у стариков, в этом выражается твоя нравственная воспитанность.

У отдельных людей личная жизнь складывается неудачно. Умей чувствовать и понимать особую ранимость такого человека и не выставляй напоказ перед ним своё счастье и благополучие. Скромность и мера в радости и благополучии – ценная черта, свидетельствующая о твоей порядочности».

Наш класс – это маленькая семья и хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, не было бы ссор.

Используемая литература:

«Сценарии конкурсов, интеллектуальных игр, праздников, шоу-программ для средней школы» (2-е издание), под редакцией И.П. Максимова, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

«Организация внешкольного досуга» (Сценарии, программы игр и представлений), 2-е издание, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20311-o-tolerantnosti